淺談高中政治教學中學生核心素養的培養

杜象斌

（重慶市忠縣中學校 重慶忠縣 404300）

課程的發展，需要借助現代化的教學觀念，給予全面的肯定，才能獲取豐富的教學經驗，以最大化的提升課堂教學的效果。而在這樣的教學形勢下，學生核心素養的培養，才會成為必然趨勢。對于傳統的高中政治課程來說，課堂教學的形式和方法，不能與學生的實際情況融合起來，導致學生接受課程的能力，無法得到真正的提升，阻礙學生核心素養的培養進程。鑒于此，高中政治教師要通過不同的策略，整合教學內容，采用合理的教學手段，牢牢的掌控課堂教學改革的進度，幫助學生深層次的理解政治知識，逐步鞏固學生學習政治的能力，增進學生對課程的了解，增強學生對政治原理的認同感，從而培養學生的良好習慣，以順利的達成預期的教學目標。那么，在高中政治課堂教學中，如何培養學生的核心素養呢？

一、創設多元化的教學情境，培養學生的創造思維

對于高中階段的學生來說，有效教學情境的創設，是一個潛移默化的過程，與學生核心素養的培養緊密的聯系起來，能夠幫助學生深層次的感悟和分析課程內容，促使課堂教學得以持續高效的運行。由于應試教育下的高中政治課堂，在創設教學情境的過程中，沒有與學生的身心發展規律融合起來，致使學生的參與意識不足，對課程資源的感知和體驗也不夠深刻，不能學生對課程的深度思考和分析，最終阻礙學生創造思維的發展以及核心素養的培養。為此，作為高中政治教師需要增進學生與課程之間的情感互動，積極地創設多元化的教學情境，逐漸消除學生內心的陌生感和緊張感，促使學生內心的感觸越來越明顯和深刻，成功的引起學生對政治原理的關注，激發和培養學生的創造性思維，順理成章的實現學生核心素養的培養，為今后學生學習政治課程奠定堅實的基礎。比如在進行《多彩的消費》課堂教學中，教師需要創設現代化的教學情境，引領學生積極的探索與本節課有關的知識，幫助學生關注自己的消費情況，并認真的總結消費的多元化規律，分析其中的內容，幫助學生樹立正確的消費觀念，從而真正實現學生政治核心素養培養的目標[1]。

二、營造良好的教學氛圍，增強學生的政治理解能力

為了全面展開教學改革，創設以學生為主體的良好氛圍，加深學生對課程的印象，全方位改變學生落后的學習狀況，尤為必要。在此過程中，是需要徹底打破傳統教學中的題海戰術，根據學生對課程的掌握和理解情況，以學生學習興趣的培養為目的，營造積極寬松的討論氛圍，學生進行獨立的思考和探索，并在合作交流中提出自己獨特的意見和看法，引起學生對政治課程的密切注意，激發學生的好奇心，內心的自我感知意識不斷的增強，鍛煉學生的實踐能力，引領學生從不同的角度加強對政治原理的理解，培養學生的法制意識和社會責任感，從而為學生核心素養的培養和發展創造條件。比如在進行《經濟全球化》的課堂教學中，教師可以采用討論式、辯論的形式，營造自由的表達氛圍，組織學生對經濟全球化進行科學化的解讀，放飛學生的想象力，引領學生主動發言，學會運用政治術語，在思維的碰撞和交流中，對經濟全球化擁有充分的認知，明白時代潮流不可逆轉，是好與壞的多面體，其利弊好壞對國家是否有影響，取決于國家自身的實力，與發展策略。通過這樣的方式，就可以很好的傳輸大家對經濟全球化的認識和理解，培養大家掌握透過現象看本質的理性思維能力，潛移默化中提升了大家的理論、道路、制度、文化的多重自信，最終達到對學生政治核心素養的培育[2]。

三、組織生活化的教學活動，提升學生的政治核心素養

目前政治學科涵蓋各個層面，其中的哲學部分，對于學生而言，學習起來難度較大，這樣的狀況將阻礙學生核心素養培養的速度，導致學生漸漸的失去探索政治原理的熱情，無法幫助學生進入到最佳的學習狀態中。而豐富多彩的實踐性活動，能夠為學生添加和注入無形的力量，調動學生潛在的學習動力，以促使學生政治核心素養持續上升。為此，高中政治教師需要深度的挖掘生活中的資源和信息，并以此為基礎與教材內容進行融合，創新課堂教學的形式，加深學生對課程的理解，幫助學生從各個角度解析政治原理，促使學生產生積極強烈的情緒，以提高政治學科知識的課堂教學效果，完美的實現學生核心素養培養的目標。比如在進行“民主選舉”課堂教學中，教師可以結合實際的基層民主選舉工作進行講解。隨著我國基層民主制度的健全和推廣，村干部選舉工作逐漸向法治化和規范化的方向發展，促使基層民主選舉工作已經發展成為我國民主法治建設的亮點。而且，部分成年學生已經參加到了農村基層選舉中，對民主選舉的相關知識已經形成了真實體會[3]。

四、結束語

總的來說，學生核心素養的培養，是一個不斷更新的教學過程，需要持續的行動來完成，以全面踐行素質教育的要求，從而順利的實現高效的教學任務。作為高中政治教師要意識到以上教學方法，在培養學生核心素養方面，所產生的影響，積極的探究，建立起符合學生實際的教學氛圍，與學生進行密切的交流，鼓足學生探索政治課程的勇氣，師生共同努力，創設輕松的氛圍，組織和開展豐富多彩的實踐性活動，加深學生對政治原理的印象，從而全面提升學生的政治文化素養和內涵。