初中生英語口語的提高策略

任碧紅

摘要：初中三年正是一個系統學習英語和打下基礎的時間段，從初中開始很多學生就開始偏科，學習科目多也就導致了學習時間分散，所以有些偏科的學生，要么英語特別好，要么英語特別不好。英語的學習和發音有著很大的關聯，如果發現聽不懂，那就要好好練習口語，盡量做到聽得懂，說的清。初中是一個很好學習英語的時間段，因為到了高中就會發現高中所學的單詞也有很多在初中就學了，很多語法在初中就講了，高中只是拓展，這樣就可見初中學好英語的重要性。

關鍵詞：初中英語;鼓勵學生交流;培養英語自信;糾正易錯發音

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

首先，要在初中就要意識到英語的重要性，有很多學生覺得反正高中還要再學一遍的，還有機會，不著急。可是等到了高中就會發現那些知識點的確是要學，但是學的是更深一層的內容，屬于初中知識點的拓展，教師會說“這些你們都學過，讓我們來學習一下更深的用法”，所以在初中就要打下英語的基礎。英語在學習口語的路上一定要自信，多和教師交流溝通，在交流中知道自己的發音在哪些有問題，要改正的，及時查漏補缺，然后就是找到有用并適合自己的方法，這樣就可以事半功倍。

一、鼓勵學生交流

人與人交流是人與人相處必不可少的一點，想要很好的相處必須能理解他人說的話，如果一開始不敢開口，那就在下面做聽眾聽聽別人在說什么，查一查可以用到哪些單詞，再上麥說話，往復幾次，逐漸增加自己說英語的信心，學習別人是怎么表達某一想法的，慢慢的口語就會變好，只有開始嘗試開口說話，與他人交流，才能提升英語口語。先聽懂，再說清。

例如，在教授“Saving ?the ?Earth”時，教師可以將能聽懂話題內的對話，并能從中提取信息和觀點作為第一個學習目標，如果學生基礎還可以，可以適當增加難度，比如可以讓學生試著借助語境克服生詞障礙，理解所聽的內容。在課堂上播放準備好的三段聽力題（貼合主題），考查學生對較長語篇材料的理解能力及在聽的過程中用適當方法對信息與圖片進行匹配的能力。這種方法可以很好地調動學生的主觀能動性，讓他們集中注意力去聽，把握整體，不要逐詞逐句的翻譯，更不要因為一個詞或短語沒聽懂就止步不前。這樣可以教會學生，在與人交流的時候，做到盡量能聽懂。當三段聽力材料都聽完后對照答案進行講解，并展示聽力原文，此時就可以讓學生開口，齊讀或點學生單獨讀一遍，有對話的可以讓學生分角色朗讀，這樣也更真實。為了緩解緊張氣氛可以為學生播放一首英文歌，鼓勵大家開口，更積極推進大家用英語交流。

二、培養英語自信

有很多學生在英語學習不如意，或達不到自己滿意的成績后，就會懈怠，總覺得自己的付出沒有回報，但是英語這門科目一直都不是一個可以一蹴而就的科目，它需要長時間的學習，積累詞匯，積累語法，一點一點積累出來的，初中生要學會自信，越是不敢跟開口說就越是要逼自己直面這個短板，用英語交流。每次交流下來碰到不會的單詞或某個表達再去尋找答案。從實踐中發現問題，再針對性完善。這樣練習口語才有方向，也能感受到自己的進步。

例如，在教授“Why ?don’t ?you ?talk ?to ?your ?parents”時，教師可以先準備幾個問題，采用交際法和討論法，讓學生開口，先提出問題，請學生來回答，不管有沒有答對，只要開口了就可以適當表揚，先培養他們開口的自信心，這樣他們下次就會更主動一點，自信一點，關于對錯肯定還是要強調的，錯了也沒關系，學生在學習上犯錯是最正常不過的事情了，通過學習，學生可以靈活使用目標語言表達人際交往中遇到的各種問題，能夠通過交流，對他人的困境提出一些可行的建議，學生之間互相幫助，共同總結提高。通過這樣的學習方法可以提高學生的學習興趣，培養學生的口語自信，教師應該多加鼓勵和推進，這樣也許會加快學生的口語學習。

三、糾正易錯發音

人無完人，大家都會犯錯，做錯什么事情是很正常的，不要給自己心理壓力。但是認識到錯誤時要及時改正挽救，下次不要再犯同樣的錯誤。有時候人就是在各種錯誤中成長，有時“錯”不一定就是壞事，但是認識不到自己的錯誤就是壞事了。在學習上依舊如此，做錯題目很正常，也許是懂但是做錯了，但這不是借口，不要有虛榮心，正面接受它，爭取下一次遇到類似的題目不要錯。英語發音有輕重音之分，語法題也不是有固定的答案，有的題目也是一兩個答案，所以在遇到難題時先要積極面對，不懼怕，再者是正面的看待自己的對錯，做對了不要傲嬌，做錯了不要灰心。

例如，在教授“What ?were ?you ?doing ?when ?the ?rainstorm ?came？”時，教師準備好教學資料和單元聽力，明確學習目標，比如通過聽力，聽懂習題。在通過聽力練習，鞏固上課的知識點，教師應該先教學生新的單詞，再通過look ?and ?say的專題，讓學生開口，通過個別典型的錯誤，給學生進行講解，如發音的輕重音之分，讓學生對出現的錯誤有更加清晰地認識，這樣可以避免錯誤的發生。

總之，學習英語一定是先學發音，學習的發音決定口語的成敗，聽說讀寫一直都是學習一門語言的基礎，聽得多，說得多，讀得多，寫得多，英語自然就會有進步，人與人的交流大部分是口頭表達，所以口語的學習就更加重要了，初中正是學英語最系統的時間段，所以一定不能松懈，多一點自信，積極用英語與人交流，多讀，讀多了語感也就好了，再者就是一定要知錯就改，這樣才不會讓錯誤延續下去，避免一錯再錯。

參考文獻

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