基于現代學徒制的師資質量保障策略研究

朱海兵

摘要：教育部頒布的《關于開展現代學徒制試點工作的意見》指出，現代學徒制試點工作的重要任務是校企共建師資隊伍，在現代學徒制背景下師資質量保障體系對于人才培養來說起著非常關鍵的作用。進一步完善現有的“雙導師”結構、為導師布置明確的任務、高度重視特長發揮等，是師資質量保障策略的一個重要組成。

關鍵詞：現代學徒制 ? ?雙導師 ?質量保障 ?策略

一、現代學徒制師資隊伍建設問題的提出

（一）學校教師重理論輕實踐

現階段，不少中職學校構建了自己的專職教師團隊，形成了由低到高的青年教師、骨干教師、專業帶頭人、教學名師梯隊建設。然而，由于他們大多都是在高校畢業后直接入校任職，自身沒有或者很少有從事企業工作的經驗，教師專業和企業需求之間出現了明顯的脫節現象，課程設置和崗位要求之間存在很大的差異、不相適應，教學活動無法滿足企業制定的崗位要求。總體而言，教師隊伍的實踐能力不足，不具備充足的企業工作經驗。

（二）企業教師重實踐輕理論

由于中職教育工作的需要，現階段不少中職學校與企業之間達成合作關系，聘請一流的企業專家、高級工程師、技術骨干力量、基層技術人員等企業優秀人才來學校兼職授課。然而，由于企業員工自身工作忙、兼職待遇低等諸多原因的存在，因此出現了現階段中職學校兼職教師數量不足的問題，同時現有的兼職教師實踐能力有余，理論能力不足，無法讓學生學習到真正有用的實踐經驗。

二、現代學徒制背景下師資質量保障策略的設想

通過雙師引領專業發展、雙師推進技術進步、雙專業帶頭人實施專業布局、雙骨干教師開展課程教學、雙班主任做好管理服務、雙師傅促進崗位成才的策略，可以優化校企互聘共用師資隊伍結構。第一，加強校企合作，企業專家以學術講座、咨詢座談等多種形式向學生傳授工作經驗，為他們解讀行業發展前沿技術，并促進雙師探討，從而讓學校把握正確的專業發展方向;第二，聘請企業技能大師到校兼職，學校教學能手與之聯合，共同進行技術實驗以及研究，通過一流的專業技術來引領行業發展，促進工作效率的提升;第三，企業高級工程師到學校參加教學工作，并與學校專業帶頭人之間建立長期穩定的合作關系，雙方共同進行人才培養計劃的制定，積極參與課程標準以及教材的編制工作，參與科研項目等活動;第四，建立雙骨干教師機制，由企業車間主任、經理、工程師組成的兼職教師以及專業的學校骨干教師共同構成，共同開展具有代表性的實踐案例開發、為學徒進行核心課程傳授、進行必要的實踐指導等教學活動;第五，建立雙班主任機制，由企業人力資源主管、學校輔導員共同構成，對學徒的學習進行指導，為他們的工作以及生活進行有效管理;第六，作為學徒的實習師傅，企業一線技師以及高級技師在學校指導教師的大力配合先，完成對學徒實際操作進行必要指導的任務，以提升學徒的崗位技能水平;第七，在合作企業內部建立設施齊備的教師流動工作站，為學校教師到企業指導工作提供一定的物質保障，通過產品或服務設計、生產、營銷、項目研究等，加之有效的培訓以促進教師實操水平的提高。

三、現代學徒制背景下師資質量保障策略的實施

（一）通過開展雙向掛職活動，促進“雙導師”教學素質不斷增強

校企都要嚴格按照協議中的相關規定，學校教師以定期的方式到企業參加工作，如產品生產、技術研發、企業培訓等方面，從而促進他們職業能力的增強;企業骨干力量參加由學校舉辦的各種類型的學術講座、技術指導、技能競賽等活動，對于剛入職的企業導師來說，可以借此機會提高自己的課堂教學、教學資源建設、新教學理念等多個方面的能力，從而使他們的“執教能力”得到不斷增強。另外，借助現代信息化技術，打造雙導師溝通交流網絡平臺，讓他們通過這個互動平臺進行學術交流，相互促進、共同進步，以多樣化的教學方式給予學徒有效的指導，讓學徒更快的成長起來。

（二）加強校企合作，開發教學資源，提高研發水平，強化團隊建設

校企之間開展深入合作，認真解讀當前的政府政策，通過開展專項工作、技術研發、科研項目等活動，利用以往的試點工作經驗，在對崗位工作進行總結的基礎上，為提高教學水平開發并積累更多的教學資源。另外，進一步強化師資隊伍建設，給予他們更大的人力和物力支持，為他們提供更多有關技術攻關、科研方面的機會，以促進他們科研水平的提高。

（三）制定長效獎懲機制，為教師提供源源不斷的動力

校企雙方建立穩定的合作關系，制定長效獎勵機制，對于那些在試點工作中表現突出的團隊給予一定的獎勵，以提高他們的積極性。在績效考核時，要充分考慮教師企業實踐鍛煉、技術服務、學徒教育等方面的指標，并將其作為獎勵、晉升的重要標準之一;同時，企業導師專業教學、指導學徒兩項指標也要予以衡量，讓優秀的教師獲得應有的獎勵;將學徒崗位技能提升作為一項核心指標，只有在滿足這個基本條件的前提下，才能獲得如工資待遇、晉升、表彰等獎勵。在學徒制試點中，要充分發揮這項長效激勵機制的作用，將優秀教師、企業導師、學徒的積極性全面調動起來，有利于現代學徒制的良性發展。

四、結語

在現代學徒制背景下，要想為社會培養出高質量的人才，研究基于現代學徒制的師資質量保障策略，校企應認真總結并有效利用學徒的試點培養經驗，促進師資團隊結構的改善，形成一套更加完善的師資質量保障體系，促進人才培養質量的不斷提升，為社會輸出更多的高質量人才。

參考文獻：

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課題項目：蘇州市職教學會部省共建都市圈項目研究課題《“現代學徒制”背景下中職學校機電

專業師資質量保障體系研究 ——以相城中專為例 》階段成果，課題編號szzjlx202155