班主任工作之我見

黃書珍

(重慶市秀山教師進修校 重慶 409900)

一、我的班主任經歷

（一）縫補衣服的班主任

農村留守孩子多，學習生活習慣特差，可能下課十分鐘打鬧衣服褲子就撕破了，我讓學生站在門后，背向我，將破的衣服褲子脫下來，縫補好了扔給他穿上。老師們調侃我——老媽媽班主任。

（二）準備生活用品的班主任

我的學生大都是住校的，經常準備一些學生必用品，如女孩子的衛生用品，感冒用的普通藥品，風油精、清涼油等。

（三）貼錢的班主任

學生每星期要交生活費，好多時候自己得先墊上，有時需進醫院，自己得先付上醫藥費。還可能遇到不講理的家長，記得2010級初一女生，晚上肚子疼送往縣醫院，花去476元。家長是這樣回答我的：這娃娃從來都不聽話，經常在家偷奶奶的錢，我不管了，錢就不還了。最尷尬的事還有：2016級兩兄妹是初二時托關系轉入我班的，去讀職高，每人先預交2000元學費，這家長求我讓我先墊付學費，后來就沒音信了。

（四）看病陪護的班主任

那是2007級的一個女生，父母長期在外打工，初二的時候共送她去醫院三次，幾次都是我陪到凌晨1點多種，這樣的事在農村學校留守孩子中會經常有的。

（五）捎信帶話的班主任

“老師，叫我孩子今天回家買兩包鹽回來”“老師，你借點錢給我娃，我讓他放學后去親戚家送個禮”“老師，你叫我孩子中午去小學看看弟弟”等這樣的信使的事班主任得用心記上，有時我寫在手背上。

（六）偵察兵似的班主任

“幽靈”“千里眼”“脧得快”等皆是我的“美名”。有些溫柔老師的課堂紀律較差，自己得換上輕巧的鞋，躡手躡腳，身輕如燕在窗外偷窺。晚上查寢站在走廊屏住呼吸細查動靜。學生的零花錢丟了，貴重物品掉了等，自己得明察暗訪，用心理戰術。

（七）調解家庭矛盾的班主任

現在離婚家庭的孩子越來越多，我2016級班上的一個離婚家庭的孩子，奶奶經常來學校向我數落孩子的母親，不讓他母親及母親的親人與孩子有來往，我便教孩子的奶奶、母親、姨母之間怎樣相處為好，同事調侃我是“居委會調解大媽”。還有一個孩子特別憎恨母親，上課時講到有關母親的話題，一些消極的言語時常吐露，我便常聯系他母親。同時說我是“教”他們家三代人，何嘗不是這樣呢？

二、我的班主任工作絕招

（一）善用名人故事

對每一屆學生我都會講這個故事讓孩子領悟：陶行知在校園看到學生王友用泥塊砸同學這一事例的處理方法——用4顆糖解決了的這件事。只要讓學生認識到自己的本性，發掘力量的源泉，教育就成為順勢而為的事了。

（二）用心關愛

沒有愛就沒有教育。怎樣讓學生感受你的愛？沒事時召喚學生來拉拉家常，空閑時和孩子們一起游戲，以朋友同學身份融入他們的生活。對品質較差的學生，適時用一些反面例子讓學生進行評價，如衛生習慣差的學生經常遭同學嫌棄，單獨溝通，教他們怎樣去做能使同學接納他們，有時親自指導洗衣服，打掃衛生。關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點。

（三）平等的教育管理

有句名言：“公平正義比太陽還要有光輝！”我們必須平等對待每一個孩子。對待“優生”“差生”“貧困生”應該一視同仁，不能偏見，平等尊重往往會鑄就愛，可以化解矛盾，成為朋友。

（四）班級溫暖

讓每個孩子都成為班級主人。學生在校生活，長于斯，變化于斯。有人關心他們，愛護他們，為他們的榮譽而樂，“人非草木，孰能無情”，這種溫暖來自同學、老師，他們會感化一生。同學病了，組織大家獻愛心，去看望、做卡片愛心物語等。同學的生日，有小禮物驚喜。班級大小事大家同喜同樂，讓學生感受到班級有溫暖。

（五）智慧嚴慈

我會用這樣的事例讓學生思考：著名的外資企業公開招工總經理面試的事例，總經理說“我不在期間，你們在我辦公室的表現，就是面試。”教育從頭開始，細節決定命運。古人云“教不嚴，師之惰”，我的學生一般到了初三對我的評價是：班主任“刀子嘴豆腐心”。

三、我的班主任幸福感

（一）一句桃李滿天下，讓我頗感欣慰

近年來，我的職業幸福感越來越強，多次有人對我說，羨慕我們的職業，單純、健康、有活力、有靈性。出門時聽到一句桃李滿天下、一聲老師好，讓我成就感倍增。

（二）一束康乃馨，讓我幸福滿滿

記得2019級喜歡體育的女生，是一個不起眼的學困生。2017年的母親節送一束康乃馨，那天下午，我正在批閱作文，她從窗外悄悄遞進花來時，“老師節日快樂”，我抬起頭時，她已轉身，邊走邊說，“康乃馨送給我最喜歡的老師。”

（三）短信問候讓我感動萬分

“老師，由于學習時間緊的原因，我們沒得時間來看你，初中三年你對我們的好，在高中再也找不到了，你對我們的關心至今仍在我們心中，你全身心都給了我們，現在你的學生長大了。知道你曾經的不易，我們心存感激。不管走到哪里，都不會忘記你。不用擔心我們，我們一切都好，你要保重身體，一切都好才行哦。”這樣的短信，暖心的話語你能不感動嗎？

（四）一個電話，讓我徹夜難眠

“老師最近身體好嗎？”節假日時一些問候的電話，讓身邊的同事好友投以羨慕的目光。2010級的學生大學畢業時不幸患白血病，我幫助他申請政府救助，鼓勵他戰勝病魔，轉發了他的情況，發起“滴水籌”。那段時間我整夜難眠，一直牽掛這事。

（五）Q你支招，讓我價值感倍增

在嗎？老師我想問你點事，學生畢業后，遇到一些迷茫的事，會Q你支招。2013級，一個女生，選擇了職高的幼教專業，兩年后面臨選擇定向考試，她的父母不讓她參加考試，孩子再三請我參考做主，我毫不猶豫地支持她，鼓勵她選擇定向考試，最后還定向在本縣內鄉鎮。

（六）一句我想你，讓我更有期望

“老師我想你了，過幾天要來看你”，2010級，一個村小來的女學生，第一學期成績在班上靠后，我告訴家長：家長，孩子聰明、進步大，家長一定多關注，多過問，將來可以考好的高中、大學。10年后，她選擇我縣的一所高中當老師，特意來看我，對我說：“老師你知道嗎？我永遠記得你在初一的時候對我父母說的話，我高中三年、大學四年作文只要是寫有關老師的話題，我都是寫我的初中班主任語文老師，我高考報志愿時全選師范院校，是你讓我看到了教師這個職業能成就孩子的一生，你是我的榜樣，給我力量，我堅定選擇教師這個職業。你成就了我能榮幸當上教師。”

做老師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧（摘自名師魏書生《班主任工作漫談》自序）。我27年班主任工作經歷，是我的教育之美！