關于足球專項游戲在初中體育教學中的應用

王中振

摘要：在新時代的社會背景下，社會對于綜合性人才的需求逐漸升高。在新時代的背景下，社會對于初中的教學有了更高的要求。在初中體育教學過程中，開展足球專項游戲，能夠在較大程度上激發學生的學習興趣，能夠提升學生的身體素質，在一定程度上可以促進學生的身體素質發展?；诖?，本文就足球專項游戲在初中體育教學中的應用進行探究。

關鍵詞：足球游戲;初中體育教學;運用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：隨著我國體育運動的不斷普及，足球也逐步地走進我們的學習和生活中，初中也逐步地開展了足球教學。但初中的學生年齡較小，對于理論式的學習沒有很大的興趣，因此，在初中的教學過程中，將趣味化教學運用到其中，會讓學生更加主動的了解足球知識，了解足球運動的好處，能夠切身感受到學習足球的樂趣。因此，將游戲教學模式運用到初中的教學過程中，能夠在一定程度上提高初中足球的教學質量，提高學生的身體素質。

一、足球專項游戲在初中體育教學中的運用價值

1、能夠活躍初中的教學氛圍

運用游戲模式，能夠營造輕松愉快的學習氛圍，使學生能夠進行積極學習。在傳統的初中體育教學過程中，老師與學生之間缺乏一定的互動，課堂氛圍十分壓抑，學生在這樣的環境下感到學習十分枯燥，沒有很高的興趣。在初中體育教學中融入足球專項游戲，可以活躍初中的課堂氣氛，增加師生互動的機會。對學生開展足球學習有一定的促進作用。在教學的過程中，老師改變以往的教學模式，突破傳統的課堂教學，激發起學生的學習意識，能夠讓學生體驗到足球學習的樂趣，使整個初中的課堂充滿歡樂的笑聲。課堂氛圍輕松愉快，對于提高學生的能力有重要的促進意義。

2、可以展現學生的個性

在初中階段，很多學生的個性還沒有被發現。傳統的足球教學將學生的個性埋沒，學生在枯燥的教學模式下，不能很好地發展自己的個性。在足球教學中滲透游戲的模式，可以幫助老師捕捉學生的個性。一些學生的思維十分靈活，能夠及時地發現游戲中隱藏的一些信息，老師就可以抓住學生這樣的個性，對其進行指導，培養學生的相關能力。此外，游戲的形式多種多樣，能夠調動學生的積極性，讓學生主動地參與到初中的學習過程中。此外，在初中的教學中運用游戲的教學模式，可以使學生的 狀態達到最佳，對于培養學生的興趣愛好以及個性的發展十分有利，同時也能提高學生的觀察能力和探究能力[1]。

二、足球專項游戲在初中體育教學中的應用

1、學校應當大力發展支持足球運動建設

學校管理層需要大力發展并支持足球運動的建設，首先學校管理層需要確定學校在開展足球運動過程中的發展規劃，在校園中需要制定出有利于足球運動推廣的必要條件，通過在校園中招聘專業性的足球教學、修建足球運動場地、足球體育設施等等，除此之外，校方還需要制定出鼓勵學生參與足球運動的政策制度，為推廣足球運動打好基礎;其次學校還需要對體育老師和班主任進行積極培訓，讓體育教師和班主任認識到推廣足球運動對學生帶來的一系列優勢和好處，學生的家長意識到通過足球運動不僅可以鍛煉學生的身體，同時還可以為學生未來人生的事業發展打下重要的基礎;學校在開展足球運動的過程中，還需要在校園中為足球運動制造出競賽氛圍，讓校園中的每個班級都組建足球隊伍，并每一年度都開展“校園杯”等相應的足球聯賽，通過足球聯賽來在每個班級中選拔一些優秀的足球小運動員進入校足球隊，接受更為專業和系統化的足球專業技能訓練，代表學校參加省市級的中初中足球比賽。

2、創新教學方式，改變單一教學模式

在進行教學時，老師要對傳統的教學模式進行更改，不要采取之前“老師教，學生模仿 練習”的教學模式。老師可以先讓學生進行探究，雖然學生在之前沒有接受過足球教學，但是會在電視上看到足球的踢法。老師在開展正式的教學前，可以將學生分為不同的小組，小組之間進行摸索，共同參與足球的教學。之后，老師在開展教學時，可以讓學生仔細觀察老師所教的內容與自身的摸索有什么不同之處，讓學生進行一定的對比，引導學生進行反思和學習。這樣一來，學生就會有自己的對比意識，知道自身的不足之處，讓學生更好地進行學習，提高了學生的學習效率。

3、游戲教學模式在初中學校足球教學過程準備工作階段

對于目前傳統初中體育課堂教學來說，教學的具體形式較為單一，很多數情況下都還只是體育老師在學生上課時首先提出一個體育口號，學生們只要重復這個口號，接著就可以開始反復進行傳統體育課的課堂教學。體育課教學模式的單一不僅使得學生們逐漸對于體育課的過程失去了興趣，同時也對體育課本身所具有的應用價值徹底埋沒，無法充分發揮體現出來對于體育課的真實應用價值，學生們對于做好體育課前的基礎準備教育工作逐漸地變的失去了耐心。如果這種特殊情況不能及時得到改善，就很可能會大大增加了中學生在足球運動受傷的概率。因此，體育教師在開展足球體育教學中，可以盡量采用游戲式的教學模式，從而充分激發中學生對足球的熱情。將游戲教學技術應用引入到初中學生足球體育教學中，不僅可以初中學生提前進行初中足球第一課時的課前準備訓練工作完善，還可以對之后的各項體育比賽活動進行足球熱身前的準備，有助于保證后續體育活動的順利開展[2]。

4、游戲教學模式在初中足球教學階段中的運用

初中中學足球體育教師在深入實施初中體育運動教學中，將中學體育游戲教學法廣泛運用融入到平時的體育教學活動中，運用中學游戲體育教學法的各種特點，使初中游戲體育教學法的趣味性與初中足球體育教學內容有效地相結合，可以在很大一定程度上充分調動初中學生的學習積極性。另外，體育教師在選擇足球方式時，應該從綜合因素考慮。需要記住的一點是，在學生進行實際游戲教學的整個過程中，要將每個學生自身的心理身體素質考慮在內，以教學課程中要進行的實際游戲教學內容來作為理論基礎，這樣這個游戲模式才能夠具有它的針對性、有趣和目的性。通過有趣的足球教學，學生不僅不但可以從中學習各種足球應用技術，而且它還可以從中獲得足球學習的巨大樂趣，從而不斷地提高學校體育教學課堂的整體教學工作效率。

結語：在初中體育教學中，應充分利用足球專項游戲模式，激發學生的學習興趣，以提高學生的體育積極性，促進學生的綜合發展。

參考文獻

[1]張鵬. 關于足球專項游戲在初中體育教學中的應用[J]. 成功：上， 2021（6）：1.

[2]夏婷婷. 足球專項游戲在初中體育教學中的應用初探[J]. ?2021（2019-6）：66-66.