儒雅教育：廈門市天安小學(xué)辦學(xué)理念及實(shí)踐

許昱釩

（廈門市天安小學(xué)，福建 廈門 361000）

辦學(xué)理念體系作為學(xué)校辦學(xué)思想的頂層文化設(shè)計(jì)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育主張、育人目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)及一訓(xùn)三風(fēng)，為學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐提供統(tǒng)攝性的指導(dǎo)作用。廈門市天安小學(xué)自2007 年建校以來，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為凝聚五湖四海學(xué)子的情感紐帶，在十幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，逐漸沉淀出“儒雅教育”辦學(xué)理念。新時(shí)期，儒雅教育仍具有全新教育意義及引領(lǐng)力，引領(lǐng)全體師生成長為儒雅之士。

一、儒雅教育提出的背景

（一）現(xiàn)實(shí)土壤。一是承揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)積淀。以傳統(tǒng)文化作為凝聚天安學(xué)子的情感紐帶，將經(jīng)典誦讀工程及“國學(xué)文化節(jié)”凝練為辦學(xué)特色。二是基于新時(shí)代、新課題發(fā)展需要。在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，要處理好繼承和發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。三是面向未來社會變革需要。注重發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和復(fù)雜問題解決等能力，培養(yǎng)兒童的科學(xué)、實(shí)踐、信息等素養(yǎng)。

（二）理論支撐。一是承續(xù)中國儒家教育思想，在教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方法、學(xué)生觀、教師觀等方面取其精華，作為儒雅教育的基礎(chǔ)理論底座。二是借鑒國外優(yōu)秀教育思想，包括積極心理學(xué)［1］、具身認(rèn)知理論［2］、多向度公民教育理論［3］等，共同構(gòu)成儒雅教育理念的理論基礎(chǔ)。

二、儒雅教育的內(nèi)涵及理念體系

（一）儒雅教育的內(nèi)涵

1.文化內(nèi)涵。“儒雅”源自《〈書〉序》“漢室龍興，開設(shè)學(xué)校，旁求儒雅，以闡大猷”，指博學(xué)的儒士（文人雅士）或形容學(xué)問淵博、風(fēng)度溫文爾雅之人。……