初中單親家庭學(xué)生不良行為的矯正

程海霞

【摘要】隨著教育體制改革的深入推進(jìn)，新的教育理念層出不窮，幸福教育理念就是其中之一。幸福教育以學(xué)生的終身幸福為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。當(dāng)前，初中單親家庭學(xué)生存在的不良行為就可以通過(guò)幸福教育理念來(lái)矯正，幫助單親家庭孩子走出心理陰影，找到生活的樂(lè)趣，確保其健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中；單親家庭學(xué)生；幸福教育理念；不良行為；矯正

【中圖分類號(hào)】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）11—0098—02

在初中校園里，有一群因?yàn)楦改鸽x異或死亡而出現(xiàn)的單親家庭孩子，他們?cè)馐芗彝サ拇驌簦谛睦砩虾托袨樯先菀壮霈F(xiàn)不良的現(xiàn)象，進(jìn)而影響他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。近年來(lái)，社會(huì)對(duì)單親家庭學(xué)生的關(guān)注度越來(lái)越高，學(xué)校和教師都在積極地行動(dòng)，力爭(zhēng)幫助單親家庭學(xué)生重拾自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使其與普通家庭的學(xué)生一樣健康快樂(lè)的生活。在幸福教育背景下，對(duì)初中單親家庭學(xué)生不良行為的矯正有了新的途徑，在日常教學(xué)中，我們要關(guān)注初中生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)初中生的生活習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，給予單親家庭學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們感受到班集體的溫暖。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、初中單親家庭學(xué)生出現(xiàn)不良行為的原因

1.溺愛放縱。在一些單親家庭里，孩子跟隨父親或者母親生活，有些家長(zhǎng)覺得自己離異后虧欠了孩子，所以就會(huì)過(guò)分地溺愛孩子，希望能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生一些彌補(bǔ)。因此，他們會(huì)給孩子很多零花錢，只要孩子想要的東西都會(huì)無(wú)條件地滿足，這樣就造成了很多單親家庭的孩子出現(xiàn)亂花錢的現(xiàn)象，出現(xiàn)“親情過(guò)剩”。還有些家長(zhǎng)離異后對(duì)于孩子的教育并不十分關(guān)心，經(jīng)常是敷衍孩子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑也不去詢問(wèn)，這種放縱的方式使得初中生形成了不良的行為習(xí)慣，如吸煙、飲酒、逃學(xué)等等[1]。

2.粗暴生硬。在一些家庭中，父母離異后對(duì)孩子的要求過(guò)高，必須要取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，否則就會(huì)受到父親或者母親的責(zé)罵，這種粗暴的教育方式讓初中生感到壓抑和不安，難以提起學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)初中生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父親或者母親并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行思想教育，取而代之的是“棍棒底下出孝子”，久而久之，使得親子關(guān)系變淡，孩子不愿意與父母進(jìn)行交流。另外，單親家庭的孩子情緒變化比較大，他們有時(shí)候恐懼社交，在課堂上不舉手發(fā)言，而教師也沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的教育，導(dǎo)致這部分學(xué)生成為了被遺忘的人[2]。

3.自由放任。有些家長(zhǎng)因?yàn)殡x異而喪失生活的激情，他們每天都是渾渾噩噩，對(duì)孩子漠不關(guān)心，無(wú)論孩子干什么都不會(huì)去干涉，起初孩子可能認(rèn)為非常好，可以自由地選擇自己喜歡的事情，但是時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛是十分可怕的，容易使孩子變得自私和內(nèi)向。還有些初中生的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是最重要的，有很多經(jīng)商的人沒(méi)有文化但是同樣可以掙很多錢，所以他們并不過(guò)分要求孩子學(xué)習(xí)，這種思想也在潛移默化地影響著孩子，使得初中生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如學(xué)習(xí)做生意。

二、初中單親家庭學(xué)生不良行為矯正策略

1.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)自我教育能力。幸福教育具有創(chuàng)造性和科學(xué)性，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下能動(dòng)地進(jìn)行教育實(shí)踐。針對(duì)單親家庭初中生的不良行為要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，用愛的行動(dòng)傳遞溫情，打開單親家庭初中生的心靈窗戶，讓他們最大限度地感受生活的真諦。為此，初中教師要利用課余時(shí)間或者課后與單親家庭孩子進(jìn)行交流，以朋友的身份去啟發(fā)學(xué)生，而不是用教師的威嚴(yán)去震懾學(xué)生。筆者所在的班級(jí)里，曾有一名單親孩子，他學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，后來(lái)卻下滑的厲害，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才得知他的父母離異了，這對(duì)他的打擊很大，于是，筆者就利用課后時(shí)間帶他到戶外散心，給他分析了家庭變故容易對(duì)孩子造成的影響，讓他自己思考自己受到了哪些影響。他十分真誠(chéng)地說(shuō)出了自己的感受，然后筆者就繼續(xù)開導(dǎo)他、教育他，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終使他重新振作起來(lái)，走出了心理的怪圈，學(xué)習(xí)成績(jī)又快速地提高了。此外，學(xué)校還可以在校園網(wǎng)站中開設(shè)心理咨詢專欄，將心理健康教育和行為教育的視頻上傳到上面，這樣學(xué)生在瀏覽的時(shí)候就能夠隨時(shí)觀看，增強(qiáng)自我教育能力[3]。

2.優(yōu)化家庭教育，深入體會(huì)幸福教育。首先，家長(zhǎng)必須要重視起來(lái)，積極優(yōu)化家庭教育方式，拓寬學(xué)生的教育范疇，讓孩子可以改變自己錯(cuò)誤的思想和行為，尤其是對(duì)成長(zhǎng)不利的行為。其次，家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，給予孩子更多愛的鼓勵(lì)，而不是用金錢去搪塞孩子。一般來(lái)說(shuō)，單親家庭學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)較重，他們擔(dān)心受到外界異樣的眼神，他們恐懼別人詢問(wèn)自己的家庭，可以說(shuō)幸福感十分缺乏。幸福教育必須走進(jìn)生活，家長(zhǎng)在與孩子的相處過(guò)程中要給孩子樹立榜樣，要求孩子不做的事情自己也不要做，這樣才能夠使孩子感到信服[4]。比如，有的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)吸煙，自己也學(xué)著吸煙；看到家長(zhǎng)飲酒，自己也學(xué)著飲酒，這些都是非常不利于孩子成長(zhǎng)的。所以，無(wú)論是否單親家庭，家長(zhǎng)都應(yīng)該正確地教育和引導(dǎo)孩子，讓孩子在家庭中學(xué)會(huì)做人的道理，養(yǎng)成健全的人格和行為。最后，家長(zhǎng)要多帶領(lǐng)孩子參與社會(huì)上的公益性活動(dòng)，給孩子講述不良行為的危害，同時(shí)給孩子提供一些嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓他們擺脫不良行為造成的困擾。

3.做好家校互動(dòng)，發(fā)揮教育合力優(yōu)勢(shì)。家校互動(dòng)是進(jìn)行教育的重要方式，學(xué)校要充分利用教育資源和校園特色給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際選擇具有針對(duì)性的教育方式，通過(guò)雙方的配合，能夠讓單親家庭的初中生真正擺脫不良行為，以一個(gè)全新的面貌出現(xiàn)在大眾面前。首先，學(xué)校要對(duì)單親家庭的學(xué)生進(jìn)行登記建檔，并且按照不同的情況進(jìn)行分類，做到靈活掌握[5]。教師可以到單親家庭學(xué)生的家里進(jìn)行家訪，一方面了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)和情感變化，另一方面將學(xué)校的情況反饋給家長(zhǎng)，便于家校的互通和合作，進(jìn)而達(dá)到最佳的教育目的。對(duì)于初中生出現(xiàn)的不良行為，要告訴家長(zhǎng)及時(shí)采取措施，不能任其發(fā)展。其次，要定期召開單親家庭家長(zhǎng)會(huì)，將家長(zhǎng)邀請(qǐng)到學(xué)校里，給家長(zhǎng)滲透家庭教育的重要性和小技巧，使家長(zhǎng)熟練地掌握教育孩子的方法。同時(shí)，教師要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見，與家長(zhǎng)面對(duì)面地展開思想交流，以消除親子之間的隔閡。最后，學(xué)校可以舉辦親子講座或者親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，給家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)造配合和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，深化親子感情，在參與活動(dòng)的過(guò)程中形成上進(jìn)心。每一次家校合作以后，教師都要做好分析和總結(jié)，更好地為單親家庭學(xué)生服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)。

4.用愛喚起自信，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)為主。單親家庭的學(xué)生內(nèi)心里充滿了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，學(xué)習(xí)和生活使得他們感到壓抑，容易產(chǎn)生厭學(xué)甚至輕生的想法。為此，初中教師必須用愛喚起學(xué)生的自信，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，處理事情不再?zèng)_動(dòng)，學(xué)會(huì)三思而后行。初中生的思想還不成熟，他們看待問(wèn)題的方法還不全面，有時(shí)候會(huì)進(jìn)入思想的怪圈，認(rèn)為自己無(wú)論做什么都是錯(cuò)的，所有人都看不清自己，從而自暴自棄。我曾經(jīng)教過(guò)的一名學(xué)生就是典型的案例，他在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候父母離異，一直跟著媽媽四處漂泊，他想為媽媽分擔(dān)家庭的負(fù)擔(dān)，在暑假的時(shí)候就去撿一些廢品，后來(lái)認(rèn)識(shí)了一個(gè)社會(huì)上的青年，告訴他想掙大錢可以去賭博，由于受不了誘惑，這名學(xué)生走入了歧途，沾染了賭博的惡習(xí)，甚至偷媽媽的錢去賭博。我得知此事以后，及時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了思想教育，告訴他必須要懸崖勒馬，還跟他一起觀看了青少年違法犯罪的教育視頻，告訴他如果繼續(xù)下去會(huì)進(jìn)監(jiān)獄，還給他講了媽媽辛苦工作的不容易。通過(guò)教師和家長(zhǎng)積極的教育，使他恍然大悟，哭著說(shuō)再也不賭博了。

總而言之，單親家庭學(xué)生不良行為的矯正已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，這不僅關(guān)系到學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也對(duì)國(guó)家培養(yǎng)人才產(chǎn)生一定的阻礙。因此，初中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極開展單親家庭學(xué)生教育工作，帶給他們幸福感和歸屬感，使單親家庭學(xué)生更具有發(fā)展?jié)摿Α４送猓€要堅(jiān)持家校社的多方聯(lián)動(dòng)，給單親家庭學(xué)生正面激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)他們的美好愿望，使其幸福快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)

[1]周政.淺談單親家庭學(xué)生不良心理矯正策略[J].神州印象，2018（03）.

[2]張立輝.讓“盲點(diǎn)”變“亮點(diǎn)”——矯正單親家庭學(xué)生心理問(wèn)題[J].新教育時(shí)代電子雜志，2015（11）.

[3]張均.單親家庭初中學(xué)生的心理問(wèn)題及其教育對(duì)策[J].大觀周刊，2012（39）.

[4]蔡盼.淺談班主任對(duì)單親中學(xué)生的管理和教育[J].祖國(guó)，2013（07）.

[5]熊娟梅.青少年品德不良的原因及對(duì)策初探[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2004（05）.

（本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般課題《“幸福教育”理念下初中單親家庭學(xué)生不良行為矯正案例研究》的研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB3595）

編輯：郭裕嘉