新時代大學生傳統節日文化教育存在的問題及對策研究

徐豫資

關鍵詞：大學生;傳統文化;傳統節日

傳統節日和傳統習俗作為傳統文化最基本的表現載體，對人們的物質和精神的生活追求有著重要意義。在社會不斷發展的進程中，一些傳統節日、傳統風俗似乎正在緩緩弱化，逐步淡出人們的視野和精神范圍。新時代高校青年學生群體是弘揚傳統節日文化的實踐主體和重要力量，大學生對傳統節日文化活動的了解、參與以及宣傳都是傳承和弘揚優秀傳統文化的必不可少的環節。因此，新時代加強青年大學生的傳統節日文化教育，對推動中華文化不斷前進和發展，建設社會主義文化強國具有重要的時代意義。

一、加強大學生傳統節日文化教育的必要性

中國傳統節日文化作為中華文化的組成部分，是最貼近民眾、最具生活氣息的一種文化表現載體和體現形式，蘊含著中華兒女的精神涵養和民族風骨。近些年來，一些傳統節日習俗正逐漸淡出人們的生活，甚至一些重要的傳統節日文化氛圍也逐漸呈現淡化趨勢，加強大學生傳統節日文化教育，激活傳統節日生機和保護傳統習俗刻不容緩。

（一）有利于傳承和發揚中國優秀傳統文化

加強對當代大學生傳統節日文化教育，引導大學生透過傳統節日感知和體驗中華優秀傳統文化的綿長歷史和豐富內涵。我國傳統節日有多種多樣的慶典歡樂活動，青年大學生必須要主動了解傳統節日背后蘊藏的精神力量和參與相關的慶典活動，才能感知歷史進程，增強文化意識。無論是個人還是群體，高校還是國家，重視對傳統節日的探究、保護和傳承，其實就是在一定程度上對民族文化的傳承和對民族精神的追求。增強傳統節日文化教育的實效性，引導大學生主動自覺參與保護傳統節日文化活動中，這是擔當傳承和發揚中國傳統優秀文化重任、爭做弘揚中國優秀傳統文化踐行者的內在要求。

（二）有利于增強大學生對傳統文化的認同感和歸屬感

首先，傳統節日蘊含著各個民族生活的風俗習慣和文化活動，是各個民族歷史文化的積淀和凝聚。大學生通過參與民族傳統節日文化活動，可以感受民族節日背后承載的豐富文化內涵，增強大學生對民族文化和優秀傳統文化的認同感。其次，還能透過傳統節日文化活動以及風俗習慣，沉浸式感受歷史長河的發展演變過程，從而使自己在情感上產生強烈共鳴和歸屬。再次，年度性的傳統節日的文化慶典活動，使大學生循環往復熟悉傳統節日的文化活動和風俗習慣，強化大學生對傳統節日文化的認知。最后，大學生只有充分發揮自己的主動性和創造性，主動了解和參與，切身感受傳統文化的韻味，才能夠在心底產生強烈的自豪感，增強自身對傳統文化的認同感和歸屬感。

（三）有利于培育和弘揚當代大學生的民族精神

作為中華優秀傳統文化展現媒介之一的傳統節日，擁有不同的風俗習慣和慶典活動，能夠充分展示中華民族的精神風貌。不同的節日背后都蘊藏著不同的道德理念與美好愿望，蘊含著中華民族博大精深的社會歷史文化內容，都是中華民族優秀悠久歷史文化的積淀。因此，對大學生進行中國傳統節日文化教育，使大學生主動了解傳統節日文化、參與傳統節日習俗，有利于弘揚和培育大學生的民族精神，樹立民族自信心。

二、大學生傳統節日文化教育存在的問題及原因分析

當代大學生作為傳承傳統文化的一支重要力量，其傳統節日文化意識和行為等方面還存在著一些問題。針對問題及生成原因，高校必須加強傳統節日文化教育，不斷增強大學生參與傳統節日文化活動的積極性，使其真正成為傳承中國傳統節日文化的生力軍。

（一）大學生傳統節日文化教育存在的主要問題

1.大學生對傳統節日文化內涵的認知不夠

大多數大學生對傳統節日的認識僅僅停留在表面，只了解一些傳統節日形式，而且更在意的是節日期間是否擁有假期、假期長短等情況，很少會主動了解節日背后所蘊藏的文化內涵和傳統美德。在政治經濟快速發展的新時代，很多傳統節日所蘊含的文化內容都漸漸淡出人們的視野甚至消失不見，變成了大家都關注促銷活動和放假的節日。各種大型商業平臺利用傳統節假日進行名目繁多的商業化活動，導致部分青年學生對于傳統節日所承載的精神內容和價值特征不夠了解甚至產生誤解，忽視了傳統節日本身具有的文化意義。而且部分高校對大學生進行中國傳統節日文化教育的方式過于單一，大學生能夠接觸到的傳統節日文化知識非常有限，只在一些相關課堂以及碎片化的網絡瀏覽中，淺顯了解中國的傳統節日文化，難以達到詳細透徹地了解中國的傳統節日文化。

2.大學生對傳統節日文化活動參與度不夠

在實際生活中，能切身感受到大學生經常參與的傳統節日主要有春節、中秋節、元宵節、端午節、清明節和七夕節這些年度性節日，而其他的傳統節日如中元節、重陽節、臘八節、冬至節等，則較少參與或從不參與，甚至對很多傳統節日都不了解。但是，大學生經常參與圣誕節、西方情人節等其他西方節日的慶祝或紀念活動。這些數據表明大學生了解和參與部分主要傳統節日和文化活動，但對于一些大眾化程度不高的傳統節日和相對應的節日習俗參與較少。而在當代社會，人們更加追求效率，那些曾經非常注重的“儀式感”已經越來越模糊，越來越淡。很多人面對日益簡化了的節日儀式，對參與傳統節日活動的期待值也越來越低。這就導致大學生對待傳統節日的態度也日漸冷淡和漠然，不再主動參與傳統節日文化活動。

3.大學生鐘情于西方節日而對傳統節日重視不夠

西方節日文化具有獨立、自由、個性的等特征，能與大學生群體普遍具有獵奇心理，喜歡追趕潮流、追求愉悅、追尋新鮮的事物的特征契合。但實際上，當代大學生其實并不了解那些西方節日背后的文化內涵，也并不是真正了解西方節日的慶祝方式。但與中國傳統節日相比，大多數大學生還是更熱衷于呈現形式獨特的西方節日。很顯然，大學生并不是要去了解文化的多元和感受文化的差異，而是盲目地跟風和追趕所謂的潮流。

（二）大學生傳統節日文化教育存在問題的原因分析

1.傳統節日活動的商業化傾向

如今，傳統節日文化被商業包裝的情況越來越普遍。當代社會受市場經濟的影響，傳統節日的市場化和商業化的情況日益嚴重。商家為了追求盈利的目的，對傳統節日進行商業包裝和商業炒作，利用傳統節日進行各種促銷或打折活動來激發人們的購物熱情，使自己的收益達到最大化，傳統節日本身所具有的文化意義和精神力量被不斷削弱和淡化。由于市場經濟的快速發展，傳統節日中所具有的儀式也在不斷被簡化，被商品消費所替代。燃放煙花爆竹、廟會、燈會等習俗活動，成為各大商家尋找商業合作、追求盈利的“最佳時機”。所以，相對于各種傳統節日的風俗文化活動，大學生們更關注的是各個商業平臺的打折活動或促銷活動，對中國傳統節日文化背后含義的認識也就越來越邊緣化。

2.傳統節日呈現形式缺乏時代感

根據農耕時代的生產和生活方式創造出來的傳統節日文化習俗，早已無法滿足現代人的追求，缺乏時代元素的傳統節日“魅力”日漸衰退，一些傳統節日也漸漸地被人們所遺忘。在大數據時代，隨著新媒體技術的興起，傳統節日文化的作用越來越不明顯，主要原因就在于傳統節日的內容與形式不能與時俱進，相關的風俗活動不夠新穎。比如，春節時要放煙花爆竹的習俗正在因為空氣污染的原因被禁止。在我國，傳統節日總是伴隨著祭祖、走親訪友等活動，通過這些傳統簡單、鮮活樸素的風俗活動來慶祝節日，這些活動也成為體現中國傳統節日的重要內容和形式。然而，這些內容與形式由于不能夠做到與時俱進，缺乏時代性元素，對具有獵奇心理的大學生缺乏足夠的吸引力。

3.外來節日文化的沖擊

如今，全球文化相互交融，相互滲透，西方節日對我國的傳統節日文化帶來了非常大的沖擊，中國的本土文化受到了嚴峻的挑戰。在現實生活中，不僅僅是年輕一代出現熱衷“過洋節”的現象，許多中國人都非常喜歡過洋節。而大學生群體喜歡過西方節日的主要原因有兩個方面，一是因為大學生本身具有追趕潮流、標榜前衛，不斷追求新事物的特點，西方節日對于生活在傳統節日文化氛圍中的青年學生來說，毫無疑問是一種新奇的時尚元素;二是因為西方節日本身具有的浪漫、輕松、新鮮時尚等特點能夠滿足大學生現階段青春激越的心理需求。也正是因為如此，西方節日對于大學生來說更具有吸引力，導致大多數學生熱衷于過“洋節”，與中國傳統節日文化卻漸行漸遠，進而影響了大學生對中國傳統節日文化的認同、接受和傳承。

三、加強大學生傳統節日文化教育的措施

中國傳統節日文化歷史悠久、影響深遠，而大學生作為傳承中國傳統文化的重要力量和實踐主體，必須主動承擔起傳承和弘揚中國優秀傳統文化的責任。面對當今世界文化多元的現實背景，如何加強對大學生優秀傳統節日文化的教育，是必須重視且急需解決的問題。

（一）加大傳統節日文化的宣傳力度

第一，隨著新媒體技術的崛起，可利用新媒體技術加大對傳統節日文化的宣傳力度。微信、微博、抖音等社交媒體，已成為當代大學生與他人交流和獲取信息的重要方式，利用最新的社交媒體靈活、新穎地推介傳統節日文化，展示傳統節日文化的內涵，讓大學生對我國傳統節日文化有充分地了解，增強其主動承擔弘揚傳統節日文化的責任感。第二，以富含節日文化內容的活動載體推動傳統節日文化的宣傳效果。近些年我國的教育體制主要傾向于知識、技能水平的提高，對大學生傳統節日文化的教育和積淀嚴重不足。很多大學生對傳統節日文化活動的態度冷漠、不主動參與，認為那些傳統節日文化已經是過時落伍的，這是傳統節日文化淡化和失傳的主要原因。要加強對大學生傳統節日文化教育，就要通過“國學教育”、“學傳統文化，誦經典名著”等活動對傳統節日文化進行大力宣傳，擴大傳統節日文化的影響力，加強大學生對傳統節日文化活動的重視，提升大學生對傳統節日文化的認同感，讓傳統節日文化真正成為現代人的一種文化修養。第三，發動高校教育工作者，在課內和課外教育中，積極開展傳統節日文化的教育。相關部門必須進一步加強有關傳統節日文化的宣傳，使廣大學生認識了解到傳統節日文化的文化內涵和重要價值，從而提高大學生保護和弘揚傳統節日文化的自覺意識與責任感。

（二）推動傳統節日內容與形式的時代化

作為中華優秀傳統文化的基本表現形式，傳統節日和傳統習俗對人們的物質生活和精神生活有著重要的作用，傳統節日文化的存在價值是極其顯著的。要想讓傳統節日文化在時代發展的浪潮中保持其獨特性，就要對傳統節日文化進行創新性傳承，就必須推動傳統節日內容與形式的時代化。在推動傳統節日內容與形式時代化的過程中，一方面，要注重挖掘傳統節日文化的精神內涵，將傳統節日文化與現代社會發展相結合，賦予傳統節日文化新的元素，為傳統節日文化添加新的色彩，打造人人喜聞樂見的傳統節日文化呈現形式。僅以中國傳統節日“春節”為例，隨著現代科學技術的發展進步，運用新技術而不斷創新的春晚互動性強的小項目日益增多，如支付寶集五福、手機搶紅包、全家外出旅游等漸漸成為春節的新風俗，這是推動傳統節日內容與形式時代化的重要表現。另一方面，要注重對傳統節日文化的保護和創新，將傳統節日文化與現代因素相結合，不斷將新的思想文化融入傳統節日文化活動，通過創新讓其重現生機與活力。比如，每逢傳統節日時，人們可以利用直播平臺或短視頻APP記錄傳統節日活動，以此來創新和豐富傳統節日的慶祝活動。為傳統節日注入新的時代特質，以更貼近大眾生活和實際的方式去慶祝節日，吸引更多的年輕人參與，有利于傳承和弘揚中國傳統節日文化，使傳統節日文化的影響深遠持久。

（三）提升大學生參與傳統節日活動的自覺性

首先，高校要創新傳統節日文化教育形式，形成多樣化傳統節日文化教育活動，讓傳統節日文化真正“活”起來。當前大多數高校都沒有設置有關傳統節日文化的必修課程，相關的選修課程也相對較少。因此，高校要重視對大學生傳統節日文化的培養，設置相關選修課或公選課，讓學生正確解讀傳統節日文化的豐富內涵，提高大學生對傳統節日文化的認知度。其次，高校可以選擇一些重要傳統節日，舉辦相關節日的慶典活動，在校園里創造慶祝傳統節日的文化氛圍，讓大學生沉浸式體驗和感受傳統節日文化的無窮魅力，激發大學生對傳統節日文化的學習興趣。再次，高校可以利用學生會以及學生社團等學生組織加強對傳統節日文化宣傳。在大學生活中，學生會以及學生社團是校園文化建設的主要載體，高校可以借助學生社團或者學生會等學生組織開展相關活動，既能增加傳統節日的趣味性和參與性，又能提高學生參與傳統節日文化活動的積極性，使大學生的傳統節日文化素養得到提升。最后，充分利用微博、微信以及大學生常用的各種社交平臺，開展以節日為主題的系列相關活動，讓傳統節日以新媒體等形式走入大學生的日常生活之中，讓學生及時了解傳統節日的文化知識，提升大學生參與傳統節日活動的興趣、頻率以及自覺性。

結語

對中國傳統節日文化進行宣傳和保護，是傳承和發揚中華優秀傳統文化的重要舉措。高校學生作為傳統節日文化傳承的主力軍和生力軍，其傳統節日文化意識和行為極為重要，加強對大學生傳統節日文化教育的問題必須要重視起來。讓青年大學生自覺主動承擔起傳承和弘揚中國優秀傳統文化的重任，推動中華民族優秀傳統文化不斷創新發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢助力。

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