汽車服務工程專業實踐課程教學體系探究

孫夢琪 湯飛 周世豪

摘要：國家經濟水平的提升，促使每個家庭的經濟水平慢慢好了起來，購車的家庭也慢慢多了起來，人們對汽車的要求也卻來越高，所以社會上對汽車服務行業人才的需求量也越來越多，因此，國家對此專業學生的教學標準也十分重視。本文就汽車服務工程專業實踐教學展開討論與分析，指出教學時實踐的重要性。

關鍵詞：汽車服務工程;實踐教學;如何改革

前言：

隨著國家總體經濟的不斷提升，我們國家已經成為了全世界汽車銷量最高的國家，隨著汽車總量的提高，這個行業的人才需求量也在逐漸提升，國家也比較重視對人才的培養。要怎樣提高汽車工程行業人才的技術水平，怎樣有效的培養此行業的人才，成了當今教育行業的重點問題。要重點打造理論與實踐完美結合的教育理念，培養出能夠發揮巨大價值的行業精英，成為行業的高級技術型人才。

一、汽車服務更成專業實踐課程教學的現狀

1.缺乏獨立、完整的實踐教學體系

大多應用型本科院校在創建教學體系，教學方法時，沒有做好此行業的分析工作，對教學與培養人的目的了解的不充分，我們要以創新能力和工程素質的目標來培養這個行業的人才，但是，高校教學的內容往往都是以理論知識握住來教學，沒有讓學生們提高實踐操作的能力。

2.實踐教學缺少自主性和創新性

現如今因為此專業分割的太過于復雜，忽略了每個學科之間的相互聯系，造成了培養人才時學生們學習的知識比較單一，不全面，很難成為汽車行業的全能型復合人才;教師們在教學時，大多數講的是傳統教育時流傳下來的知識，與當今社會的發展嚴重脫節，教學理念太過于老舊、教學方法不適于現在的新時代當中。這樣就比較限制了學生們的創新思維，和接受新技術，接觸新設備的能力。在未來也很難適應自己的汽車技術行業的工作崗位，也很難成為汽車技術行業的高級型人才。

3.實訓基地的建立相對滯后，導致實踐性教學的嚴重不足

首先，學校建立的校企合作力度不夠，大多數的企業都會優先考慮自己公司的利益問題，和學生們對自身安全的意識不足，大多數的企業都不太希望實習生來到自己的企業進行實習。哪怕同意了學生的實習請求，也會實習生遠遠退后，以免學生們對安全意識淡薄，發生危險，所以普遍出現的問題都是，實習變成了參觀。學校在給學生們制定課程時，也將重點放在了理論知識上，學生們之間操作的機會少之又少。

4.實踐教學的內容陳舊、形式單一

大多高校的學習方法和學習手段是相對過時的，國家無論如何提倡學校教育方法的改革，大多高校都是以應付工作或者表面化整改，知識增加了一些實踐操作課程的學時，對實踐操作這門課程還是沒有做出具體的教學方法和教學模式，原本的傳統教學理念、教學方式和傳統的驗證結果型的實踐教學，已經限制住了學生們的創新思維和提升工程素質的相關培養。

5.教師隊伍缺少真正的“雙師型”

我們國家大多數高校的師資力量都是，剛剛畢業走出校園接著進入學校教書了，所以在社會上的工作崗位工作的實踐經驗比較少，高校在聘請老教師時也只是看其有沒有重要的研究項目，這就造成了高校中的師資力量也十分缺少實踐經驗，這也是高校“雙師型”師資團隊搖中缺乏的問題

二、以培養工程素質和創新能力為導向的汽車服務工程專業實踐教學改革與實踐

高校在開展汽車服務工程專業的課程時，以此行業的人才培養為重點，需要學校與企業的相互配合、相互合作，來一起研究出培養人才的具體方案，盡量增強校企合作的深刻程度，借此培養出汽車行業的高級技術型人才，加強學生們工程素質和創新能力的重點培養。

1.以工程素質和創新能力為培養目標的實踐教學體系

高校應當著重以工程素質和創新能力的教育方式為中心思想，科學的計劃出汽車專業的各類技能的教學，為學生們能夠更好的提升自身工作技巧，增強學習效率提供科學、權威的學習環境。

2.改革實踐教學方法，全面提升學生的工程能力

應盡快落實以工程素質和創新能力為主要任務的教學目的。對傳統老舊的教學方法進行創新改進。讓學生們成為教學的中心，因此，教師們應把傳統的機械性灌輸學生們理論知識的教學方式進行改進創新，讓學生們有自主學習、自主思考的能力。重點培養學生們良好創新思想的養成。

3.改革實踐教學單一的考核方法，建立多元化考核方式

高校實踐教學的考核方式太過于單一，對學生進行考核時，要多重視學生們在考核時的過程，創建多方面的考核方式，將平時學習生活中的課堂表現，實踐操作時的動手能力，和平時作業的完成情況，都納入到最終的考核中。這樣能夠督促學生們的自主學習能力，全面提升學生們的知識水平和工作能力。

4.探索企業培養的新模式

高校可以讓學生們在校期間，充分利用學校的實踐設備，進入到企業后再具體記得進行職業能力培訓。在學習中工作，在工作中學習，企業在接受實習生上崗后可以針對實習生進行科學的計劃，對學生進行最重要的安全教育，實習生的平時工作表現作為實習考核，由企業的專項負責人，向學校的老師反饋實習生的工作表現，培養出行業的高級型人才。

5.建立實踐能力強的師資隊伍

高校在對汽車行業學生們進行教學時，應該明確一支實踐經驗豐富的教師團隊有多么重要，所以不只是學生們要學習，高校也應該對教師們進行定期的培訓，學校也要讓教師們進入到企業當中進行實際工作的實踐，既讓教師們提升了自己的實際工作經驗，也讓其了解到了當今社會工作崗位的真實情況，回來后對學生們進行理論和現實相結合的教學，使學生們對實際工作環境能進一步的了解。

結束語：

高校在培養人才時，演繹工程素質和創新能力進行重點培養，充分發揮實踐教學重要價值。盡快解決高校在教學中出現的各種問題。讓學生們現在未來進入到工作崗位后能夠盡快適應工作環境，在學校時就了解當今社會對人才的需要，激發學生們的學習動力，未來成為汽車行業領域的高級型人才，成為行業領域的精英。

參考文獻：

[1]康秀丹，王鵬，張安寧，郭秋霞.汽車服務工程專業實踐課程教學體系探究[J].時代汽車.2021，（18）：55-56

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