高中教育科研管理現狀分析與對策

熊仁明

（重慶市萬州清泉中學 重慶萬州 404000）

我國高中教育正在發展、轉型的關鍵時期，在這一過程中挑戰和機遇并存。為此，為了了解實際問題，學校要加大教育研究活動，通過明確不足、提出對策推動高中教育科研的持續發展。文章立足高中教育科研管理，從現狀和對策這一視角出發，對文章主題進行深入說明。

一、教育科研的重要性

全新一輪的教育改革已經全面開啟，學校教研工作也成為教學改革的一個重要方面。從實地調查研究可以發現，本地區的教研工作可以用刻不容緩來形容。所以教育科研作為學校穩步發展的生產力，只有通過加大科研力度才能強化教師素養，才能實現經驗型教師向研究型教師的轉變。教育科研是一種科學的研究理論，可以幫助我們發現教育教學中存在的問題，可以在研究中探索出一條適合我們的教學活動。一切的研究都始源于問題，我們只有從問題入手，加大研究，才能喚醒教師的研究動力，才能提升教師的教研能力。同時，在時代的發展前進中，教師自身的角色也在發生著改變，教師除了做好知識教學之外，還要利用自身的優勢，成長為高中教育科研的主力軍，進而通過教育科研提升自身專業能力，提升自身教學質量，并為學校的發展貢獻自己的一份力量[1]。

二、高中教育科研管理現狀分析

（一）管理機制不健全

在本校的教育科研中，由于沒有健全相應的管理機制，以至于在課題研究、管理中均存在很大的問題。雖然本地區的很多高中都紛紛相應新課改的號召，建立了教育科研部分，但依然有很多縣區學校沒有建立。組織機構不健全，科研人員不足，無法滿足教研需求。另外在課題研究上，也沒有形成管理機制。

（二）科研經費不足

高中教育科研活動的有序開展必須以經費做保障，這樣才能取得一定的科研效果。但國家有明確的科研經費保證，但資金有限。我們所在的地區經濟欠發達，而且課題研究少，所以沒有充足的經費做保障。很多課題都需要學校教師自行解決，但缺乏資金的支持阻礙著教育科研活動的開展。

（三）缺乏健全的科研激勵機制

雖然本地區的教師對教育科研表現出了極高的興致，而且形成了群體教研活動，但依然有很多學校沒有將教育科研納入到學校管理中去，由于激勵機制的缺乏以至于沒有將自身的作用發揮出來。部分教師認為當前的任務還是高考，科研僅僅是附帶任務，對自身和學校的發展不會造成影響，另外部分學校由于思想認識不到位、資金不足等，抑制著教研從事者的積極性和主動性。

（四）教師缺乏科研知識方法

通過調查研究表明，本地區教師的教育科研知識、水平和發達地區相比相差甚遠。而且受到本地區經濟發展不理想的影響，高中教師依然貫穿以往的教學思想，認為做好教學即可；而且對于教育科研方法沒有做好分析和思考，不能推進教育科研工作的有序開展，進而導致管理效率低下。另外，高中教育科研活動缺乏規范性、合理性，教師完全憑借經驗開展，以至于可信度低[2]。

三、提升高中教育科研水平的有效對策

（一）加強組織機構管理制度建設

高中學校要建立科研組織機構，并發揮組織機構自身的指揮功能。比如本地區的教育部門建立了科研組織結構，要求各高中在做好教學之余，建立科研機構，以強化各高中學校科研機構的聯系。再如，教育部成立領導小組，全面管理高中科研課題、成果獎，同時也要做好課題研究評審立項、過程管理、成果評獎等各個環節，將學校教育科研課題納入到教育規劃中來。通過上述方法的開展，本地區高中紛紛建立了科研組織機構并健全了相應的管理制度，為教育科研工作的穩步開展提供了有效支持。

（二）建立科研經費多方籌措機制

基于教育科研資金不足的實際問題，本地區高中學校建立了多方籌措機制。比如各重點高中都紛紛設立了科研專項經費，并在學期末納入教育經費的行列，實現轉款專用。但實際的教育科研中，這些高中學校不單綜合考慮了當下教育中存在的問題，而且通過課題立項的方式面向學校教師教學中的問題，專門設定了課題研究小組，以對教育教學規律進行摸索，進而解決教育教學中存在的各種問題。

（三）調動教育工作者的積極性和主動性

為了能夠讓教師全身心的進入到教育科研工作中來，各高中學校都提升了對教師工作積極性的重視，而且制定了如下的措施：第一，基于最近發展規劃，健全了科研經費保障、科研研究結果驗收制度，而且規范了管理，推動著教育科研水平的提升。第二，定期組織科研成果評獎。近年來，本地區的幾所高中學校加強了聯合，每年都會開展科研評選活動，而且科研評選活動可以作為教師晉升、獎金福利的重要依據。如上的措施調動起了教育工作者的教育科研積極性和主動性。

（四）提升教育的教育科研能力

高中學校要注重教師科研能力的提升，并制定相關的措施。比如本地區高中學校，根據自身的實際情況，以座談會的方式向教師倡導了終身教育理念；另外幾所高中學校建立了專家科研團隊，定期開展學術交流，共享研究經驗，進而提升本地區高中教師的教育科研能力[3]。

四、結束語

綜上所述，教育科研能力是學校教學質量提升的保障。雖然我們在教育科研中取得了不錯的成就，但依然問題眾多。只有采取積極的措施，才能提升教育科研能力,才能推進高中學校的有序開展。