合作式學習在農村小學語文教學中的運用

茍先琴

摘要：在教育改革的背景下，農村小學教育作為我國的基礎教育領域，受到了廣泛關注，農村小學教育作為農村教育的基礎教育環節對于培養農村小學生成才具有重要的影響，語文作為農村小學教育的基礎，在整個教育體系中有著重要的地位。所以農村小學語文教學應該時刻跟隨改革教育改革的腳步，合作式學習對于學生語文素養的提升有重要的作用，本文嘗試提出以下策略將合作式學習的教育方法融入農村小學語文教學中。

關鍵詞：合作式學習;農村小學語文;運用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

隨著社會經濟的發展，我國對于農村教育越來越重視，投入了大量的資金促進農村教育事業的發展，同時我國還制定了各項政策吸引優秀的師資投入農村小學教學中。在這樣的形勢下，農村小學的課程改革取得了極大的進步，很多地區的小學老師積極引導學生進行自主合作的探究式學習，提升學生對于語文教學的興趣，引導學生在合作中成長，發展學生的語文綜合素養，提升學生的語文成績。

一、對學生科學地分組

合作式學習的基礎就是合理的小組分配，老師需要根據每個學生的學習能力以及性格特點為學生分配合理的小組，老師在分配時必須考慮學生的性別、性格、成績以及學習能力等，并引導學生在小組內互相幫助共同學習。另外老師在分組時，必須保證每一個小組都有學習優異的學生以及學習普通的學生，讓小組成員之間能夠相互幫助，促進學習進步。老師還需要考慮到小組內部的和諧性，保證每一個小組成員都能夠愉快的相處，共同學習，降低小組成員之間發生沖突的可能性，讓每一個小組成員都能在互幫互助中發揮自己的學習潛能，在小學語文課堂的學習中，獲得最好的學習效果，提升學生的語文學習興趣，增加課堂上的互動環節，最大限度的提升合作學習的效率。

例如在農村小學教學中，老師可以根據學生的性別性格以及學習能力進行分組，假如班級中一共有二十八個人，其中有十個是留守兒童，老師可以將全部的同學分為七個學習小組，并盡量保證每一個小組中都有一個學習成績比較好的同學，能夠帶領其他學生共同進步。另外還需要在小組內部設置一個具有領導能力、善于溝通的學生，保證小組之間的交流通暢，讓每一個小組的內部盡可能做到性格互補，在互相互助中共同提升語文學習成績。這樣的小組互助學習方法既能夠提升學習一般的學生的學習成績，還能夠提升課堂的活躍性，培養部分學生的領導能力和交流能力，讓學生在輕松的氛圍下提升語文學習成績，感受到成功的快樂，提升學生參與語文課堂學習的積極性，時刻保持語文學習的新鮮感，增加課堂學習效果。最后，老師可以在后半個學期根據學生的課堂表現進行重新分組，將進步比較大的同學放入新的小組中，為其他學生的語文學習提供動力，并幫助學生在小組交換中提升人際交往能力，交到更多的朋友，培養學生的綜合素養。

二、在合作學習中發揮教師的引導作用

老師應該在合作學習中發揮引導作用，保證學生在課堂上的主體地位，引導學生使用正確的思考方式進行語文學習，減少學生走神的現象，當有學生開小差或者與同學說話的時候，老師可以給予一定的警告，將小組合作學習引向語文學習的正軌。另外，老師還必須在學生交流前進行一定的引導，幫助學生發現問題的重點，并在交流后進行總結，發現學生研究問題時的思維缺陷以及學習能力的不足。

例如，當老師在教授小學語文三年級上冊的花的學校這篇課文的時候，可以使用小組合作學習的模式進行教學。但是在組織學生進行小組討論之前，老師需要引導學生進行思考，比如老師可以提出讓學生講述自己學校是怎樣的，讓學生通過發散思維，積極的進行小組內的交流。當小組交流時間結束之后，老師可以選取小組內的一個人回答引導問題，所有小組都回答完畢之后，老師可以引導學生通過小組共同誦讀課文，找出課文中的生字和生詞，通過小組合作解決生字和生詞，梳理文章的主要內容，標出學習的難點和重點。在小組討論結束之后，老師可以為學生留下提問的時間，讓學生能夠更快的解決小組討論中出現的問題，如果問題與課堂正式教學牽扯過深，老師可以將問題寫在黑板上，并在課堂教學結束之后進行提問，讓學生回答黑板上的問題，幫助學生更好的掌握文章中的主旨。

三、采用多樣化的評價方式

為了減少小組合作學習中的弊端，避免小組內成員在課堂上嘮嗑或者開小差，老師可以使用多種評價方式，對認真學習的小組進行鼓勵，提升課堂教學質量。例如老師如果發現學習態度認真的小組。可以在全班同學面予以表揚，并給予一定的獎勵，例如老師可以給收到表揚的小組同學一個貼紙。當學生集齊五個貼紙之后就能換到一個筆記本。

四、結束語

在農村的小學語文教學中，使用合作式小組學習能夠提升學生的語文學習興趣，增加課堂活躍性，提升學生的課堂主體地位，讓學生在交流中提升人際交往能力和語文綜合素養。但是需要注意的是，使用這種教學方法老師需要進行合理的分組，盡量保證每個小組成員的語文素養基本一致，能夠在合作學習中互相幫助、共同進步，充分體驗語文學習的快樂。

參考文獻

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