2022年世界技能大賽特別賽系列報(bào)道之二 踏上世賽趕考之路，廣東省機(jī)械技師學(xué)院喜奪雙魁

獎(jiǎng)牌熠熠生輝，技能英才輩出。在2022年世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)世賽）特別賽中，廣東省機(jī)械技師學(xué)院選手榮獲2金1銀的優(yōu)異成績(jī)，其中，周楚杰榮獲數(shù)控銑項(xiàng)目金牌，實(shí)現(xiàn)我國(guó)參加世賽數(shù)控銑項(xiàng)目“四連冠”，吳鴻宇榮獲數(shù)控車(chē)項(xiàng)目金牌，實(shí)現(xiàn)我國(guó)參加世賽數(shù)控車(chē)項(xiàng)目“二連冠”。

厚積薄發(fā)，選手以踏實(shí)奮進(jìn)奏響青春樂(lè)章

數(shù)控銑項(xiàng)目金牌獲得者周楚杰，出生于佛山市順德區(qū)，于2015年進(jìn)入順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)。

數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的時(shí)間很長(zhǎng)，十分消耗體力。但周楚杰不畏艱難，刻苦訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)不斷努力、層層選拔，他代表學(xué)校參加全國(guó)中等職業(yè)院校數(shù)控綜合加工應(yīng)用技術(shù)比賽并獲得第一名。他認(rèn)為，選擇學(xué)習(xí)技能，就像是用銑刀打造一塊鋼鐵原料，通過(guò)不斷打磨，自己才能成為對(duì)社會(huì)有用的“零部件”。

在校期間，周楚杰就曾到過(guò)廣東省機(jī)械技師學(xué)院，參加技能訓(xùn)練和拉練。他認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)技能水平還有待提高，只有沉潛蓄勢(shì)，才能厚積薄發(fā)。

2018年中專(zhuān)畢業(yè)后，周楚杰來(lái)到廣東省機(jī)械技師學(xué)院學(xué)習(xí)，憑著以前獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)作為“敲門(mén)磚”，順利進(jìn)入了數(shù)控專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽班學(xué)習(xí)。在這里，看到學(xué)院里獲得世賽冠軍的師兄們，周楚杰備受激勵(lì)，從此，他以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和拼勁踏上了技能競(jìng)賽、技能報(bào)國(guó)之路。

在第44屆世賽數(shù)控銑項(xiàng)目金牌獲得者楊登輝教練的帶領(lǐng)下，周楚杰從各級(jí)選拔賽開(kāi)始，直到參加我國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目獲得金牌，最后代表中國(guó)參加世賽特別賽。

對(duì)比以往的競(jìng)賽，世賽特別賽對(duì)選手的要求更高，尤其是零部件尺寸的制作工藝考核更為嚴(yán)苛。數(shù)控銑項(xiàng)目的競(jìng)賽內(nèi)容包含三個(gè)模塊，歷時(shí)6天，賽時(shí)共計(jì)15小時(shí)，這不僅是一場(chǎng)技能水平的比拼，更是對(duì)競(jìng)賽選手心理素質(zhì)和體力的考驗(yàn)。

對(duì)于周楚杰而言，以往的技能競(jìng)賽不僅讓他在專(zhuān)業(yè)技能水平上有了很大的提升，而且大大增強(qiáng)了他的心理素質(zhì)，使他在遇到難題時(shí)能立刻調(diào)整心態(tài)，以平常狀態(tài)去應(yīng)對(duì)。正是這種“敢問(wèn)路在何方”的精神，讓周楚杰在競(jìng)爭(zhēng)激烈的世賽特別賽中發(fā)揮良好，表現(xiàn)出色。10月17日，在德國(guó)賽區(qū)的頒獎(jiǎng)儀式上，周楚杰終于拿到了夢(mèng)寐已久的世賽金牌。據(jù)悉，該項(xiàng)目共有24位來(lái)自全球不同國(guó)家的參賽選手參與角逐，周楚杰最終斬獲金牌，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院參加世賽數(shù)控銑項(xiàng)目“四連冠”！

10月17日這天，黨的二十大正在進(jìn)行中，他以一塊沉甸甸的世賽金牌，為黨和國(guó)家獻(xiàn)上了精彩的賀禮！

另一金牌獲得者吳鴻宇，同樣是一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定、腳踏實(shí)地的人。吳鴻宇在10月10日前遠(yuǎn)赴德國(guó)參加2022年世賽特別賽數(shù)控車(chē)項(xiàng)目，開(kāi)始了為期6天的比賽。數(shù)控車(chē)賽項(xiàng)共有三個(gè)模塊的考核，分別是批量件、組合件、單件的切削加工。吳鴻宇表示，特別賽跟以往的世賽不同，其難點(diǎn)有二：一是比賽時(shí)間長(zhǎng)，競(jìng)賽設(shè)備少，每四名選手共用一臺(tái)設(shè)備，每項(xiàng)考核結(jié)束后，選手都需要等待一天半的時(shí)間才能進(jìn)行下一項(xiàng)考核，由于等待時(shí)間長(zhǎng)，無(wú)形中增添了不少心理壓力。二是比賽提供的材料和工具與以往的世賽不一樣，第一項(xiàng)考核中批量件的切削加工，對(duì)他來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)更大，需要花更多時(shí)間去適應(yīng)工具和材料。據(jù)悉，該項(xiàng)目共有21位來(lái)自全球不同國(guó)家的參賽選手同場(chǎng)競(jìng)技，吳鴻宇堅(jiān)守“欲速則不達(dá)”的制勝訣竅，最終收獲金牌，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院參加世賽數(shù)控車(chē)項(xiàng)目“二連冠”！

拿到金牌的吳鴻宇，很快在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了這一喜訊，對(duì)于吳鴻宇來(lái)說(shuō)，這份榮譽(yù)不僅僅屬于他一個(gè)人，更屬于他身后的專(zhuān)家、教練團(tuán)隊(duì)、學(xué)校和國(guó)家。

時(shí)光回溯到8年前，來(lái)自揭陽(yáng)市惠來(lái)縣的吳鴻宇初中畢業(yè)，在父母的指點(diǎn)引路下，他覺(jué)得無(wú)論如何都應(yīng)該先去學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，唯有掌握一技之長(zhǎng)，以后才能有所成就。幾番選擇比較下來(lái)，他最終來(lái)到廣東省機(jī)械技師學(xué)院塑料模具專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

半個(gè)學(xué)期后，吳鴻宇通過(guò)了機(jī)械理論的考試，進(jìn)入競(jìng)賽班學(xué)習(xí)，被分到數(shù)控車(chē)專(zhuān)業(yè)。從塑料模具專(zhuān)業(yè)跨到數(shù)控車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)并沒(méi)有太大的難度，他認(rèn)為機(jī)械類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論都是相通的，都是要先從機(jī)械制圖學(xué)起。吳鴻宇的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力與實(shí)操能力都比較強(qiáng)，很快便在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中嶄露頭角。

“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！薄斑M(jìn)入競(jìng)賽班之后，我?guī)缀鯖](méi)有假期，每天都在車(chē)間里訓(xùn)練?！彼麉⒓恿烁骷?jí)各類(lèi)競(jìng)賽，成績(jī)斐然，技能水平更是火箭般地提升。曾經(jīng)的迷茫少年蛻變成長(zhǎng)為技能新星，慢慢找到了人生奮斗的方向，在技能成才的路上攻堅(jiān)克難，最終攀登上技能界的“珠穆朗瑪峰”。

“技近乎道”是一個(gè)耐心積累的過(guò)程。吳鴻宇在每個(gè)階段都會(huì)給自己設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，選定一個(gè)方向，拿了省賽金牌，就要拿國(guó)賽金牌?！澳_踏實(shí)地做好自己，不留遺憾！”這是吳鴻宇一直以來(lái)的信念?，F(xiàn)在，獲得世賽金牌的吳鴻宇有了新的目標(biāo)，就是在自己深耕的領(lǐng)域一直堅(jiān)持下去，把自己所學(xué)的技能傳授給師弟師妹們，最終有所成就，并成為對(duì)社會(huì)有益的人。

臺(tái)前幕后，學(xué)院多方面建設(shè)助力育德育才

學(xué)子取得如此優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)背后廣東省機(jī)械技師學(xué)院對(duì)人才的悉心培養(yǎng)，包括深耕校企合作和產(chǎn)教融合、探索先進(jìn)教學(xué)模式、打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍、營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。

一是廣求合作、走向四方，精研產(chǎn)教、博采眾長(zhǎng)。學(xué)院主動(dòng)對(duì)接職業(yè)教育先進(jìn)國(guó)家、國(guó)外一流職業(yè)院校和國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，積極探索并勇于實(shí)踐具有中國(guó)技工教育特色的技能人才培養(yǎng)模式。例如，學(xué)院借鑒德國(guó)“雙元制”和新加坡“教學(xué)工廠(chǎng)”的成功經(jīng)驗(yàn)，充分吸收世賽全流程的場(chǎng)地設(shè)計(jì)和國(guó)際工程教育“CDIO”（構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)施—應(yīng)用）的先進(jìn)思想，與西門(mén)子、德馬吉等世界500強(qiáng)企業(yè)和中航工業(yè)、一汽大眾等大型國(guó)有企業(yè)等高新尖優(yōu)質(zhì)企業(yè)開(kāi)展深度校企合作，全面實(shí)踐和探索基于“校企雙制”示范園的技能人才培養(yǎng)模式。

二是推進(jìn)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式改革。自2011年以來(lái)，學(xué)院持續(xù)不斷地推進(jìn)工學(xué)一體化課程教學(xué)改革，走出了一條以校企合作為基礎(chǔ)、以典型工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容的特色之路，深入分析企業(yè)勞動(dòng)組織方式、工作方法和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律及特征，貫徹學(xué)生中心、能力本位的教學(xué)理念，幫助學(xué)院技能選手提升競(jìng)技水平，培養(yǎng)更多技能新秀和未來(lái)大國(guó)工匠，為國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)增光添彩。

三是嚴(yán)抓師德師風(fēng)，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)院全力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的高水平師資隊(duì)伍，現(xiàn)擁有享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家5名、國(guó)家級(jí)技能大師3名、全國(guó)技術(shù)能手53名、正高級(jí)講師18名、高級(jí)講師218名、高級(jí)技師248名。這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、技藝精湛、以一體化教師為骨干的雄厚師資隊(duì)伍，是學(xué)院教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障，也是學(xué)院在世賽中取得優(yōu)異成績(jī)的重要基礎(chǔ)。

四是營(yíng)造工匠文化、競(jìng)賽文化氛圍。學(xué)院緊緊圍繞“勞動(dòng)光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”這一時(shí)代主題，以傳統(tǒng)與時(shí)代文化駐校園為根基，以企業(yè)文化進(jìn)校園為亮點(diǎn)，以競(jìng)賽文化遍校園為特色，以工匠文化入人心為目標(biāo)，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重技能、尊重創(chuàng)造的校園氛圍，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才營(yíng)造良好的人文環(huán)境。學(xué)院建設(shè)獨(dú)具特色的世賽金牌雕塑廣場(chǎng)和國(guó)賽廣場(chǎng)，金牌廣場(chǎng)由“技能之光”“技能之巔”及“金牌之路”三組雕塑群組成，國(guó)賽廣場(chǎng)矗立的“傳承”雕塑，是學(xué)院亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，也是廣大師生和前來(lái)學(xué)院交流的嘉賓參觀(guān)的“打卡點(diǎn)”。

成功不是一朝一夕就取得的，金牌的獲得不是一蹴而就的。廣東省機(jī)械技師學(xué)院多年來(lái)致力于堅(jiān)持校企雙制辦學(xué)，弘揚(yáng)工匠精神，大力培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能人才，未來(lái)，學(xué)院定會(huì)繼續(xù)在世賽上創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)，向社會(huì)輸送一批又一批高素質(zhì)技能人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。