淺談學前教育中的德育滲透

阿依波麗?馬丁

摘要：在社會不斷變化和發展的過程中，人們的思想水平不斷提升，在我國全面步入小康社會后，提高人們的基礎素養也越來越重要，在構建特色社會主義和諧社會的過程中，人們的道德素養和社會品質發揮著不可替代的重要作用。尤其是在幼兒階段要關注孩子的德育養成教育，結合國家頒布的德育政策要求進行有效引導。學前教育階段正處于幼兒對身邊事物充滿好奇心的關鍵時期，幼兒的多項品質需要教師進行有效的引導，通過德育教育的滲透，幫助幼兒形成良好的道德品質，幫助他們樹立正確的三觀。

關鍵詞：學前教育;德育;滲透策略;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

學前教育是指對學齡前兒童進行的教育，包括各種教育教學方法和途徑，該階段的教育是由家長以及教師利用各種方法，合理、科學地對幼兒的大腦進行不同形式的有效刺激，從而逐漸完善學生品格和性格的一種教育。同時，學前教育也是構成整個教育教學活動最重要的內容之一。學前教育是一個人接受教育，成長成才的開始。而一個人能否形成優良的品德，與幼兒階段所受到的教育有著重大的聯系。

一、在教學中滲透品德教育

有關兒童認知的研究表明，幼兒是在與外界積極的、主動的相互作用下發展認知能力、完成認知構建的。教師在開展教學活動時，既要幫助幼兒掌握課本中的知識、經驗，又要注意品德教育的滲透。例如，在開展教學活動《拔蘿卜》的過程中，教師要讓兒童充分感受到在別人有困難、需要幫助的時候，要挺身而出，主動幫助別人;在自己需要幫助的時候，可以尋求老師、伙伴來幫助自己;在遇到解決不了的難題時，大家可以一起想辦法，團結一致，人多力量大。在大班繪本《輸了沒關系》的教學活動中，教師首先要讓學生明白，只要是比賽就會有輸贏，但真的是只有贏了才是最好，輸了就不好嗎？不是的，參加了比賽，就已經很勇敢了，輸了并不代表你比別人差，只要在比賽的過程中努力了，無論輸和贏大家都是最棒的。教師在幼兒園的教學開展中可以多開展德育主題的教育活動，抓住一切機會培養幼兒誠實勇敢、堅強善良的美好道德品質。

二、在幼兒的日常生活中滲透德育

日常生活教育主要是幫助幼兒在一個相對舒適的生活環境當中進行知識的學習和理解，引導他們養成優秀的道德品質，生活中的任何一件事都會為幼兒提供學習機會。例如，幼兒入園時教師要引導幼兒問好，這直接體現出尊師重道的品質，這樣的幼兒教育可以幫助幼兒養成禮貌待人的好習慣，在與人日常接觸的過程中學會聆聽他人的想法，見到長輩時可以主動進行問好。在培養幼兒道德品質的過程中，一旦幼兒出現一些錯誤的思想或行為必須嚴謹對待，在幼兒能夠接受的范圍內對他們進行有效引導，使他們能夠意識到自己的錯誤并改正。而當他們出現一些進步或積極表現，是要給予他們表揚和鼓勵，加深幼兒對事物的認知和理解，充分調動幼兒探索事物的主動性。每一位幼兒的家庭氛圍不同，出現了不同的性格和表現，幼兒教師要善于發現他們的優點并加以利用，這樣就可以在日常活動中更好地提升德育教育效果。

三、通過游戲引導融入德育

可通過游戲的方式滲透團結互助的理念。先將幼兒進行分組，每四個幼兒一組，讓其進行傳球游戲。教師給各小組準備一筐玩具球，然后采用計時的方式讓幼兒完成這一游戲。教師計時開始，各組幼兒便開始傳球，由最后一名幼兒將球放進籮筐中，時間結束后比一比哪個小組的傳球數量最多。游戲過程中，教師要進行相應的引導，避免幼兒傳球時發生爭執，教師還要認真觀察每個小組中幼兒的表現，并進行記錄。時間到了，教師喊停，然后將每個小組的“戰績”進行統計，球的數量最多的小組得到獎勵，數量最少的小組需要鼓勵，讓其下次再接再厲。游戲結束后，教師要對幼兒的表現進行總結，在總結之前，教師可讓幼兒談談自己的心得。此時，教師會發現，部分幼兒會將自己小組成績差歸結給其他組員，教師便要對此進行分析，告訴幼兒小組的成績并不是依靠某個人，而是需要小組所有成員的共同努力，學會配合，才能取得好成績。教師在對成績好的小組進行表揚時，也可對每個成員進行分析，小組的成績之所以好，就是因為組員會配合、團結，在出現問題時還能互相幫助，教師借助游戲的方式給幼兒講解團結合作的道理，可以讓幼兒更快理解，達到德育滲透的目的。

四、重視構建德育實踐合力

幼兒德育教育不僅是幼兒園的職責與使命，而且也是幼兒家長和社會各界共同承擔的重要任務。為此，幼兒園應重視凝聚德育實踐合力，調動家長和其他社會力量，共同參與到幼兒道德品質和行為習慣的培養進程之中，共同為其成長和發展創造良好的環境，給予其正確的引導，推動其走上全面發展的道路。首先，幼兒園應加強與家長之間的溝通交流，獲取家長的支持和配合，定期就幼兒在園中和家中的表現進行交流，及時發現問題，并共同制定針對性解決措施，從而將不良習慣扼殺在苗頭階段，避免幼兒受到消極外部因素的負面影響。與此同時，幼兒園應引導家長成為幼兒在思想道德與行為方面的學習榜樣，調動家長在與其相處的過程中為其樹立榜樣;其次，幼兒園應與不同的社會組織進行合作，如社區、企業等，樹立文明禮貌新風，進一步為幼兒創設良好的成長和發展環境。

結束語

幼兒的德育工作已經是素質教育改革的重要內容，所以它既需要幼兒教師的重視，還需要社會和家長的關心，使德育素養能深深地扎根在幼兒的內心。并且通過有效的德育工作幫助幼兒養成良好的個性品質，為以后的學習生活打下堅實的基礎。

參考文獻

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