大學生創業教育與思政教育協同發展探索

周立巍

摘 要：創業教育和思政教育是高校開展素質教育的重要內容，兩者相輔相成、相互促進，大學生創業教育與思政教育協同發展不僅能夠為大學生的未來創業打下良好基礎，而且能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。文章通過分析思政教育與創業教育的關系，提出大學生創業教育與思政教育協同發展存在的問題，探討大學思政教育與創業教育協同發展的對策。

關鍵詞：大學生;創業教育;思政教育;協同發展

中圖分類號：G641;G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）01-0052-03

隨著經濟發展和人們生活水平的不斷提升，高質量人才的培養越來越受到重視。高校是人才培養的重要陣地，為社會和企業發展提供了重要的人才力量，應及時根據市場實際需求對教育模式進行調整。因此，大學生創業教育與思政教育的協同發展，有利于促進高校人才培養質量的提升。大學生創業教育與思政教育的協同發展，需要教師轉變教學思維，樹立創新創業教育意識，提升學生的綜合素養和能力，重視鍛煉學生的實踐能力。基于此，本文對大學生創業教育與思政教育協同發展進行深入探討。

一、思政教育與創業教育的關系

首先，教育目標基本類似。高校創業教育目標是培養和提升學生的綜合素養和實踐能力，促進學生更好地適應社會發展，引導學生將所學的知識轉化為創業能力，培養學生的創業精神。思政教育的目標主要是提升學生的思想道德素養，引導學生樹立正確的價值觀念，培養學生良好的品質，提升其心理素質和政治素養等。因此，從教育目標方面來講，大學生思政教育和創業教育都是以提升學生綜合素質為最終目的。其次，人才培養的重點基本相同。高校創業教育的人才培養重點是使更多的大學生擁有創業能力。而思想政治教育的人才培養重點也十分清晰，即在引導學生形成正確的政治觀念的同時，夯實學生的心理承受能力和對抗干擾能力。因此，無論是創業教育還是思想政治教育，其教育的重點都集中在培養學生身心品質方面，都希望通過對大學生的人格與心理素質的教育，使他們更加適應當前社會的發展。最后，思政教育是創業教育的保障。有效的思想政治教育是創新創業教育開展的前提。現在很多用人單位在錄用人才的過程中，都把人品考核放在首位。一個人的道德品質不是通過短期的技能培訓就可以得到塑造的，需要通過長期的思想政治教育過程才能實現。因此，高校必須重視大學生創業教育與思政教育協同發展，提升學生的精神品質和整體素養。

二、創業教育與思政教育在高校教育中的作用

創業教育與思想政治教育在大學生的日常學習和生活過程中具有非常重要的作用。思想政治教育可以幫助學生樹立正確的價值觀，而創業教育的有序開展，能夠為學生的日后發展提供更多的出路和選擇。由此可以看出，創業教育與思想政治教育的協同發展，不僅能夠幫助大學生實現健康成長，還能夠為大學生的未來發展打下良好基礎。所以在高校教育實施過程中，要將兩者進行有效融合，這樣才能夠發揮出更大的作用，為大學生的創業之旅提供有效保障。

三、大學生創業教育與思政教育協同發展存在的問題

1.教學理念陳舊

部分高校認為心理健康教育屬于道德教育的一部分，或者把心理健康教育等同于心理健康咨詢，認為心理健康教育就是對有心理障礙的學生進行心理干預、矯正等，長期忽視心理健康教育的發展性目標和人格完善目標等高層次的目標。大眾創業、萬眾創新背景下，部分高校仍然忽視創業教育的價值，且在教學中多是以創業理論知識教育為主，缺乏對學生創新精神、合作意識、創業能力的培養，難以適應新時期教學發展的要求，使得思政教育理念與創新創業理念存在嚴重偏差。

2.教學方法單一

分析當前高校教學現狀，思政教育和創新創業教育的方法相對單一，基本是課堂講授加案例討論，既影響學生創新創業學習的熱情，也大大降低了教學效果。從目前的課堂教學情況來看，課程的授課形式仍然主要是教師在講臺上“講”，學生在下面“聽”，教學形式單一，教學手段傳統。此外，教學模式相對比較單一，影響學生的個性化學習，學生能力與實際需求相脫節，導致教學流于形式。

3.教學內容缺乏針對性

高校創業教育對思政教育的依賴性相對較大，且很多課程內容都是思想政治理論基礎內容，缺乏與創新創業相關的實質性內容設計，缺乏對學生實踐能力的培養。同時，我國創新創業教育發展相對較晚，缺乏對應的教育機制，雖然制定了相關的教學標準，但是思政教育與創新創業教育的結合程度不高，教學內容針對性不強，影響學生素質和能力的提升。

4.教師能力不足

在學生的思政教育和創業教育中，教師發揮著重要的作用，對二者聯合教學有重要的影響，但是教學實踐中，創業指導教師和思政教師多是同一個教師，既負責學生的思政教育工作，也負責學生的創業指導，在教學中教學內容重復嚴重，且部分教師自身缺乏創業和就業方面的經驗，不能針對性地解決學生學習中遇到的問題。

四、大學思政教育與創業教育協同發展的對策

1.轉變教育理念

思政教育的教學目的就是為了引導學生樹立正確的思想觀念，而創新創業教育是為了發展學生的創造思維，兩者開展協同教育能夠有效培養學生的創新能力，并將共同理想轉化為個人追求，進而實現高校思政教育的最大化價值。同時，高校要充分發揮思政教育在創業教育中的指導作用，引導學生樹立正確的價值觀，了解現階段我國的就業政策，對就業和創業形成正確的認識，結合自身的發展實際，了解所學專業的行業發展動態及對人才的實際需求，并不斷提升自身的專業技能。教師可以在入學講話、班會及講座活動過程中，不斷滲透思政教育，不知不覺引導學生的思想，促進其價值觀和職業觀的同行同行，內化于行，達到理想的教學目標。

2. 提升教師的能力水平

為了滿足創業教育與思想政治教育協同發展的需求，高校需要構建一支優秀的教育工作隊伍，教育工作者自身的實力要達到一定標準和要求，這樣才能夠滿足學生在日常學習過程中的個性化需求。教師的能力水平直接影響思政教育和創業教育的實際效果，高校要鼓勵教師不斷提升自我，不僅完善自身基礎理論知識，還要重視提升自身的實踐能力。首先，學校需要選拔校內思政教育經驗豐富，同時又熱衷于學生創新創業教育的教師，讓其到企業中去鍛煉，豐富教師的創新創業實踐指導能力。其次，在相關教師選出來之后，學校要加強這些教師的培訓工作，積極組織這部分教師參加一些專業的創新創業教育技能培訓、思政教育培訓、心理教育培訓等活動，通過培訓能夠使這部分教師不僅掌握豐富的思政教育理論知識，也能夠具有較為豐富的創新創業教育經驗。此外，學校要鼓勵這部分教師積極考取相關專業證書，教師只有通過考核取得相應的資格證書之后，才能參與到創新創業教育與思政教育結合的教育實踐活動，作為教育精英力量推動大學教育的發展。

3.完善創業教育和思政教育的協同體系

高校思政教育和創業教育都是長期發展的過程，無法在短時間內對學生起到明顯的作用，因此，高校要端正認識，重視對教育體系的改革和創新，在傳授學生理論知識的同時，還要做好思想教育和創業教育，以創新創業教育為核心，以思政教育為引導，以心理健康教育為基礎，對相關課程內容進行分類和完善。同時還要給學生創造良好的創業環境，包括資金、技術及人員等方面的支持，重視對學生的創業培訓教育，培養其良好的創業精神，使其以積極的心態對待創業。高校要以提升學生社會責任感、創新精神和能力為目標，完善創業教育和思政教育的協同體系，通過教育體系的構建，引導學生把個人成長與國家發展結合起來，使學生能夠掌握基本的創新創業知識技能，使學生能夠制定科學可行的創業規劃，不斷實現自我發展、自我突破，全面提升學生的綜合素養，提升學生的創業能力。

高校要認真分析思政教育與創業教育的關系，深刻認識到兩者的指導作用，對學生的思政教育和創業指導不能僅停留在形式上，要結合實際制定科學的教學方案，結合學生的實際需求，真正發揮引導作用。在教學中，教師可以利用網絡優勢，開展網絡創業教育和網絡思政教育，不斷豐富教學手段，促使創業教育和思政教育有效結合，借助熱門互聯網平臺，提高大學生認同感，充分調動大學生學習熱情，優化教育效果。

4.重視校園文化建設

高校校園文化對大學生的健康成長具有積極意義。因此，高校要充分發揮新媒體優勢，重視校園網的建設和完善，加強思政宣傳和創業教育宣傳，鼓勵學生的創新創業活動，積極營造良好的校園創業氛圍，推動創新創業教學活動的開展，同時要積極建立創業平臺，加強高校、企業和學生之間的交流，讓學生更好地了解社會需求。首先，學校要重視校園文化活動的開展，能夠以思政教育和創新創業教育相關內容為引導，確定校園文化活動內容和方式，通過豐富多彩的校園文化活動，實現創新創業教育與思政教育的結合。如學科競賽活動、創業論壇活動、創業模擬大賽活動等，以營造濃厚的創業文化氛圍，對學生的創新思維進行訓練和培養。其次，學校可以開展一些主題教育活動，如以理想和信念為主題的教育活動、以愛國教育為主題的教育活動、以社會服務為主題的教育活動等。一方面，通過這些主題教育活動，使學生對國家發展、社會建設、個人發展、個人選擇等內容有更為深刻的認識。另一方面，要通過這些主題教育活動，使學生能夠把自身發展與國家社會的進步有效聯系起來，把個人創業與社會需要有效聯系起來，促進學生綜合素養的提升。此外，學校還可以開展一些社團活動，以思政教育為引導，以創業教育為主線開展活動，引導學生參加社團，在社團內使學生能夠積極參與實踐活動，提升學生的實踐能力。

五、結語

綜上所述，如何使大學生創業教育與思政教育協同發展一直是高校所關注的熱點。高校是現代化人才培養的重要陣地，大學生思政教育和創新創業教育在人才培養方面發揮著重要的作用，高校思想政治教育與創業教育的協同發展，能夠實現兩者教育價值的最大化，能夠推動大學生綜合素養的提高。因此，高校要結合實際，積極轉變教育理念，培養學生的創業意識，提升學生思政水平，加強對思政教育與創業教育協同育人模式的研究。

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Exploration of the Coordinated Development of

College Students' Entrepreneurship Education and Ideological and Political Education

Zhou Liwei

（Guizhou Institute of Light Industry， Guiyang 550000， China）

Abstract： Entrepreneurship education and ideological and political education are important contents of quality education in colleges and universities， they complement and promote each other， the coordinated development of college students' entrepreneurship education and ideological and political education can not only lay a good foundation for college students' future entrepreneurship， but also help students establish a correct world outlook， outlook on life and values. By analyzing the relationship between ideological and political education and entrepreneurship education， this paper puts forward the problems existing in the coordinated development of college students' entrepreneurship education and ideological and political education， and probes into the countermeasures for the coordinated development of college ideological and political education and entrepreneurship education.

Key words： college students; entrepreneurship education; ideological and political education; coordinated development