中職學校信息化教學策略研究

王子冬

摘要：隨著社會的發展，信息技術領域也得到了快速的發展，大部分的學校開始將信息技術引入教學中，尤其是中職學校積極將信息技術與中職學校教學相結合，在教學中充分利用信息技術的優勢，實現教學資源的合理分配，提高課堂的教學質量。中職院校傳統的教學方式，相對于學生來說比較單調，不能很好地激起學生們的學習興趣。而信息化的教學方式，充分使用圖片、視頻等多種方式讓學生們了解課堂學習內容，提高對課堂知識的認識。本文主要中職學校信息化教學策略研究，提高中職課堂的學習效率。

關鍵詞：中職學校;信息化;教學策略

現階段，信息技術快速發展，中職學校充分利用信息技術的優勢，創新信息化的教學模式，在信息化的課堂上培養學生自主學習的能力，改善傳統課堂，氛圍枯燥，學生精力不集中等情況，除此之外，還要不斷提升學生運用信息技術分析問題、解決問題的能力，充分保障中職教學的豐富性。信息化教學符合當今社會素質教育的主流，有利于提高中職教學的質量，拓展教師教學思路，提高課堂學習氛圍，促進中職學生全面發展。

一、信息化教學意義

我們生活在一個信息化的社會，將信息技術融入教育教學成為未來發展的一個趨勢，信息技術融入教學一方面可以提高學生自主學習能力，另一方面還可以推動中職教學的改革發展。

信息技術融入教學，能夠顯著減少傳統教學中存在的不足，利用信息技術，能夠幫助學生們更快的查閱自己想要了解的資料，充分掌握學習的內容和技能，豐富中職學生的視野，增強自主學習能力，提高學生核心素養。信息化教學，能夠結合學生喜好，采用多種教學方式，引導中職學生積極投入教學環節中，加深學生對知識的理解，活躍課堂氛圍最后中職學校開展信息化教學，有利于強化師生間的交流與溝通，便于教師掌握中職學生的實際學習情況，制定出對應的教學計劃，搭建有效教學體系，為社會輸送更多高質量人才。

二、信息化教學的現狀

（一）基礎設施不夠完備

中職院校為充分保障學生學習的質量和水平，應為學生們提供學習所需要的基礎設備，滿足學生們的學習需求。社會人群普遍關注中職學校的信息化教學，現階段大多數中職院校均已完成了軟件和硬件設施的初步建設，多媒體教學的應用效率越來越頻繁，教學設備更新換代較快，但有些學校卻忽視了對信息設備的升級與換代，導致信息化的教學設備難以滿足學生的實際需求。為學生提供相應的信息化設備，部分軟件與學生的專業發展的方向不符，大大降低了中職信息化教學的學習質量。

（二）教學體系不完善

為順應當今社會的發展，保障信息化教學的順利開展，中職學校應該構建完善的教學體系，避免出現因教學體系不完善，制約信息化教學的開展，甚至出現學生注意力不集中、不配合等情況。信息化教學包含了教學的多個環節，如課前預習、課堂教學以及課后作業等。因此，需要將信息技術與不同教學環節相融合，充分發揮信息技術的優勢，推動教學開展。

三、信息化教學的策略

（一）完善信息化設備

為推動中職學校的信息化教學開展，中職學習應當積極完善信息化設備。在學習過程中應不斷增加中職學校學生對于相關學習內容的重視程度，認識到信息化教學的優勢與特色，學校教師應結合學校需求以及學生實際情況，構建出適合學校和學生的信息化教學模式。相關中職院校應建造VR虛擬實驗室、多媒體教室，運用3D技術、大數據技術等。針對中職工科專業教學，教師在開展車輛維修知識的教學時，不僅需要為學生講授理論知識，還需要為他們創造自主實踐的機會。相比信息化教學傳統教學，實訓項目比較少，實訓的機會也比較缺乏。因此，開展信息化教學，不僅可以充分利用信息技術優勢，搭建出實訓仿真艙，將車輛維修中可能遇到的各種問題進行全面展示。同時可以利用VR技術，讓學生能夠反復實驗和操作，幫助他們完全掌握車輛維修的方法和技術。通過這種方式，不僅能調動學生的興趣，還能夠引導學生掌握汽車維修的知識。提升中職學生的學習能力、創新意識以及應用能力，為今后步入工作崗位奠定基礎，也能夠促進信息化教學在中職教學中能夠得到良好的應用和推廣。

（二）完善的信息化教學體系

教學體系是信息化教學的基礎。在中職教學中，應當完善信息化教學體系，推動信息化教學的有序開展，從而提高教學質量，激發學生學習動力以及積極性。信息化教學是一項長期性與系統性的工程，信息技術作為教學輔助的手段，需要將線上教育與線下教育緊密地結合起來。

四、結語

信息技術快速發展，中職學校需要充分利用信息技術的優勢，為學生提供完備的信息化教學設備，尊重學生在信息化教學中的主體地位，增強中職學生的學習能力。引導中職學生積極投入教學環節中，加深學生對知識的理解，活躍課堂氛圍最后中職學校開展信息化教學，制定出對應的教學計劃，搭建有效教學體系，為社會輸送更多高質量人才，構建出適合學校和學生的信息化教學模式。

參考文獻：

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