淺析信息技術與小學美術教學整合的有效策略

甘葦葦

關鍵詞：信息技術;小學美術;整合策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

小學階段是培養學生良好審美能力和鑒賞能力的重要時期，因此教師應該幫助學生，善于觀察身邊的事物，學會捕捉感受和體驗美的藝術。在進行美術教學的過程中，教師想要提升學生的繪畫水平，需要積極地進行教學方式的創新，教師可以積極借助信息技術來豐富和完善教學的內容，提升學生學習的主動性，并且能夠在學習的過程中開拓思維，并能跟著教師的節奏完成繪畫水平的快速提升。

一、運用信息技術開展情境教學，激發學生興趣

學生對于任何東西的掌握都必須建立在學生良好的興趣之上，所以教師們在實施繪畫教學的過程中，就必須先培育學生良好的學習興趣，使學生能積極主動的完成教師布置的任務，并在教育的過程中和教師進行良好的交流，以增強學生的思維探索能力，唯有如此才可以幫助學生更有效地把握課程，從而實現美術水平的有效提高。教師在課堂教學的過程中能夠利用信息技術來開展課堂情境，營造良好的藝術學習氛圍，并且能夠激發學生自主學習的能力，從而實現教學質量的提升。例如：教師在進行“剪紙中的吉祥紋樣”一課的教學時，教師在進行教學的過程中，會借助信息技術來為學生展示剪紙的小視頻，同時教師為學生分配紙和剪刀，讓學生跟著教師視頻中的步驟，通過折花剪貼的方式來完成屬于自己的剪紙作品。接著教師為學生展示，春節時各種剪紙的圖片，并讓學生觀察這些剪紙作品中蘊含著怎樣的吉祥寓意。教師為學生展示大公雞錦鯉，花瓶，牡丹等剪紙圖片讓學生觀看，并且發揮自己的想象來說出這些剪紙中蘊含著怎樣的寓意。接著教師讓學生再一次剪一個具有吉祥寓意的剪紙作品，學生在進行剪紙的過程中會出現剪斷的情況，教師為幫助學生解決這個問題，通過視頻的方式來為學生演繹正確的剪紙方法。教師借助信息技術來進行教學視頻的展示，能夠在教學的過程中對于學生不理解的內容逐步的進行演示，同時讓學生通過反復觀看來明確所學的知識點，提升了學生學習的動力，并且能夠高效地掌握教學內容，實現了教學質量的有效提升。

二、運用信息技術開展游戲教學，增強師生互動

相較于傳統美術的教學來講教師采用互動式教學方式，能夠激發學生學習的積極性，并且能夠讓學生敢于分享自己的想法，教師能夠根據學生的實際情況可以進行針對性的指導。同時教師之間進行良好的互動，能夠幫助學生加深記憶，同時培養學生的自主學習能力。在教學的教過程中，教師可以創設游戲活動來實現教師與學生的有效交流與探究，培養了學生對于知識的學習興趣，并且能夠促使學生高效地完成教師布置的任務。比如：老師就可以設計"猜猜是哪種手工制品"的游戲活動。在開展游戲前，老師使用視頻的方法，為學生展現出一個帶有邊框，并且是黑白背景的圖像，讓學生猜測是什么內容，猜測的正確就為獲勝者。在游戲的過程中，每位學生都能熱情投入，并說出了自己猜測的理由。然后老師讓學生把自己去熱情投入到繪畫作品中，在這樣的教學氛圍中，學生的藝術細胞受到了更有效地訓練，對學習藝術有了更良好的學習動力，而教學的成效也更佳。

三、運用信息技術開展小組教學，拓展藝術視野

教師在進行教學的過程中，可以借助信息技術來進行預習任務的設置，并讓學生通過小組合作來進行知識的探究，學生能夠在小組中相互討論，相互交流，有效地豐富了自身的藝術視野，并且能夠提升了學生學習的動力，進而提升了學生的藝術素養。例如，在欣賞“四季的色彩”這部分美術知識的時候，教師為學生展示了多幅畫，并讓學生根據圖畫來進行季節的猜測。同時讓學生說出每個季節都有哪些特點。教師借助小組合作的方式來為學生展示了幾幅優秀的繪畫作品，讓學生討論春、夏、秋、冬四個季節中，畫家都是采用了怎樣的色調來進行展示的？同時教師引導學生進行色調的選用來進行繪畫作品的創作，同時讓學生在小組中通過對照色相還在顏料盒中找出幾種，可以在同一季節中展示的顏色，來共同創作一幅屬于自己的作品。學生繪制完成后，以小組的形式來進行展示，讓學生能夠相互觀看，同時提出相應的評價，對于表現優異的小組教師給予獎勵。教師在進行教學的過程中能夠以信息技術來進行課堂知識的導入，同時引導學生通過小組合作來進行我作品的完成，提升了學生學習的動力，并且能夠幫助學生高效地掌握教學內容，同時學生之間進行交流互動，實現了學生創新思維的有效提升，提升了教學效果。

綜上所述，教師應該將信息技術小學美術的教學進行有效地結合來進行教學活動的創設，能夠豐富學生學習的內容，提升學生學習的熱情，并且能夠給學生展示豐富多彩的內容，拓寬學生的視野，讓學生自覺的加入到課堂的學習之中，對于學生自主學習能力以及審美意識的提升起到了積極地影響，為學生將來全面的發展奠定了良好的基礎。

參考文獻

[1]古思域.小學美術與現代信息技術的融合探究[J].美術教育研究，2021（21）：184-185.

[2]王惠君.巧用信息技術資源在小學美術教學中促進學生審美素養的提高[J].文理導航（下旬），2021（11）：11-12.