新形勢下高職學生管理工作質量提升

李英英

摘要：高等教育的主要實施場所就是高職院校，在當前激烈的社會競爭壓力下，高職院校的管理工作也面臨著更復雜更多變的挑戰，高職學校本身管理的對象就比較復雜，學生素養參差不齊，與普通院校相比，管理人員的流動性也更大，管理工作難度更高，所以在管理過程中，要不斷改善管理方式方法，結合學生個性特征，從高職院校定位和需求出發，科學合理的開展高校管理工作。

關鍵詞：高職學校;學生管理;質量

高職院校是社會技術人才產出的重要基地，嚴格把控好學生管理工作，有利于保障高校的教育質量。學生管理工作是高校治理中重要的一環，學生管理工作做的好，可以體現出高校的綜合辦學水平，所以在新形勢影響下，為了保障高職院校的可持續發展性，對于學生的管理工作要不斷改進完善，通過結合自身院校的管理工作實際情況，借鑒優秀院校的管理經驗，才能持續推進高職院校發展進步，保障高職院校的人才穩定輸出。

一、高職院校學生管理工作面臨的問題

（一）高職學生學習態度不積極

高職學校的學生，受成績等因素的影響，沒能進入大學，大部分學生在學習習慣、思想意識上還是有很多不足之處的，許多學生在學習過程中思想不積極，十分懈怠，不能嚴格要求自己，再加上家庭教育的不足，復雜的社會環境等多方面影響，導致學生的價值觀有偏差，一些不良的意識如自我主義、拜金主義等思想，對學生造成很大的影響。

（二）高職學校管理模式老舊傳統

隨著社會發展進步以及時代的變遷，人們的思想也是在不斷進步更新，特別是當代高職院校的學生，思維更是積極活躍，社會的每個領域每天都在發生著不斷的變化與革新，網絡時代更是轉變了人們的生活方式，所以高職管理也不能一直維持傳統陳舊的管理方式，要在思想上作出轉變，順應高職學生的個性特征，創新管理方式。

（三）高職學校師生之間缺乏交流溝通

針對當前的高職院校管理方式來說，輔導員和學生之間還是很有距離感的，輔導員對學生的教育中管理占據了主要位置，忽視了情感教育，不注重人文觀念的滲透和培養，導致學生管理工作質量難以提升，學生和導員之間交流較少，脫節問題嚴重影響了管理工作的質量，阻礙了學生管理工作開展以及創新，對于高職學生的成長發展十分不利。

二、高職院校管理工作的改善策略

（一）打破傳統觀念，創新管理模式

在日常學生管理工作中，輔導員總是將自己擺在管理者的位置，將學生視為被管理的對象，導致師生之間存在較遠的距離感。高校輔導員要轉變自己的工作思想，樹立服務意識，改變對學生的看法，順應學生成長發育特點，結合學生實際情況開展學生管理工作。

（二）加強管理素質，提升管理水平

學生管理工作除了輔導員指導外，還需要學生干部的積極配合。建設一支優秀的學生干部團隊不但有助于順利開展學生管理工作，還有助于提高學生的自我管理意識。在開展學生管理工作的過程中，可以通過借鑒優秀的管理經驗，完善自我，持續提升管理人員素養，輔導員要和學生干部建立良好溝通關系，結合班級實際管理情況優化管理方式方法。可以在輔導員會議中安排部署好學生的管理工作內容，積極開展管理工作經驗的交流溝通。在新生入學工作完成后，積極開展學生干部的選拔和培訓。當然，輔導老師也要注重自身的綜合能力、素質的提高，要把握學校提供的學習機會，提升自身管理水平和素質，積極參與學校組織的專業技能培訓和管理能力提升課程，做到可以從容應對高職院校管理方面的復雜工作，有熟練的理論知識，更具備良好的自身執行力控制力，為學生干部樹立良好榜樣，靈活使用管理方式策略，給高職學生提供更良好完善的學習環境。

（三）完善管理制度，加強日常管理

高職學校的管理工作的主要方面是早操、自習、紀律、衛生、安全、集體活動等方面，可以將這些內容納入學生日常考核，設立健全的考核標準，每周做好總結，每月做一次匯總，把學生管理工作中遇到的問題及時反饋糾正，保證每項工作有專人負責，責任到人，積極利用學生干部力量，切實落實各項班級管理制度。可以通過班會或者周會的方式，普及思想道德教育和班級管理條例，給學生提供學習的榜樣示范，引導學生積極健康全面成長。在生活方面，可以以宿舍為單位組織學習公寓管理規范，維護好宿舍和班級的衛生，對于學生的安全保護意識要重視，定期開展安全教育，例如學習滅火器的使用等。輔導員可以帶領學生干部定期檢查班級、宿舍衛生和安全問題，針對有安全隱患的問題要及時記錄并盡快解決，杜絕危險的發生。

（四）創建和諧集體，增進溝通交流

高職學校的學生都是青少年，這個年齡階段的學生會有些叛逆心理，會有厭煩、抵觸學校班級的一些管理條例，如果一味的采用傳統的管理方式不但達不到管理效果，還有可能適得其反。所以在日常管理中，要靈活運用管理技巧，創新管理方式，建設和諧的集體環境。比如，在溝通過程中，要以鼓勵為主，注重交流溝通，建立起學生和輔導員之間的信任感，讓學生能理解老師，老師能體諒學生，這樣更有利于學生管理工作的開展，有利于營造更加和諧的生活學習氣氛，要給學生說話的權利，鼓勵學生勇于說出自己的想法，為學生管理工作獻計獻策，這樣才能提高學生管理的質量和有效性。

（五）樹立以人為本思想，注重自我管理

在當前復雜的社會環境影響下，高職教育也步入發展的新形勢，當代學生大部分都是95后，00后，已經有了自己的價值觀，因此在學生管理工作開展時，要考慮到學生的個體性，要以學生為主體，尊重學生的想法，貼近學生的實際生活學習情況進行管理。針對一些不配合學校管理的個體學生，需要改變管理方式方法，如果沿用傳統按壓式的管理，不但沒有效果，學生也會更加叛逆。要積極引導學生樹立自我管理意識，把管理的權利交給學生自己，形成學生自我治理、自我管理的良好氛圍。可以積極利用班干部、學生會等學生管理力量，讓學生監督學生，輔導員輔助指導。

總結

綜上所述，目前，高職教育是高等教育的主要部分，優良的高等教育可以為現代社會發展運送出更全面的人才，面對當今社會持續發展的種種挑戰，我國對高素質專業技術人才的需求量和需求水平都在提高，高職教育在新形勢的影響下也要不斷提升，這需要我們在學生管理工作上作出創新，有效建立完善的學生管理制度，引導學生管理工作逐步走向正軌，為高職學校可持續發展打下良好基礎。

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