校企合作視域下高職教育優化路徑探析

胡萍

摘要：隨著現代工業的發展，經濟也在快速發展。高職院校要敏銳地捕捉到現代經濟的變化形式，以及經濟對于技術型人才的需求。高職院校作為培養技術人才的專門院校，應該順應時代的變化，通過一定的教育改革，實現對技術性人才和創新型人才的培養。在新時期，高職院校要摒棄傳統的教學方式，通過開展校企合作加強課程建設，加強對師資隊伍的建設，加強對學生實踐能力的培養。高職院校的教育需要通過優化改革來培養更符合社會需求的技術性人才。

關鍵詞：校企合作;高職;教學改革;探究

很多高職院校的教師由于受傳統授課方式的影響，在對學生進行教育的過程中，非常注重學生的理論成績、知識教育。學生在這樣的學習環境中，不能夠真切地聯系生活實際，沒有親身實踐的機會，缺乏對市場的認知，缺乏創新思維。這樣培養出來人才到了工作崗位上，非常缺乏動手能力，大多時候只會紙上談兵。這樣的人才是不符合當代社會的需求的。高職院校作為培養專業技術人才的基地，應該順應時代經濟的變化，通過開展校企合作，讓學生在學習理論知識的同時能夠有親身實踐的機會，這樣會提升他們的創造力和動手能力。同時，開展校企合作，這也是為企業儲備專業的人才，進行定向培養。高職院校要通過一系列手段完善理論教學與實踐教學課程的各項環節，保障學生在學校期間可以學習大量的知識和專業技能，減少學生進入企業的適應時間。以下是筆者對校企合作視域下，高職教育優化路徑的探究，希望能為大家提供一份參考。

一、加強高職院校的課程建設

教育改革需要從院校內部開始。高職院校在教育優化的道路上，通過開展校企合作，加強課程的建設。首先，高職院校需要針對學?，F有的課程進行評估?，F有的課程存在的問題，針對這些問題在校企合作的基礎上提出方案。高職教師對自己的課程是最了解的，應該通過這樣的契機，把自己在授課過程中不合理的地方進行匯總，或者提出可行性建議，上報給管理層。第二，通過開展市場調研，開發新的實踐課程。高職院校通過了解社會市場動態，了解經濟發展趨勢，才可以在此基礎上對學校課程進行補充。重點是通過調研，開展新的實踐課程。在實踐課程中，教師可以讓學生對自己學習的理論知識加以運用。學生通過動手操作，對理論的認識更加深刻，專業技能也有了提升?？傊?，高職院校要加強課程的改革，在改革中不斷優化，在優化中不斷提升。

二、加強高職院校師資隊伍的建設

教師在教育改革的過程中有著其他工作者不可代替的作用。教師是給學生進行授課的專業人員，既要懂理論知識，也要會動手實踐。在開展校企合作的過程中，教師隊伍的建設無疑是很重要的一環。很多高職院校的教師沒有實際的工作經驗，由于缺乏工作經歷，他們在授課的過程中，就不懂得如何去培養學生自主創新的能力。因此，在開展校企合作時，高職院校要加強教師隊伍的建設。第一，高職院校要利用企業提供的平臺，讓在校的教師進行現場的學習和實踐。教師通過學習企業的管理、企業的項目、企業的運轉，才可以真正了解以后學生走向的工作崗位，了解自己所教授課程和當下企業的關系。只有教師有了實踐經驗，在教授學生的時候才可以結合自己在企業的經歷，進行比較貼合實際的教學。第二，高職院校聘請企業的專業人員擔任學校的兼職教師。企業的專業技術人員有著豐富的實踐經驗，他們有的在管理崗位，有的在技術崗位，有的在研發崗位。無論是哪一種崗位，他們的經驗對于學生都寶貴的資源。高職院校應聘請這樣的專業人員來為學生進行授課。這樣的教師和課程對于學生的成長非常有利。

三、增強學生的實踐能力

高職院校要重視學生的實踐能力。在校企合作的模式下，高職院校要利用好這個平臺，讓學生在學習理論知識的同時，能進入到企業中進行觀摩、學習。通過這樣的機會，學生開闊了視野，真正地具有了實踐經驗，對于以后課程的學習，會有明確的目標。高職院校要讓學生多參加這樣的活動。第一，高職院校要經常組織學生到合作的企業中進行學習。學生深入到企業的車間，可以了解機械的運轉，工人的工作;與管理者進行交流，可以了解企業的創業和發展;參觀企業內部，可以讓學生了解企業文化，了解自己以后可能會從事的行業等。這是對學生進行創業啟蒙教育。第二，高職院校要設立咨詢辦公室。咨詢辦公室邀請有成功經驗的企業創業人員，或者其他專業技能突出的企業工作人員來給學生解疑答難。學生在學習的過程中，尤其是在動手實踐的課程上，會遇到很多的問題，也會有很多自己的設想。這個時候需要有實踐經驗的專業人員來進行指導和解答。學生的問題得到解決，就會促進他們更加努力地研究課程，對待學習更加有熱情。這對于培養學生在技術上的專業性具有重要作用。

四、結語

總之，校企合作為高職院校的教育優化提供了很多的機會和平臺，高職院校應充分利用校企合作的機會，加強高職院校的課程建設、師資隊伍建設，增強學生的實踐能力。教師應在高職院校教育優化的進程中發揮出自己的潛能，到企業進行學習，向企業專業技術人員學習，努力提升自己的理論水平和實踐能力，努力使高職院校的課程體系更加完善，從而促進學生的發展。

參考文獻：

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