多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

趙峰琦

摘要：多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的起到越來越重要的作用，同時也為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進提供了豐富的信息資源。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐，有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。本文闡述了多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及運用它的好處和必要性，并詳細闡述了運用多媒體技術(shù)的策略。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)?;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-452

一、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體的特點，特別是音樂、視頻、動畫和其他特性，可以使可視化的內(nèi)容可以通過多媒體更容易理解。將情景教學(xué)方法引入課堂，并運用多媒體進行展示，不需要花太多的時間在黑板上用多媒體顯示，即直觀，又節(jié)省上課時間，這樣我們就可以有更多的時間來教授教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)特點直觀，符合新課程改革對課堂教學(xué)的要求。多媒體技術(shù)的視頻特點，不僅有助于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維。多媒體在教學(xué)中可以通過圖片、視頻等方式展示教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)置一定的情境，學(xué)生可以主動參與教學(xué)。這也符合小學(xué)生的好奇心特征，吸引學(xué)生的注意力，使其集中精力學(xué)習(xí)。利用多媒體技術(shù)，可以在教室內(nèi)營造多種多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)數(shù)學(xué)潛能。

插圖和彩色多媒體場景的結(jié)合可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，強烈的探究欲望，形成學(xué)習(xí)動機，這一特點使多媒體成為一種教學(xué)手段和方法，是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要因素。在數(shù)學(xué)課程中使用多媒體技術(shù)可以使枯燥的數(shù)學(xué)理論有趣，使抽象的數(shù)學(xué)知識直觀。多媒體設(shè)備的使用以音頻和視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，提高教學(xué)質(zhì)量，營造良好的教學(xué)氛圍。上課前。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和主要知識點制作教學(xué)課件。通過多媒體工具收集豐富的教學(xué)資料，設(shè)計適合的教學(xué)情境。

二、多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性

在當(dāng)今的信息化教學(xué)中，人機交互的功能使教師能夠根據(jù)信息的特點、學(xué)生的特點和教學(xué)的實際情況及時調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師和學(xué)生形成良好的交流氛圍，為了消除學(xué)生的條件的差異，利用多媒體技術(shù)，教師和學(xué)生之間的交流和互動，可以加強制定了良好的教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量。

教師可以利用多媒體制作自然的教學(xué)環(huán)境，課堂教學(xué)不再是單純的知識傳遞，而是師生間的相互認(rèn)知、互動過程和審美精神的全面發(fā)展，學(xué)生和教師共同思考，全面加深互動的問題和沖突的認(rèn)識，從而對新知識的學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以為學(xué)生提供廣泛的知識內(nèi)容，在教知識復(fù)雜的情況下，利用多媒體系統(tǒng)知識內(nèi)容進行搜索或擴張，復(fù)雜的分解或知識，學(xué)生更容易、更有效地理解，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。多媒體技術(shù)可以優(yōu)化數(shù)學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體設(shè)備可以為課堂提供更好的教學(xué)環(huán)境，從而促進課堂場景的創(chuàng)建。小學(xué)生們對這些新奇事物非常感興趣，他們的積極性也大大提高了，而且小學(xué)生非常好奇，對外界的影響也很敏感。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的心理特征，提高他們在課堂上的參與度，激發(fā)他們對知識和探索的渴望。。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

現(xiàn)在，有一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師意識到了多媒體教學(xué)的優(yōu)點，特別是看到多媒體在一些優(yōu)質(zhì)課、公開課上的應(yīng)用，但這類教師只是追求形式，運用多媒體教學(xué)這種方式，卻無視了課件自身的內(nèi)容。還有一些教師在制造課件的時候，只追逐表面的華美與美觀，課件的內(nèi)容華而不實，與教學(xué)內(nèi)容沒有多少關(guān)系。課堂上教師為了吸引學(xué)生注意力，忙于展示短片、圖片、音樂等學(xué)生感興趣的內(nèi)容，雖然想吸引學(xué)生注意力的想法沒錯，也確實讓學(xué)生產(chǎn)生了強烈的參加興趣，活躍了課堂的教學(xué)氛圍。但是這都只是表面，無法讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生注意力與興趣，最后只能把新知識強行灌輸給學(xué)生，這么突然的變化不能讓學(xué)生更好的吸收新知識，只能讓學(xué)生產(chǎn)生失望的情緒，并且減弱對學(xué)習(xí)的熱情。一個高質(zhì)量的課件可以讓教師在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹R量，單方面信息量或增加，適當(dāng)調(diào)整課程的進度，或讓學(xué)生交流和記筆記的時間，才能給學(xué)生上課的一切可以消化。

通過互動游戲教學(xué)任務(wù)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，互動環(huán)節(jié)的內(nèi)容應(yīng)與教材知識一致。在互動環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考數(shù)學(xué)問題，使互動環(huán)節(jié)的質(zhì)量得以發(fā)揮。這個互動和多媒體教學(xué)模式，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生的興趣來學(xué)習(xí)，而且還使他們具有實踐經(jīng)驗的整個過程，這使得他們能夠掌握數(shù)學(xué)的深入了解，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)明確教育改革的要求，轉(zhuǎn)變教育理念，通過多媒體互動促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生的主動性，積極推進教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高運用多媒體的能力。

總結(jié)

多媒體教育是新的教育形勢下，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教育起到非常重要的作用，可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高。本文主要闡述了如何解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，引出多媒體教學(xué)這一新的教學(xué)方法。在內(nèi)容方面，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了充分的應(yīng)用。這種新的教學(xué)方法對于提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進教育教學(xué)改革與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

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