淺談幼兒教育中現代教育技術的應用

沈舒婷

摘要：處于學前階段的幼兒心智發育還不夠成熟，生活經驗較少，更多的處于具體形象思維階段。幼兒在參與各類學習活動時，往往不能很快地進入學習狀態，對幼兒教師的話語以及演示等教學行為也無法完全理解，導致影響幼兒教育教學的整體效果?，F代教育包含的技術種類較多在信息技術發展的新階段，現代教育技術的內容得到了逐漸擴展。無論從教育理論上分析，還是從教育技術方面考察，現代教育技術基本涵蓋了當下所有可用于教育教學的理論和技術，包括模擬音像技術、數字音像技術、廣播電視技術以及計算機技術、人工智能技術等。幼兒教育應用現代化教育技術時，應結合幼兒教育的具體要求和幼兒園教育教學現狀，合理選擇技術種類以及技術應用形式，進而切實發揮出現代教育技術在幼兒教育教學中的作用。

關鍵詞：幼兒教育;現代教育技術;應用

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-415

引言

隨著信息技術在幼兒教育教學中的普遍應用，越來越多的教師已經認識到應用信息技術的重要性，感受到信息技術給教育教學帶來的便捷。然而，部分教師在信息技術的應用上還存在一些誤區，影響了信息技術作用的發揮，影響了幼兒教育教學質量的提升。本文對信息技術在幼兒教育教學中的應用進行探究，以提高幼兒教育教學質量，促進幼兒全面發展，為幼兒成長奠定基礎。

一、現代教育技術在幼兒教育教學中的應用價值分析

幼兒的家庭教育質量和家庭經濟條件不同，導致幼兒的生理或心理成長特點體現出明顯的差異性。雖然幼兒教師在教學過程中通過采取一定的措施可分析、總結幼兒的實際問題，針對幼兒的問題提出具體的意見，但往往受限于有限的教學資源，導致這些措施的可行性并不強，具體的教學效果也并不理想。應用現代化教育技術進行幼兒教育教學，教師可借助一體化教學設備、各類現代化的教學信息技術，將網絡中的各類教育教學資源融入幼兒教育教學過程中，進而極大地豐富了幼兒教育教學的資源。此外，由于現代教育技術具有較好的實時反饋性，幼兒教師可利用技術的即時交互性更準確地判斷幼兒的實際問題，進一步結合幼兒的實際表現，針對幼兒的具體問題提出針對性的解決措施，促使幼兒在有效的教學引導下，更積極、主動、安全地參與幼兒教學活動。從此角度分析，現代教育技術的應用不僅可以為幼兒教師開展教育教學活動提供更多的教育資源，還可以為幼兒教師發現幼兒問題提供更直接的途徑。

二、現代教育技術在幼兒教育教學中的應用方法分析

2.1選擇適合的資源，促進幼兒課堂互動

大數據背景下，要想應用信息技術有效推動課堂教學，教師在信息資源的篩選上就要更加細心和耐心。幼兒的年齡特點決定了他們對事物的接受能力和認知能力較差，教師在信息選擇上應主要將以下兩點作為依據。一是選擇的資源要符合幼兒接受能力，符合他們的年齡特點，這樣在活動過程中幼兒就會較為容易理解。二是要符合每節課所要教授的中心內容。信息技術和信息資源都是課堂教學的輔助工具，不能讓“輔”代替“主”，結合以上兩點篩選出的信息，才能推動幼兒教育教學的有效開展。依據篩選出的信息與幼兒進行合理的互動，是提高教學活動有效性的方法之一。因此，在活動過程中，教師可設計多種問題以及回答問題的方式，讓幼兒通過了解課件信息回答問題。教師可采用舉手回答或按照座位順序回答的簡單方式，也可以采用小組討論、大家搶答、做游戲等較為復雜的方式。將信息技術與互動式教學相結合，除了能減輕教師的教學壓力外，最重要的是在互動過程中，能增強幼兒的觀察力、邏輯思維和語言表達能力，還能加強活動的趣味性和調動幼兒的積極性。

2.2運用多媒體技術整合教學的內容

在多媒體技術應用的幼兒教育教學的整個過程當中，知識的傳遞是其中的核心部分，能力的提高需要建立在知識的掌握的基礎之上，而且從人的天性的角度來說，掌握了知識會讓人有一種價值感的提高和自尊感的提高，所以，幼兒教師要善于運用多媒體技術改變傳統教學當中知識傳遞過于抽象的特點，增強知識傳遞的直觀性和生動性，輔助幼兒的理解和掌握。針對語言學習而言，通過多媒體教學，教師能夠更好地引導幼兒標準發聲，積累和記憶更多的語言知識和口語表達技巧。另外，從幼兒的邏輯思維的培養角度來看，基本的數運算可以讓他們在抽象思維發展方面得到一定的刺激和促進，而運用多媒體動畫的方式呈現數量之間的關系，形象生動，印象深刻，可以讓幼兒學習的效果提高。由于知識的呈現方式整合度高，系統化強，層次分明邏輯清晰，所以，這樣的一種學習的方式，讓幼兒在頭腦中的知識結構建構的過程中有了更多清楚的依據。所以，幼兒教師可以在現有的基礎上進一步的提高多媒體技術與知識整合之間的聯系，提高學生們學習的綜合效果。加強技術與學科教學活動的整合，進一步地帶動幼，對于學習活動的積極熱情，讓他們在參與中有體驗，有更多的獲得感。

結束語：

教師承擔著傳遞知識和育人的重要責任，應將提升教學質量和教學效率放在首位，要緊跟時代步伐，認清信息技術對幼兒教育教學帶來的影響，充分發揮其重要作用。針對幼兒的年齡特點，選擇合適的信息技術融入教學活動，讓幼兒在感受信息技術魅力的同時，活躍課堂教學氛圍，吸引幼兒注意力，激發他們學習的自主性、想象力以及創造力，從而促進整個教學活動質量的提高。

參考文獻

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