幼兒教育小學化傾向的表現原因及解決對策

摘要：幼兒階段教育作為兒童成長和學習的起點，是其過渡到未來各學習發展階段的重要基礎。但現階段的幼兒教育發展過程中，小學化發展傾向突出，若放任其發展不僅會對幼兒的身心造成極大的傷害，還會嚴重阻礙幼兒自身綜合素質的提升。造成一定程度的時間與精力上的雙重耗費。因此，要從學校與家庭兩方面著力解決幼兒教育中的小學化趨向問題，為其身心健康發展提供良好的孕育環境。

關鍵詞：幼兒教育小學化;表現;原因;解決對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

幼兒教育小學化的傾向表現為在學齡前兒童的啟蒙教育中過多加入超齡的教學內容。這一舉動使得小學低年級課程的教學內容與方法逐漸滲入幼兒階段教育，增加了幼兒學習知識的負擔，損害了幼兒的啟蒙教育;教育不是一蹴而就的，應該循序漸進，尊重兒童每個發展階段的特點與規律。從而使兒童在適宜的發展環境中更好地學習知識和技能。

一、幼兒教育小學化傾向的表現形式

1、教育內容上忽視啟蒙教育

兒童教育的關鍵就在于啟蒙。啟蒙教育可以賦予幼兒未來發展更多的內涵。但現階段的幼兒教育嚴重違背了這一發展規律。缺少了啟蒙教育的鋪墊，直接將小學課程的知識植入幼兒教育中。從而打消了幼兒接觸知識與技能的積極性，限制了孩子們思維與興趣的發展。

2、教育形式上缺少自主學習

幼兒教育小學化趨向發展的一個重要特征是小學課堂教育模式的引入，而將幼兒教育課堂改造成為小學生教育的標準模式。使得幼兒課堂變成教師講解，布置作業以及階段考試這些枯燥環節過程。這嚴重阻礙了兒童自主學習能力的發展，也給兒童的心理造成了很大的負面影響和心理壓力。

二、幼兒教育小學化傾向形成的原因

1、社會大環境因素的干擾

當前的社會環境中，競爭態勢日益激烈。而教育作為國家與社會發展的支柱，專業競爭壓力與生存壓力空前高漲，使得許多家長顧不得幼兒的啟蒙教育，只想讓孩子“贏在起跑線上”。因此，他們一種以重視孩子的發展為由，盲目強加給孩子自己的成長法則，使得幼兒的家庭教育壓力增加。另外，教與內容與體質的改革使得學習要求與內容每年都在變化，加劇了學生的學習壓力。而部分幼兒園甚至采用快班與慢班等形式的班級等級劃分，將幼兒的學習能力進行嚴格劃分，從而增加了幼兒的競爭壓力。

二、幼兒與小學教育過渡不規范

現在是九年義務教育時期，小學錄取應不得以任何考試形式進行特殊選拔，但許多地方學校仍采用小學入學考試制度。因此，幼兒園為了使幼兒進入更好地學校，就大膽的將小學課程加入幼兒課程教育中，久而久之，形成一種教育風氣。部分幼兒園為了提升自身的競爭力和學生實力，繼續推進小學教育和幼兒教育的結合，使得園區學生增加，教師壓力不斷增大，再加上園區重招生輕管理，科學管理方式方法欠缺，使得小學化現象愈演愈烈，嚴重了影響幼兒園的教育環境以及幼兒的發展。

3、學校資質與教師隊伍素質參差不齊

由于教育形式的發展與社會競爭的日趨激烈，再加上幼兒教育階段的特殊性，政府逐漸將部分地區的幼兒園的建設和使用權過渡到個人手中，使得幼兒園的發展逐漸商業化與人性化。但由于幼兒園的發展要兼顧開發商的經濟利益與幼兒家長的要求，造成對孩子的發展特點和知識接納考慮不周。另外，幼兒教師整體素質參差不齊，極大影響了學前教育的發展。當前，對幼兒教師的發展教育與人員培養不夠，許多教育人員學歷較低，專業知識能力不足，使得學前教育不符合幼兒發展特征，也不具有教育階段的針對性。

三、關于幼兒教育小學化傾向的解決措施

1、更新幼兒園教育理念和培養方式

在教育宏觀角度，國家要對幼兒園教育實行有效的管理和引導，規范幼兒園建設與教學發展。更新幼兒園教育理念，以啟蒙教育理念為基礎，培養學生良好自主學習習慣，尊重兒童發展規律。另一方面，幼兒園教育階段一定程度上決定了兒童成長與發展趨勢。因此，要轉變教師錯誤教學方式，增強教育過程中對幼兒教育的成長規劃引導，內容注重循序漸進，從而為孩子的終身學習奠定堅實基礎。

2、強化幼兒園與家庭教育的聯系

幼兒教育階段的特殊性，使得其發展要利用家庭環境的積極作用，促成二者有效結合，讓家庭成為幼兒教育的外延空間。因此，要增強父母對幼兒教育目標與階段發展特征的認識，糾正其教育觀念與需求，其次，幼兒的認知水平有限，生活化的場景更加有利于知識的接納與吸收。基于此，教師可將小學知識進行簡化，科學融入生活。既可以滿足幼兒的天性發展教育需求，也可增加幼兒教育小學化的科學有效性，緩解教育壓力。

3、加強對幼兒健康成長的關注

現代的幼兒教育倡導樂學教育模式，知識教育固然重要，但是幼兒的身心健康發展更加重要。因此，要在社會大環境范圍內貫徹關注幼兒的健康成長的理念，營造幼兒美好的發展氛圍。首先，可充分利用互聯網、廣播等媒體資源，有效傳播幼兒健康快樂教育理念，增強社會關注度。其次，學校要科學平衡成績與健康成長之間的關系。積極促進學校與家長的溝通交流，有效分析幼兒教育問題，共同關注幼兒健康成長。

4、加強對幼兒教育的監管力度

當前，社會上仍存在由于利害關系，重復上演幼兒教育小學化的悲劇。因此，應加強幼兒教育的社會監管力度，將不正之風真正驅散。第一，加強對幼兒園和幼兒輔導機構的監督管理，審查其教育內容與課程難度。增強學習的樂趣與知識的生活化。第二，審核其教育規章制度，削弱小學的應試教育制度，倡導幼兒的健康教育，第三，加強其制度的創新管理監督，不斷激發幼兒教育活力，使其取得幼兒教育的突破發展。

結束語：

隨著教育改革與社會進步環境的雙重推進，學前教育的小學化趨勢成為亟待解決的教育問題熱點，它關系著學前教育的關鍵時期轉折與家庭教育擔憂與學校的競爭局勢。因此，應科學研究學前教育中小學教育發展趨勢并找出適應現實發展的解決方案，來有效控制學前教育的發展趨勢，從而高效釋放兒童天性，減輕學習壓力，為兒童學前教育方法的發展奠定科學基礎，進而開拓出學前教育新的發展點。

參考文獻

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作者簡歷：

姓名：蔣文芳（1987.06-）， 性別：女，籍貫：山東省濟寧市泗水縣，職務：教師，學歷： 本科，研究方向：學前教育。