2022年世界技能大賽特別賽系列報道之一 再赴世賽征程，廣東省技師學院金牌“梅開二度”

世界技能大賽（以下簡稱世賽）是當今世界地位最高、規模最大、影響力最大的職業技能賽事，被譽為“世界技能奧林匹克”。2022年世賽特別賽于9月中旬至11月下旬在德國、韓國、日本、瑞士、芬蘭等15個國家分散舉辦，中國代表團參賽選手在各個賽區盡顯才華，取得了一項又一項佳績。來自廣東省技師學院的陳智勇、劉澤龍分別獲得可再生能源項目、電子技術項目金牌。其中，可再生能源項目獲得了該項目列入世賽以來的歷史首金；電子技術項目則實現了該項目的“兩連冠”。

技能成才，選手以不懈奮斗譜寫無悔青春

世賽是青春的盛會，絕大多數項目要求參賽選手年齡不得超過22歲。這些年輕的選手，在最好的年紀選擇了拼搏，在拼搏的時候全力以赴，以不懈地奮斗譜寫不悔青春，以自身的經歷告訴廣大青年，“技能成才路”也是一條“陽光大道”。

“勤能補拙”，是陳智勇常說的一句話。2019年高考后，陳智勇入讀廣東省技師學院機電一體化專業。2020年參加第46屆世賽“可再生能源項目”的校內選拔賽時，陳智勇在學院學習的時間還不到一年，很多知識和技能都還沒有接觸過。正是因為自己底子不足，所以在學校集訓期間，陳智勇每天早上8點就在基地訓練，晚上11點后才回去洗漱休息，學習十分刻苦。

可再生能源項目作為第46屆世賽新增項目，沒有任何競賽經驗可以借鑒，競賽技術文件沒有權威解讀，競賽設備前期也不明確，這讓比賽選手和教練們在競賽訓練中感到困難重重。陳智勇與教練團隊一起鉆研，摸著石頭過河，攻破各項難題，層層搭建系統知識結構，步步提升賽場技能。為了能在規定時間內完成光伏安裝模塊，陳智勇每天訓練十多個小時，將每一次抬手、每一個彎腰、每一個轉身走動的動作都精確到秒。在這700多天里，手上的厚繭、身上的傷疤，都見證了陳智勇篤行不怠、奮力拼搏的精神。

代表中國出戰世賽，在日本的賽場上，陳智勇面臨陌生的語言環境、競賽現場用材標準差異、競賽體力消耗大、時間緊等問題，他跟教練團隊夜里討論競賽戰術、細究技術文件、探討解決問題的辦法，白天在賽場奮力拼搏，完成比賽任務。4天17個小時，他在其他國家選手的短板中不斷與其拉開差距，在他們的優勢模塊中緊咬比分，最終拿下了這個項目的歷史首金。

無獨有偶，電子技術項目金牌選手劉澤龍的成長歷程與陳智勇很相似。不同的是，劉澤龍的奮斗之路更漫長、更曲折。用他自己的話說，“我算是跑了一場‘技能馬拉松’”。

2015年，劉澤龍作為學院第一屆“電子技術應用”五年制專業學生，邁入電子世界的新大門。原理圖設計、PCB設計、嵌入式編程、產品組裝與調試、故障維修，從硬件到軟件，無一不讓他沉迷其中。2016年，劉澤龍參加了學院電子技術世賽基地梯隊選拔賽，成功入圍第45屆世賽電子技術項目廣東省技師學院集訓隊。2018年，他代表學院參加第45屆世賽電子技術項目廣東省選拔賽，獲得三等獎；代表中國機械工業聯合會參加第45屆世賽電子技術項目全國選拔賽，獲得第五名，入圍第45屆世賽電子技術項目國家集訓隊。短短半年時間，他從一名普通學生，一躍成為國家集訓隊選手。然而，正當他躊躇滿志、要大展身手的時候，2018年11月，劉澤龍在電子技術項目國家集訓隊十晉五選拔賽上，因嵌入式編程模塊失誤，只取得第六名的成績，慘遭淘汰。“難過、懊悔、自我懷疑，各種情緒在腦海中交織。”劉澤龍曾這樣描述他極度缺乏自信心的那段時間。

不過，在教練的鼓勵下，劉澤龍很快恢復競賽狀態，作為第45屆世賽電子技術項目金牌選手的陪練，他接受了最嚴格的技能訓練。2019年，在學院教師的指導下，劉澤龍申請實用新型專利2項，其中，《一種用于競賽的計時呼叫管理裝置》專利成功落地，后來應用于第一屆全國技能大賽的比賽現場。2020年7月，劉澤龍以絕對優勢獲得第46屆世賽電子技術項目廣東省選拔賽第一名，代表廣東省參加第一屆全國技能大賽。2020年12月，劉澤龍在第一屆全國技能大賽電子技術項目（世賽選拔）上，以完美的表現超越其他選手，順利拿下金牌，并入圍第46屆世界技能大賽電子技術項目國家集訓隊。2021年11月，國家集訓隊十二晉五選拔賽中，劉澤龍繼續完美表現，再次拿下第一名。

2022年10月，劉澤龍作為2022年世賽特別賽電子技術項目中國隊選手，出戰瑞士伯爾尼，一舉拿下金牌。“賽場有件事讓我特別有感觸，那就是賽后硬件設計的出題者曾對我的技術翻譯說：‘Your competitor is impressive.’這是對我的認可，也是對中國選手的認可！”賽后，劉澤龍與媒體記者分享獲獎感受如是說道。

臺前幕后，學院以高技能人才培養助推競賽

廣東省技師學院征戰世賽并取得的成就，離不開學院堅實的專業基礎。本次學院選手榮獲世賽金牌的電子技術項目與可再生能源項目同屬智能控制專業群。智能控制專業群包括機電一體化專業、電梯安裝與維修專業、無人機應用技術專業與電子技術應用專業等。

除了智能控制專業群，學院還有信息技術、智能制造、汽車工程、電氣工程及現代服務等9大專業集群35個專業。各專業群對接廣東省戰略性產業集群，實現從電子商務接單到產品設計、加工制造、質量檢測，再到網絡銷售，打造智能制造全生態鏈人才培養平臺，契合廣東制造業發展需求。

為深化專業內涵，更好地培養和發展學生的綜合職業能力，對標國家職業標準，學院全面推進工學一體化人才培養模式，新建和完善一體化實訓場地14個、新增一體化實訓工位數469個，滿足了工學一體化課程工作任務實施的軟硬件教學設備及教學場地需求。通過工學一體化師資專項培訓、教師下企業實踐、開展工學一體化教學示范公開課等方式，提升教師工學一體化教學能力。學院現有校級一體化教師324人，一體化教師比例達到48%。

立德樹人，讓“廣東技工”成為一張閃亮名片

近年來，廣東省技師學院按照習近平總書記對職業教育的重要指示批示精神，在上級部門和地方政府的關心支持下，堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人。在校企合作方面，學院加快構建“產教融合”育人格局，學院與華為、利元亨、新大陸等300多家企業開展合作。校企合作推動“農村電商”服務“鄉村振興”項目取得實質性進展。在校際合作方面，學院作為牽頭單位共選派4人援助西藏林芝市高級技工學校、選派6人援助新疆喀什技師學院，并完成疆藏師生跟崗及一對一幫扶任務。在國際合作方面，學院與德國麥明根技術員學校合作辦學，組建6個中德合作班，學生取得工業機械工AHK證書。

作為國家人社部28家職業訓練院試點院校之一，學院深入推進“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”三項工程，充分發揮廣東省職業訓練院平臺作用，在納入惠州市及博羅縣退役軍人培訓機構、特種作業培訓機構的基礎上不斷拓展，取得高壓電工、低壓電工、登高架設、高處作業等5個特種作業考點資格，完成了廣東省退役軍人示范性培訓基地資質申報，成功認定了“惠州市青年創新創業孵化基地”。學院還積極拓展社會培訓項目，與75220部隊開展現役軍人技能培訓，與偉志電子、華陽精機等公司合作開展企業新型學徒制培訓，與地方人社局、退役軍人事務局、就業訓練中心及相關企業簽訂培訓協議，與職業培訓學校及相關企業合作開展特種作業叉車上崗證、建筑工程監理、施工員、無人機等培訓項目，每年開展培訓1萬多人次。

學院已為社會培養技能人才8萬多人，畢業生推薦就業率達98%，專業對口率達84%。新一代省技師銘記光輝歷史、傳承紅色基因，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，不斷完善“三全育人”思政教育體系，努力培養出更多社會急需的“紅色技工”。

接下來，學院將進一步堅持以黨建為引領，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，對標國際一流，對應產業發展，不斷加強品牌戰略、特色發展，不斷深化校企合作、產教融合，努力為惠州“2+1”現代產業發展、大灣區建設做出積極貢獻，為“廣東技工”工程高質量發展、廣東省實現在全面建設社會主義現代化國家新征程中走在全國前列創造新的輝煌，培養更多大國工匠和高技能人才。