中職籃球課教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

范剛

【摘要】籃球是大部分中職院校學(xué)生非常感興趣的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，男孩子喜歡打籃球，女孩子喜歡看男孩子打籃球，所以籃球課也成為了中職體育課程中較受歡迎的一類(lèi)內(nèi)容。但由于教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念問(wèn)題，導(dǎo)致籃球教學(xué)活動(dòng)并未得到學(xué)生的充分認(rèn)知，學(xué)生也僅將籃球教學(xué)看作一種放松身心的娛樂(lè)活動(dòng)。需要教師能夠轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，利用如針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)、線上線下教育平臺(tái)等既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

【關(guān)鍵詞】中職體育;籃球教學(xué);教學(xué)策略

籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)身體各方面機(jī)能的有效調(diào)動(dòng)和全方位發(fā)展，涉及如柔韌性訓(xùn)練、體制增強(qiáng)訓(xùn)練等一系列具體的教學(xué)活動(dòng)，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在操場(chǎng)上、在自然光線和自然環(huán)境中發(fā)展運(yùn)動(dòng)機(jī)能。而作為團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)又可以培養(yǎng)學(xué)生的健康意志品格，如團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。充分有效的運(yùn)動(dòng)更能夠調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生為知識(shí)學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)智力和非智力成長(zhǎng)的有效手段。所以需要中職教師重視籃球教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、我國(guó)中職籃球教學(xué)的困境

（一）教學(xué)理念陳舊

大部分中職教師所開(kāi)展的籃球教學(xué)活動(dòng)仍以自己為主體，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，只是單一的傳授知識(shí)、講解動(dòng)作，缺乏與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)的看動(dòng)作，聽(tīng)講解，自己再完成練習(xí)，只是淺顯的學(xué)會(huì)了動(dòng)作，學(xué)會(huì)了籃球，但并未從教師處感受到學(xué)習(xí)籃球的樂(lè)趣，并未真正提高自己的技術(shù)水平。

（二）教學(xué)方法死板

中職籃球課基本可以分為兩個(gè)教學(xué)階段：第一階段，教師進(jìn)行大量的理論講解和動(dòng)作示范，學(xué)生就是看就是聽(tīng)，就是在心里進(jìn)行模擬;第二階段，教師完全放任學(xué)生自己去練習(xí)去運(yùn)動(dòng)去訓(xùn)練。兩種教學(xué)方法和教學(xué)時(shí)間段沒(méi)有重合，沒(méi)有交叉，教師教的累，學(xué)生學(xué)的無(wú)效，逐漸對(duì)這門(mén)課程會(huì)愈發(fā)的不感興趣，認(rèn)為沒(méi)有教師教自己也就是這個(gè)水平。

二、中職籃球課教學(xué)方法的創(chuàng)新出路

（一）利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣

教師在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念之后，要能夠關(guān)注到學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)、籃球認(rèn)知的反饋，積極的利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)建不一樣的生動(dòng)的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，使學(xué)生真正的能夠?qū)W習(xí)籃球知識(shí)，感受籃球魅力[1]。

播放NBA全明星賽或NBA新秀賽中的精彩片段，用球員們高超的技術(shù)和花式的動(dòng)作引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生一起來(lái)思考一下能完成各種花式炫技其基礎(chǔ)是什么-是有扎實(shí)的籃球技術(shù)動(dòng)作和良好的身體素質(zhì)。再將某一花式動(dòng)作設(shè)計(jì)為本課的挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生共同來(lái)解讀分析該動(dòng)作，進(jìn)行對(duì)應(yīng)性的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)與參與的熱情。

（二）制定針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)

教師還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生明確本堂課我們具體應(yīng)該練什么、學(xué)什么，讓學(xué)生有明確的方法和目標(biāo)，并能夠針對(duì)該目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練效率[2]。

如向?qū)W生明確在課程開(kāi)始的10分鐘左右，教師要引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)熱身來(lái)訓(xùn)練身體的柔韌性，保證在后續(xù)開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)不會(huì)受到傷害，并通過(guò)簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)為提升身體素質(zhì)打下一定基礎(chǔ)。而在稍后的中段鍛煉中主要突出柔韌與力量訓(xùn)練的結(jié)合，如拍球運(yùn)球與跳轉(zhuǎn)投籃之間的銜接。學(xué)生在課上有短期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并能夠在完成某一小任務(wù)時(shí)獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

（三）打造線上線下教育平臺(tái)

中職籃球教師還應(yīng)當(dāng)積極利用線上線下的教育平臺(tái)豐富教學(xué)形式。如在課上講解籃球動(dòng)作時(shí)采用多媒體軟件的定格放大功能，拆解瞬間完成的動(dòng)作或高難度動(dòng)作，讓學(xué)生能夠?qū)φ罩搫?dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，將傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)手段融入在一起，提高教學(xué)效率。

教師還可以應(yīng)用有效互動(dòng)等APP軟件和學(xué)生就具體的教學(xué)問(wèn)題交流。此交流可以是課上教學(xué)時(shí)，學(xué)生有了不同的理解或難題，用屏幕互動(dòng)的方式和教師進(jìn)行直接交流;也可以是課下學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)或任務(wù)時(shí)遇到哪些問(wèn)題，向教師進(jìn)行請(qǐng)教，使教與學(xué)不只停留在課上訓(xùn)練層面。

（四）注重區(qū)別教育和整體教育相結(jié)合

中職籃球教師還要考量到中職學(xué)生身體素養(yǎng)、性別差異的具體情況，將區(qū)別的或針對(duì)性籃球教學(xué)與整體教學(xué)目標(biāo)融合在一起[3]。

如將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，同一小組內(nèi)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)相近，為該小組布置具體的訓(xùn)練任務(wù)。如男生小組要完成10個(gè)來(lái)回的爆發(fā)力訓(xùn)練，而女生小組只需要完成4-6個(gè)來(lái)回的訓(xùn)練即可;身體素質(zhì)較差的學(xué)生只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如拍球、運(yùn)球等，而身體素養(yǎng)較好的小組學(xué)生則需要完成更高難度的籃球訓(xùn)練，如帶球過(guò)人、扣籃等。

（五）滲透時(shí)代籃球精神的德育教育

教師還要將如體育工作者的奮斗精神、籃球運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)事跡和運(yùn)動(dòng)故事融入在技術(shù)講解、視頻課程分析過(guò)程之中，讓學(xué)生接受來(lái)自我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員的精神熏陶，能夠更加充分的感受籃球運(yùn)動(dòng)的人文魅力，從而激發(fā)自己內(nèi)心的情感價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

中職籃球運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)以及中職教學(xué)體系中較為重要的一部分，雖然部分教師的教育理念和方法仍較為陳舊，但卻可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)改變自己的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)科技手段與教學(xué)的有效融合，德育教育與籃球教學(xué)的積極滲透，讓學(xué)生在明確的、有針對(duì)性的訓(xùn)練目標(biāo)帶動(dòng)下學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練籃球基本技能，感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，提升個(gè)人運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹繼承. 新時(shí)期中職籃球創(chuàng)新教學(xué)方法研究[J]. 中外交流， 2019.

[2] 劉哲. 中職籃球課堂學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新策略研究[J]. 文體用品與科技， 2020（22）：2.

[3] 馬春梅. 中職學(xué)校籃球體育課堂教學(xué)新方法的探討[J]. ?2021（2019-6）：86-86.