關于學生就業導向的中職物流管理教學探析

柳亮

摘要：在網購業務迅猛發展的環境下，物流行業也因此而獲得了全新的發展契機，中職物流管理專業在這一過程中成為職業教育學校必不可少的專業?？墒?，就中職物流管理教學現狀來看，因為教學模式理念及教學模式滯后等因素所影響，整個教學效果并不理想，而本文則是對關于學生就業導向的中職物流管理教學展開了探析。

關鍵詞：就業導向;中職;物理管理

引言

在互聯網、網購時代背景之下，物流管理專業一直都備受青睞，電子商務的迅猛發展促使我國物流行業也得到了較為迅猛的發展，處在這一環境下行業對于人才資源的訴求自然也有了明顯的增加，中職物流管理專業教學也因此而面臨著更高的要求，專業學生不僅要具備扎實的專業知識儲備，還需要具備一定的創新能力、實踐能力。為此，中職物流管理教學活動在開展的時候，一定要從學生就業導向出發來進行優化與調整，這樣才能確保中職院校人才培養質量滿足時代發展訴求。

一、以學生就業為導向，合理設置課程體系

中職物流管理教學活動在開展的時候，一定要先摸清自身教學性質，結合學生就業導向來合理設置課程體系，同時對物流管理專業教學目標進行明確，著重培養學生實踐能力及專業素質，讓學生就業能力能夠得以有效提升。為此，中職學校一定要充分意識到以學生就業為導向的意義，在課程實踐期間以學生就業作為導向來對物流管理專業課程體系進行合理研究，然后基于此來進行合理的課程體系設置及優化，這樣學生才能真正得到提升及發展。首先，中職學?？梢越Y合現如今物流行業對于崗位人才的實際訴求來合理設置課程提，在設置之前中職學校需要對物流管理行業現狀、社會對于物流管理專業人才的訴求進行分析，同時充分考慮物流理論知識、實踐知識、職業素養等多方面，借此來優化整個物流管理課程體系，有效提升教學針對性，讓學生就業能力得到提升。其次，教師在設置理論課程的時候，最好是將其與實踐課程有效結合在一起，改變傳統重理論輕實踐的教學理念，在實踐中提高學生就業能力。最后，還可以以學生就業作為導向來為學生合理設置科學的職業技能訓練課程，真正立足于物流管理專業學生崗位訴求來合理安排職業技能訓練課程，這樣才能讓學生專業技能及就業能力得以有效提升。

二、以學生就業為導向，開發及優化教材內容

我國物流行業發展勢頭十分迅猛，所以物理管理專業教材在這一環境下自然需要及時革新，畢竟只有真正滿足新時代對于物流管理專業人才的訴求，才能確保人才培養質量。中職物流管理專業教材內容相對而言較為滯后，再加上中職學生基礎不足，很難對這些理論化的知識形成有效理解與感知，所以教師在物流管理教學過程中，還可以以學生就業為導向開發及優化教材內容，這樣才能有效提升物流管理專業教學效果。一方面，中職學?？梢越Y合實際企管科來合理挑選教材，可以立足于學生就業訴求來合理挑選《物流企業管理實務》、《物流經濟地理》、《物流運輸實務》、《快遞實務》、《第三方物流運作實務》等教材來對學生進行教學，這樣才能更好地適用于現如今行業發展訴求，提升人才培養質量。另一方面，教師在教學期間還需要注重教材自主研發，真正立足于企業對于學生的訴求來開發相應的教學內容，這樣才能真正實現以就業為導向的中職物流管理教學。

三、以學生就業為導向，創新教學方式

相較于其他專業而言，中職物流管理專業本就較為特殊，教師在以學生就業為導向開展教學活動時，要想提升整個教學效果，教學方式是否合理與恰當是關鍵，教師可以通過創新教學方式來進一步優化教學、更好地滿足學生就業訴求。在這一過程中，教師可以采用以下幾種方式來教學：

1、案例分析

中職物流管理教師在開展教學活動的時候，可以采用案例分析法來對學生進行教學，在課程實踐期間聯系學生實際生活來為選擇選擇合理的案例，然后讓學生在案例分析中掌握知識、獲得就業能力。例如，教師在講解物流活動的分類課程的時候，即可將學校采購新桌椅來作為教學案例，讓學生在案例分析中切實感受什么是供應物流、生產物流、銷售物流、回收物流，從而有效深化學生對于專業知識的把握和理解。

2、角色扮演

教師在以就業為導向來開展中職物流管理教學的時候，還可以采用角色扮演的方式來優化教學，具體而言就是在課堂上將學生進行合理的小組劃分，然后為學生構建模擬情境，讓各個小組成員分配角色，如貨物托運人、貨運公司、代理人、貨運公司代理人、卸貨人員等等，這樣學生就能在角色體驗中明白今后的就業方向及職能，從而有效提升教學效果以及學生就業能力。

四、以學生就業為導向，構建師資隊伍

以學生就業為導向開展中職物流管理教學的時候，除了上述幾點之外，學校還需要注重師資隊伍建設，這也是教學活動順利實施的保障與前提，畢竟高素質、高專業的教師隊伍會直接影響教學質量。為此，中職學校在教學的同時還需要優化師資隊伍，以培養學生就業能力為導向來構建出優質的師資隊伍，從而有效提升課程實施效果。首先，學校在這一過程中可以為教師提供再教育與培訓的機會，借由此來讓教師樹立起正確的教學理念，真正明白以學生就業為導向創新教學的重要性。其次，還需要注重對物流培訓監督與考核，這樣才能有效提升整個培訓效果，讓師資隊伍素質及水平得以有效提升。最后，中職教師自己一定要意識到學生就業能力培養的意義，并且不斷提高自身就業能力及水平，這樣才能為學生教學提供專業化指導。

五、結語

綜上所述，物流行業的迅猛發展促使這一行業對于物流管理專業人才的訴求量也在不斷增加，中職院校作為人才輸送重要陣地，自然也應當發揮出自身教育作用，在專業教學過程中以學生就業作為導向來合理設置課程、優化教學內容及教學方法，同時構建出優質的師資教學隊伍，這樣才能有效提升中職物理管理教學效果以及中職學生就業能力，為其今后順利就業及發展打好基礎。

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