興趣教學法在小學語文教學的應用分析

冷代榮

摘要：隨著新課改的日益發展，對中小學生的素質教育水平進行提高變成了學校教育改革最新的需求。為了滿足新課改的要求，教師在開展小學語文教學的過程中，對小學語文的教學方法進行不斷的調整。此過程中，興趣教學法作為一種新型教學模式，其對于保證教學質量具有非常大的幫助。文章中結合了興趣教學法開展的必要性，對興趣教學法在小學語文教學中的應用策略進行了探討。

關鍵詞：興趣教學法;小學語文;應用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在學校語文教育的過程中，小學生們對語文教學能否產生足夠的興趣，將會直接關系到他們復習的品質以及效果，同時也關乎著他們語文核心素質訓練的品質。因此，老師在進行語文課堂教學的過程中，對小朋友的讀書興趣加以全面的訓練是十分有必要的。為更好的實現這一目標，老師還需要在進行小學語文教學的過程中，更多的把趣味教學法用于課堂教學當中，在確保對小朋友語文基礎知識進行較好積累的基礎上，還需要對他們的語言能力以及溝通能力加以全面的提高。

一、興趣教學法在小學語文教學中應用的必要性

在教師開展小學語文教學的過程中，對新教學方法進行探究的過程中發現，對于小學生的學習興趣進行提升的方式，可以幫助小學生從學習效率、學習質量等一系列方面產生改變。為此，通過將興趣教學法應用在小學語文教學的過程中，首先可以讓小學生在學習的過程中產生興趣，引導小學生選擇主動、積極的態度來面對語文學習，這對于保證小學生的語文核心素養培養是非常有意義的。除此之外，在將興趣教學法運用在小學語文教學過程中，可以讓小學生在學習的同時享受輕松、愉快的氛圍，同時也可以幫助小學語文教師更多的與小學生之間進行溝通和交流，在建立起良好師生關系的基礎上，幫助小學生養成良好的學習習慣，最終達到促進小學生未來的成長的目標。

二、興趣教學法在小學語文教學中應用的策略

（一）在教學中結合現實生活

在將興趣教學法應用在小學語文教學之中時，教師需要首先對小學生日常的生活進行細致的觀察，通過聯系小學生生活來對興趣教學法進行運用，可以對小學生的內心想法和思想狀態進行引導，讓小學生可以更多的跟隨教師的引導來開展學習，最終達到提升小學生學習效率的目標。除此之外，教師需要在開展興趣教學法的過程中，運用與小學生生活相關的點來激發小學生的學習熱情，只有這樣才可以保證教學方法得到小學生的認可。例如在開展《大自然的聲音》這篇文章的教學中，教師可以在課堂教學之前先使用教輔工具來播放一些來自于大自然之中的聲音，在此過程中，教師可以引導小學生，思考自己日常生活中感受到了哪些大自然的聲音，并說出聲音帶給自己的感受，通過這樣的教學模式，讓學生可以感受文章之中描繪的場景，同時掌握用不同的詞語對大自然的聲音進行描繪，最終達到提升小學生學習效率的目標。通過這樣的教學模式，小學生可以認識到語文與生活之間的聯系，同時也可以感受到語文學習之中蘊含的樂趣。

（二）在教學中合理創設情境

在對興趣教學法進行運用的過程中，情境創設是一種較為常用的輔助教學模式，通過在課堂中運用語言、活動或者教輔工具來創設出相關的情景，可以讓小學生快速的理解語文知識，同時也可以幫助小學生創造出更加輕松愉快的氛圍。由于小學生年齡普遍偏小，所以其對各類新奇事物的興趣也相對較高，加之他們天生好動，所以采用了創設情景的方法，教師就能夠讓他們把注意力聚焦到課堂的各種知識點上來，以此為基礎讓小學生主動嘗試進行學習和思考。例如在開展《秦兵馬俑》這篇文章的教學過程中，教師可以先使用多媒體教輔工具來為學生播放兵馬俑的紀錄片和相關影像，在此基礎上，引導小學生以小組為單位，對兵馬俑進行扮演。通過這樣的方式來讓小學生的思維進行充分的活動，以此為基礎讓小學生提出自身對于兵馬俑的問題，并通過對課文進行閱讀的方式來尋找答案。通過這樣的教學模式，不但可以有效的培養小學生對于語文學習的興趣，同時也可以讓小學生在積極參與到課堂之中的同時，鍛煉小學生的自主學習能力和探究能力，最終達到強化小學語文教學質量的目標。

（三）在教學中設計游戲環節

對于小學生而言，游戲是小學生最感興趣的話題和活動，通過在對興趣教學法進行運用的過程中設計游戲環節，可以調動小學生的參與熱情，并對傳統教學工程中較為沉悶的教學氛圍進行改善，讓小學生可以從內心真正的喜歡上語文課堂，同時鼓勵小學生建立起喜歡語文的良好習慣。為了達到這一目標，小學語文教師可以在開展教學的過程中，結合小學生情況來對游戲進行設計，以此來更好的發揮游戲教學的目標。例如在進行《鐵杵成針》這篇文章的教學過程中，教師可以在完成教學后，引導小學生進行“講成語故事”的小游戲，讓小學生用自己的語言來進行成語故事的講述，并說明其中蘊含的道理，通過這樣的方式來有效的提升小學生的語言表達能力，同時也可以幫助小學生強化語文課堂參與感，最終達到提升學生學習興趣和質量的目標。

結語：隨著時代的不斷發展，小學語文教學的要求也變得越來越高。為了更好的保證小學生可以輕松、愉快的完成學業，并對小學生的語文核心素養進行培養。教師需要在開展教學的過程中，將興趣教學法與課堂教學進行科學的聯系，并利用這種的教學方法來更好的激發中小學生積極投入到學校語文課堂中，以在確保小學生語言學習興趣提高的同時，提高課堂教學質量。

參考文獻

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[2] 王榮. 興趣教學法在小學語文教學中的應用探究[J]. 信息周刊， 2019（2）：1.