淺談多媒體教學(xué)與高中數(shù)學(xué)的利弊

苗柏

摘要：隨著科技的發(fā)展，多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用與教學(xué)效果之間存在著必然的聯(lián)系。然而事物往往存在著兩面性，多媒體教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施的手段，現(xiàn)在我們面臨的是如何讓多媒體教學(xué)達(dá)到提高課堂效率，優(yōu)化課堂的目的。因此，分析多媒體教學(xué)的利弊顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：多媒體;課堂教學(xué);高中數(shù)學(xué)

科技發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也早已走進(jìn)課堂教學(xué)。什么是多媒體呢？多媒體是指老師在授課流程中，針對(duì)課程的目標(biāo)和對(duì)象的特性，經(jīng)過教學(xué)方案設(shè)計(jì)，科學(xué)地合理選取和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，以各種媒體為教學(xué)媒介將知識(shí)內(nèi)容更好地呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，已取得了良好的教育效果。多媒體，是以電腦、網(wǎng)絡(luò)廣播、幻燈、投影儀展示臺(tái)、電子產(chǎn)品白板、電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段所開展的教學(xué)。通過對(duì)課程、教學(xué)流程與教育資源的設(shè)計(jì)、研究、運(yùn)用，以達(dá)到教學(xué)現(xiàn)代化的理論和實(shí)際。

其優(yōu)點(diǎn)可歸納為以下幾方面：

一、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

無論是高中生還是小學(xué)生，都是還是孩子，活潑是他們的天性。想要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，一直是每個(gè)教師的共同目標(biāo)。尤其是在中學(xué)的數(shù)學(xué)課程，老師要是能一開口就能吸引中小學(xué)生的注意力，定會(huì)事零點(diǎn)五功倍。“沒有任何學(xué)習(xí)興趣，或被迫完成的教學(xué)，會(huì)扼殺學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的渴望，濃厚興趣和求知欲。”由于注意力是培養(yǎng)學(xué)員智力的主要部分。因此可以利用多媒體手段，從教學(xué)伊始就要引起學(xué)員的注意力，從而調(diào)動(dòng)他們的教學(xué)趣味。如：解析幾何部分，學(xué)生對(duì)橢圓概念的理解上，就可以借助動(dòng)畫演示來展示橢圓的形成。再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐在本上或者是黑板上展示橢圓的畫法。達(dá)到了在實(shí)踐中獲取的知識(shí)，就能使學(xué)員按照題意用白板畫圖，既能夠幫助我生了解題意，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀積極性，從而活潑了教學(xué)氣息。

二、提高課堂知識(shí)容量

中學(xué)的數(shù)學(xué)課程知識(shí)容量到，但課堂上教學(xué)任務(wù)很繁重，如果學(xué)生總是徘徊在一支粉筆，一本教案，一本教科書上，仍然手抄題那么會(huì)大量的浪費(fèi)時(shí)間，所有可以用PPT做課件展示。大大地節(jié)省了課堂時(shí)間。采用先進(jìn)的畫圖工具不但能達(dá)到作圖準(zhǔn)確，精細(xì)還能更好地幫學(xué)生整理思路。解決里傳統(tǒng)教學(xué)處理起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率低下等問題。

三、合理評(píng)價(jià)互助學(xué)習(xí)

對(duì)于課堂上的問題，如果發(fā)現(xiàn)解題思路好，過程合理的同學(xué)可以用投影展示，達(dá)到表揚(yáng)和分享、學(xué)習(xí)的效果。每個(gè)學(xué)生都愿意成為別人的榜樣。貼別是在分組教學(xué)時(shí)，老師可以最好的展示分組的教學(xué)成果，并展示小組活動(dòng)實(shí)錄，教師們共同推選出制作最佳成果的小組，并當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生善于觀察力;勤于動(dòng);善于點(diǎn)評(píng)。這樣更有利于課堂教學(xué)。

凡事都有兩面性，所以讓我們共同研究下多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)：

首先，我們要注重學(xué)生才是課堂的主體，每節(jié)課的教學(xué)都是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)。因此課件要做的實(shí)用，不能花里胡哨。課件切換也不能太快。不能一閃而過，這樣不利于學(xué)生思考。

其次，課件內(nèi)容要全面，把每節(jié)課的內(nèi)容都容納到課件里面。也可以加一些幫助理解題意和知識(shí)點(diǎn)的動(dòng)畫等。同時(shí)教師也要注重板書，課件不等同板書，還要書寫板書。

綜上所述，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，只要我們能夠合理利用多媒體等技術(shù)手段，充分發(fā)揮各種功效和優(yōu)勢，就能夠拓展知識(shí)容量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀積極性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)成，減輕了課堂的難度，從而獲得了事零點(diǎn)五功倍的教學(xué)效果。所以，我們要在高中數(shù)學(xué)教育的實(shí)際中，利用多媒體技術(shù)繼續(xù)摸索，不斷更新，使其在我們的高中數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮更大的功效。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉雯.高中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的有機(jī)融合研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊），2021（07）：74-75.

[2]彭常敬.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)使用多媒體技術(shù)[J].中學(xué)時(shí)代，2014（19）：215.

[3]劉向龍.高中數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)法的利弊探析[J].考試周刊，2015（33）：62.