立德樹人視域下小學音樂教學策略淺談

羅春霄

關鍵詞：立德樹人;小學音樂;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

前言

在立德樹人視域下，小學音樂教師開展音樂教學，要抓住音樂中良好的教育元素，并加以良好滲透，使小學生加深體驗感的同時，可以充分理解其中的涵義，才可以更有效促使小學生形成良好的品質、品格。教師要注重應用多樣化的教學方式，深入開展音樂教學活動，才會達到更理想的教學效果。

一、借助歌曲內容樹立良好品質

在立德樹人視域下，小學音樂教師要抓住音樂中的元素，使小學生在學習時，不僅對歌曲演唱方法熟練掌握，還能夠對歌詞內容有更深刻的理解，從而有效幫助小學生樹立良好的品質，促進其更優秀的成長。在此同時，也可以有效豐富音樂教學內容，使教學力度進一步拓展，使小學生的學習興趣進一步提高。需要注意的是，小學生的思想還并未成熟，理解能力等水平相對較低，教師在教學過程中，要積極應用生動的教學手法，使歌詞內容以具體、形象的方式展示在課堂上，才可以更有效促進小學生的學習效果。

如，《大雁湖》這首歌曲，教師可以先利用多媒體技術展示一天中不同時間段大雁飛翔在天空、湖面、人字形排列等多種景象，使小學生的視野變得豐富，深刻體驗大自然風光、可愛動物的身姿。接下，教師再提問：“同學們知道這是什么動物嗎？”。當小學生回答后，教師再予以肯定：“同學們回答得都十分正確，那些天上飛的、湖面上游的動物都是大雁。大雁是群居在水邊的動物，通常千百成群，有人說大雁湖邊十分美麗，今天我們就從一首歌曲中去欣賞它的美吧！”。接著，再演唱歌曲，使小學生初步了解歌曲的風格和優美。此后，再利用多媒體播放歌曲介紹，讓小學生對這蒙古族民歌的音調風格更全面認知。當小學生基本掌握歌曲演唱方法和歌詞內容后，教師再與小學生互動：“同學們，大雁可愛嗎？假如有一天大雁在地球上消失了會怎樣呢？”。以此，激活小學生愛護動物的情感。當小學生積極回答后，教師再引導小學生：“那我們在平時應該怎樣做呢？除了大雁，對別的動物我們要怎樣做呢？”。就會使小學生受到啟發，并主動回答教師：“要愛護動物，保護動物。”。以此，不僅可以有效增強小學生對歌曲的情感，讓其更有感情演唱，還可以使其樹立優秀的思想品質，從而達到事半功倍的教學效果。

二、挖掘歌曲內涵培養良好品格

音樂教材中的歌曲，通常會有較深刻的內涵，小學音樂教師要積極挖掘音樂內涵，對小學生進行深入教育，讓其進一步升華思想境界，有效培養學生形成優秀品格。一般情況下，音樂的內涵會比較深刻，需要小學生深度領悟，才可以真正理解。但小學生的領悟能力正處于發展時期，教師直接讓小學生去理解難以達到理想的教學目標。為此，教師可以同步應用小組合作學習教學策略，讓小學生通過探討的方式，加深對歌曲內涵的認知。教師在加以引導，就可以更好達到教學目的，使小學生在學好音樂的同時，培養其養成良好的品格。

如，《愛的奉獻》這首歌曲，教師在授課時，可以先播放春晚節目中，韋唯演唱這首歌曲的視頻，為小學生創設一個良好音樂氛圍。接著，教師再對歌曲加以介紹：“這首歌曲創作于1988年，是由一個故事創作而成的。當時韋唯深情的演唱，傳遍了全國。歌詞中‘愛的荒原’、‘心的沙漠’等比喻，充分表達了人們對愛的渴求……。”。接著，再讓小學生學唱歌曲，讓其更深刻感受歌曲中的摯熱情感。之后，教師再提問：“什么是‘愛’呢？‘愛’都在哪里呢？”。讓小學生四人一組，共同去探討，以此引導小學生深度思考。當其探討后，教師進行深度的滲透：“同學之間，要友愛。當同學需要幫助時，要積極伸出援助之手，積極助人;對父母要熱愛和感恩，是他們辛苦和無私的付出，才可以使同學們開心的做在教室中學習知識，一點點長大成人……。”。通過滲透，可以使小學生對‘愛’的涵義更深刻的理解。

三、借助律動教學滲透愛國情懷

在音樂教學中，律動教學是十分有效的教學方法，對于幫助小學生更深刻感知音樂的節奏、魅力等有不可忽視的作用。教師可以結合歌曲的韻律、歌詞的內容等，巧妙指導小學生調動肢體動作共同進行演唱。可以使小學生快速融入到音樂的意境中，并且有效調動小學生的情感，讓其對音樂作品更全面感受和理解。在立德樹人視域下，教師可以在指導小學生進行律動的同時，積極調動小學生的情感，加強引導效果，讓小學生對歌曲中抒發的情懷進一步體會，從而有效滲透優秀的思想品德。

如，《我們走進十月的陽光》這首歌曲，教師可以先與小學生互動：“為什么人們會將‘十月’稱作是‘金秋十月’呢？十月有哪些不一樣的故事嗎？”。此后，再利用多媒體技術播放北京天安門前，偉大領袖舉辦閱兵儀式的精彩視頻，及五十個民族齊聚天安門前的景象。使小學生領悟到國慶的意義，并且有效調動小學生的熱情。此后，教師再播放歌曲的演唱視頻，并滲透英雄故事，讓小學生對祖國的熱愛之情進一步升華。接著，再鼓勵小學生手拉手以前后交錯的方式站成隊列，晃動身體的同時學習歌曲演唱，就可以使小學生提升愛國之情，使其更有感情的參與演唱練習。

總結

音樂是一門藝術，同時也蘊含著豐富的德育文化。在立德樹人視域下，教師要從歌曲的歌詞、內涵、抒發的情感等方面，巧妙良好的精神品質、思想，使小學生加深體驗，充分理解，才可以更有效落實教學目標。同時，也可以使小學生學習音樂的熱情進一步提高，讓其積極進行音樂演唱學習，不斷提高演唱水平。

參考文獻

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