簡論初中體育課堂教學中的創新策略

王小露

（重慶市酉陽土家族苗族自治縣酉州初級中學 重慶酉陽 409800）

課堂教學在不斷的轉變新的教學內容，以全新的形式出現在學生的心中，為學生整體素質和水平的提高，提供更為便利的條件。體育課程作為當前課堂教學改革的關鍵科目，由于受應試教育的影響，在組織和創新的過程中，往往并沒有引起高度的重視，而學生的身心發展也受到影響，這樣的狀況則不利于學生的成長和進步，導致學生內心接受知識的能力受到嚴重的束縛。面對這種情況全面研究和探索創新型的策略，根據學生的實際情況，轉變課堂教學的形式，形成完善的教學機制，顯得十分重要。作為初中體育教師，需要根據教學的思路，變革課堂教學的形式，細致化的研究課堂教學的結構性，讓學生更加輕松的進入到課程的探索中，以提升學生的主體地位，確保學生綜合能力和水平的不斷提高。那么在實際的初中體育課堂中，應該采用哪些方法以開展和推進創新策略呢？

一、改革教學方法，關注學生體育情感的變化

傳統的教學方法不利于學生的長遠發展，而枯燥的內容必然會引起學生的強烈反對，這樣一來學生的情感變化就十分的明顯。所以初中體育教師要全面研究創新型的教學方法，不斷的進行改革和優化，要以學生進行體育鍛煉的實際情況為基礎，全面探索出學生不喜歡不感興趣的原因，這樣一來才能找到課堂教學發展的突破口，不斷的研究新的教學規律，增強學生與體育課程之間的情感共鳴，從而引導學生積極主動的進入到體育鍛煉之中[1]。例如，教師可以根據班級當中的男生人數和女生人數的多寡，進行教學內容的側重選擇，并以現代化教學理念和教學手法進行創新。如果在一個班級當中女生的人數較多，那么便可以選擇以健美操或者花式跳繩為主要教學內容的項目；如果班級當中的男生人數較多，那么便可以選擇一些以籃球或者羽毛球等活動為主的項目；如果班級當中男生和女生的人數基本相同，那么便可以選擇以綜合性體育項目為主的活動，以此開展教學，提高學生對于體育活動的興趣。或者，教師可以選擇使用多媒體進行理論教學，向學生展示各個項目當中的體育明星，以及各個項目的標準運動動作以及運動史。利用這種帶有趣味性地教學方式調動學生的學習積極性。

二、形成良好關系，促使學生輕松地學習

師生關系的改進才能更好的實現課堂教學改革的深度運行，而這樣的環境下，創新策略才能得以全面的推廣和運用。對于學生而言，只有真正與老師建立起濃厚的情感，才能發自內心的喜歡上課程學習，而這樣的環境下，學生才能輕松自如的掌握知識，理解課程的內容，贏得對老師的信任，和藹可親的探索新的內容和體系，變革課堂教學的形式，不斷的進行內容的更新和轉化，逐漸形成高效的課堂教學環境[2]。在課上，初中體育教師一定要精心設計好這堂課，讓學生喜歡你的上課風格，在課上不可對學生太過嚴格。太過嚴肅的教師學生都是不太喜歡的，所以要想和學生相處融洽，平時就要與學生親近交流，師生關系相處融洽，課堂的教學任務才能夠順利地完成。體育課是需要進行活動的，消耗的體力也很大，所以有的教師就會非常嚴厲，對學生也非常苛刻，導致學生非常害怕教師，也不敢跟教師多說話。學生都非常害怕嚴厲的教師，在課上也不敢放松自己，那么自然也不會喜歡上這個教師的課。因此，教師可以在平時的課上語言幽默點，相對輕松一點，讓學生和教師能夠相處愉快，創設活躍的課堂氣氛才能讓學生精力充沛地去學習，去鍛煉身體。

三、組織分層教學，提高學生的主體意識

我們都知道創新策略的關鍵在于不同層次的學生都能受到影響，不再單純的以分數衡量學生，而是有意識的進行學生主體地位的凸顯，這樣一來才能做到尊重學生。所以初中體育教師在研究創新策略的過程中，更應該全面運用分層教學，要充分考慮學生的個性化差異，意識到學生在體育方面存在的不同之處，讓學生的內心感觸更為強烈，能夠凝聚學生的思維，確保學生的整體能力和水平得以持續的上升，這樣一來才能保障學生的高效學習和探索。例如在籃球體育考核中，教師在開課前應根據學生的籃球運動基礎水平將其分為零基礎、有基礎以及水平優異學生。體育教師可根據學生的運動基礎進行不同層次的籃球運動教學，零基礎的學生主要以籃球運動興趣培養和入門學習為主，有基礎的學生則主要以強化訓練為主，水平優異的學生則可安排其參與教學活動，減輕教師教學負擔。通過分層教學和評價的方式，學生的學習熱情得到有效激發，不僅可以確保體育教學活動順利進行，還能保障每一位學生的學習效果得到認同，體育教學質量得到有力保障。

四、結束語

總的說來，課堂教學的創新策略需要通過不同的方法得以延伸，這樣一來才能保證整體課堂教學效率的持續上升，從而喚醒學生潛在的意識，引導學生的自主參與。作為初中體育教師，要徹底打破傳統的教學思維，根據上述方法探索創新型的手法，增強課堂教學的吸引力，凝聚學生的思維，讓學生身心輕松的進入到課程的探索中，努力進行課程內容的變革，活躍學生的思維，根據不同的評價方法增強學生的自信心，讓學生充滿動力的進行體育訓練，從而保證初中體育課堂教學質量的增強。