四顆“糖”

季奕

摘要：人之初、性本善。一句膾炙人口的三字經(jīng)道出了我們幼兒教育的重要性。俗語有言，“三歲定七十”。“三歲”正是幼兒時期，“七十”則指一輩子，而如何“定”正是我們幼兒老師不斷學(xué)習(xí)而追求的目標。在如今這個重教育、重綜合素質(zhì)提升的新時代，更要我們老師不斷提升自我。陶行知先生作為學(xué)前教育的先行者，為我們披荊斬棘帶來了不少寶貴財富。而陶行知先生的四顆“糖”在當(dāng)今社會更值得我們重新品嘗、回味。

關(guān)鍵詞：德育、寬容、關(guān)愛、平等

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

陶行知先生在育才幼兒園當(dāng)校長期間，為我們帶來四顆教育的“糖”：那天，他在校園中看到一位同學(xué)用泥巴砸班上的另一位同學(xué)，陶行知及時制止了他，并讓他放學(xué)后到校長室。放學(xué)后那位學(xué)生早早來到了校長室等待批評，陶行知到了之后并為批評他，而是給了他一顆糖，說是他準時到了，所以獎勵的。之后陶行知又掏出一塊糖給他，說是因為他及時停止打人行為，說明很聽話。之后，陶行知又拿出一塊糖，陶行知調(diào)查了他打人的原因，是因為那位同學(xué)欺負女同學(xué)，說明他很正義。此時，同學(xué)大哭起來，說自己知道錯了。陶行知又拿出一塊糖，用來獎勵他勇于承認錯誤。之后，這件事也廣為流傳。

一塊塊小小糖的對于我們顯得如此的微不足道，而陶行知卻給我們后人留下了比甜更值得回味的味道。他把教師對學(xué)生的濃濃愛意和對教育事業(yè)的責(zé)任感表現(xiàn)得淋漓盡致。作為學(xué)前教育工作者，我們也應(yīng)該隨時準備“四顆糖”。

一、寬容、耐心之糖

幼兒年紀尚小、心智發(fā)育都不成熟，由于心理、個性、家庭等原因總會做錯一些事。人非圣賢、孰能無過，更何況一個小孩呢。現(xiàn)實中，學(xué)校里也經(jīng)常會發(fā)生故事中的事情，那么，教師們能做到陶行知先生這般寬容、耐心嗎？老師們總是不由自主的凌駕于學(xué)生之上對其批評、體罰，對立斥責(zé)只會產(chǎn)生相反的效果，教育孩子更是如此，逆反心理就是這樣累積而成的。

如今農(nóng)村大多數(shù)幼兒都是父母不在身邊，由爺爺奶奶照顧，從而寵出了不少不良行為和習(xí)慣。我本身也是在農(nóng)村幼兒園，對于這種現(xiàn)象更是深有感觸。如果，孩子們因為一些錯誤，就被我們老師輕易定義為“壞孩子”，抓住一點錯誤就不放，總是批評訓(xùn)斥，這樣孩子極容易失去自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理、甚至破罐子破摔。作為鞋，我們要包容、適應(yīng)腳，讓其安全、舒適的生活下去。

我們多一分寬容，孩子的學(xué)習(xí)興趣、探索精神會得到顯著提升、我們多一分耐心，會有更多的孩子努力變的更好。對于我們可能只是一件小事，對于孩子可能影響終生，讓我們多一點耐心、多一點寬容，做到無愧于心、無愧于這份事業(yè)。

二、尊重、平等之糖

前有醫(yī)患關(guān)系、后有師生關(guān)系，可曾認真反思過？究其根源正是平等、尊重。尤其在學(xué)前教育方面，主要任務(wù)應(yīng)該是：立德樹人、保教結(jié)合。立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是學(xué)前教育的根本任務(wù)。重視在價值觀、如何做人、良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

俄羅斯教育學(xué)家布達林娜曾說過一句話：你可以往一個蓋著蓋子的瓶子里裝滿水嗎？很顯然，老師的不尊重和不平等對待，是無法撥動孩子心扉的，唯有平等、關(guān)愛、尊重方能打開師與生的關(guān)聯(lián)，才能收獲孩子良好的行為，才能使那么所謂的“問題學(xué)生”成為好學(xué)生、好同伴、好孩子。

學(xué)前教育工作者要時刻牢記兩句話，第一句話：假如我是孩子;第二句話：假如是我的孩子。要站在孩子的角度去思考，怎么想？怎么做？怎么對待工作？怎么對待孩子？我們處理問題時要注意樹立孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的興趣，懂得尊重、愛護、平等地對待孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、信任之糖

陶行知對于那個學(xué)生總是充分的肯定、信任。他第一時間，去查清楚孩子打人的原因，而不是憑自己當(dāng)時所見而去下結(jié)論猜測。

不僅僅是孩子犯錯之后，我們要給予信任。在孩子成長中，我們要適當(dāng)放手，相信他，幼時的孩子想象力是最豐富的。這時候的孩子沒有受到社會條條框框的約束，他們的思想突破了天際。陶行知說：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間、使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”在家長的世界里總是充滿條條框框，認為孩子“應(yīng)該這樣做，而不應(yīng)該那樣做”。家長用成人的視角指導(dǎo)孩子成長是無可厚非的，但是孩子有些行為，家長不制止的話可能對孩子更好。

給予孩子信任，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷。遇事也充分相信孩子。信任是人與人之間建立關(guān)系的基礎(chǔ)，只有相互相信，孩子才能對我們敞開心房。

我不會在沒有根據(jù)的情況下去懷疑任何一位學(xué)生，我一直對孩子們，你們說的，我都愿意相信，但是請不要辜負我對你們的信任。不知道孩子們將來如何，但是至少，在我班上，我的孩子犯了錯都會勇于承認，而不是扯謊推脫。

四、欣賞、鼓勵之糖

沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。例如，上述故事中的孩子，在現(xiàn)實中可能真的就會變成“壞孩子”，但是他并不是，陶行知先生僅用四顆糖就喚醒了他，由此可見，錯的從來不是孩子，只是教育方法。我們應(yīng)該學(xué)會賞識教育。

賞識教育其實非常簡單，一個贊揚、一個激勵的話，一個愛撫的動作甚至一個眼神。但是這卻能提高孩子的自信心。孩子們比較單純，他們很喜歡表現(xiàn)自己，如果我們在恰當(dāng)?shù)臅r候進行鼓勵，便會取得事半功倍的教學(xué)效果。經(jīng)常受鼓勵的孩子學(xué)習(xí)能力也會更強。

請記住，孩子在成長階段，需要的是鼓勵。

由此可見，我們這些教育工作者需要做的正是，改變思念、提升自己。不要把自己放的高高在上，走進幼兒心中，相互平等、尊重、信任！正如陶行知所說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里深處。”滴水穿石，勝過暴雨，和言良意，默化潛移。讓我們也時時在口袋中備上四顆“糖”。

參考文獻

《陶行知文集》……江蘇教育出版社

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》……江蘇教育出版社

《陶行知德育思想探索》……電子科技大學(xué)出版社