關于小學體育課堂滲透立德樹人理念的相關方法

黃成孝

摘要：隨著教育改革的不斷推進，小學體育也步入了一個嶄新的發展階段，體育課堂活動不再僅僅只傳授給學生體育技能，更是要傳遞學生體育精神文明和培養良好的道德品質。小學年齡階段的孩子在需學習能力上是很強的，為以后的發展會打下基礎，是決定一生成長的重要階段。所以在體育課堂教學的活動中老師要做的是要把知識和德育都傳遞給學生，讓學生不僅能學到體育技能與文化，更能夠在學習的過程中理解到生活的道理和正確的思想觀念。

關鍵詞：小學體育;德育教育

根據立德樹人的教育方針告訴我們要培養的不是一個學習的機器，為了考高分而拼命的人，而是要培養一個有著正確的道德觀念，有感情有熱血，對于世界的美好充滿期待的人。許多小學生都認為體育課程只是用來娛樂玩的科目，所以在學習中沒有學習的動力，對于體育知識的學習也沒有興趣。老師在上課時也只是排個隊跑個步就讓學生自由活動了，沒有做到傳遞德育的理念和體育文化知識，整個教學的過程也是非常的隨意，導致一整節課都在虛度光陰，沒有好好的把課堂的時間充足起來。所以作為小學體育老師一定要把課堂氛圍帶動，充實每一節課，讓學生能夠在課堂中獲得知識和思想的升華，強身健體，培養學生的全面發展。

一、立德樹人理念在小學體育教學中的意義

體育教學是學校教育的重要的一部分，它的價值在于既能夠讓學生身體健康成長，也能夠讓學生培養良好的道德品質和良好的性格習慣。立德樹人是改革后課堂教學的最基本任務，所以在素質教育盛行的今天，體育老師在課堂教學中一定要重視體育德育教育，在課堂上不要將德育教育直接說給學生聽，這樣會讓學生對于體育的興趣降低，導致課堂效率和德育教育得不到應該有的效果。體育老師應該在體育教學活動中不斷創新，尋找能夠讓學生眼前一亮的有趣的教學方式，將德育融合在其中傳遞給學生。例如可以在隊列和隊形中培養學生的團結合作能力，在小組中互幫互助培養學生的友愛互助能力，在小組比賽中培養學生共同面對挑戰的能力等，老師要將這些精神都融入進課堂教學過程中，讓課堂能夠活躍生動，學生對于體育的興趣也會高漲，培養學生良好的精神品質。在體育教學過程中要讓德育教育和生活聯系起來，讓學生能夠更容易的感受到其中的情感思想，把道的意志的滲透融入其中，培養學生鍥而不舍，堅毅愛國的良好品德，體育老師要根據小學生的身心發展特點和實際情況采取合理的合適的教學手段，把德育教育滲透到教學中，讓每一個小學生都能夠全面發展，培養學生良好的體育精神。

二、以身作則為學生樹立榜樣，挖掘教材內容融合德育教育

老師在學生的眼里會是一個榜樣，他們會根據老師身上的性格、脾氣進行模仿，所以想要將德育教育傳遞給學生就需要老師先有高尚的情操和知識儲備量，對于教學的認真的態度和對學生的耐心與愛，這些都對德育的滲透起到了幫助的作用，如果老師在上課過程中能夠溫柔大方，學生們的性格也會被潛移默化的感染，老師對于學生犯錯時的態度也會讓學生受到熏染，老師的師德行為會影響學生的道德觀念，如果老師只會批評吼叫，學生也會養成急躁的性格，遇到問題也會去大喊大叫。因此老師在學校的教育教學中首先要嚴格要求自己，對于學生的一些要求如：不遲到、要堅持等自己也要先行做到，時刻約束自己的行為和言行舉止，不斷完善自己的文化修養和精神風貌，以一個良好的工作態度面對學生，從而推進在體育課堂中滲透德育教育的效率。

新時代下的體育老師在進行體育教學活動時都要有備課的過程，在備課環節老師要去把教材中的內容深刻理解，挖掘教材中的德育精神，鉆研透徹，在課堂中把德育教育融入進去。例如在跳繩這一課中，我會結合課程教學目標和學生的實際情況，逐漸提升跳繩的高度和速度，培養學生在困難面前的不放棄，勇于直面挫折挑戰的品質，在跳繩的練習過程中還可以進行三人一組，互幫互助，培養學生團結友愛的團隊精神。

三、如何在小學體育中滲透德育教育

（一）在教學過程中為學生樹立常規

體育課的教學和其他科目最大的不同之處就是上課的環境不同，其他學科都是在教室內進行教學，而體育活動都是在室外開展的教學活動，所以學生在室外上課時會受到室外環境的影響往往不能夠集中精力，會總是想要看看這里看看那里想要去玩，對于課堂的實施效率也會有降低，對于體育學習的效果也有一定的影響。為了讓課堂效率提高，培養學生有好的習慣就要訓練學生的常規，因為小學生對于自己的約束還不夠，管不住自己，對于課堂紀律的遵守還需要老師的管制和提醒，所以老師要去訓練學生能夠自主約束自己的能力和在課堂上遵守紀律的好習慣。例如我會在上課前先把整堂課的內容進行安排，通過組織一些游戲的方式對于學生進行引導，向學生說明課堂的要求，六年級的學生在一定程度上已經有了明顯的紀律意識，所以能夠很快讓學生形成紀律性。在老師安排的活動中學生會獲得進步，慢慢的就會有體育課堂的紀律性，老師對于這些進步的學生也要給予鼓勵和表揚讓他們可以一直保持這樣的紀律性，從而達到讓德育能夠更好的融入到體育課堂中。

（二）培養德育需要時間和融入生活

培養小學生的德育是需要時間一步一步來進行的，慢慢讓學生形成一個良好的價值道德觀念，所以在體育的教學活動中老師要認真的觀察學生的習慣，把德育教育自然的融入課堂中，并聯系到日常生活中的經歷，讓學生可以理解記憶這些更加深刻，例如在《識別危險源，遠離危險》?這一課中我會聯系現實生活中學生經歷過的內容進行小組討論，讓學生通過討論說一說身邊的危險源都有什么？學生討論完畢后會說在過年的時候放煙花爆竹、在加油站加油等等，通過學生的表述我會讓學生學會在生活中要安全用電，對于一些危險性的物體要遠離，學會保護自己。再給學生觀看一些發生火災消防員滅火的情境，讓學生可以身臨其境體會到消防員的艱辛，冒著生命的危險救火，激發學生對于這些保護我們的英雄的敬畏之情和愛國情懷。其次由于各個體育活動之間存在一定的差異，所以在課堂教學中的教學效果也會有所差距，所以這就要求老師能夠在制定教學方案時要根據具體的教學內容和學生的實際情況出發，例如在開展跑步這一環節時，學生是要進行800米的跑步環節的，很多學生都會堅持不下來，跑一半就會覺得很累，這時候就需要老師能夠幫助他們做好引導的作用，用關愛的語氣和學生一起加油，也可以陪著學生一起跑，讓學生能夠堅持下來，久而久之，學生再跑的時候就不會覺得很累了，通過堅持努力使得跑步變得更加輕松，身體也得到了強健，培養了學生堅韌的好品質，讓體育教學也得到了良好的效果。

（三）在游戲活動中滲透德育教育

游戲的開展在體育課堂中是很重要的，可以讓學生有一個自我放松和對體育課堂的興趣，在游戲環節中滲透德育教育。例如在隊列和隊形教學活動中，我會帶領學生一起玩一個關于隊列隊形變化的小游戲，在玩游戲的過程中學生可以通過玩來掌握一些知識點，從而培養學生的紀律性。在游戲中是需要每一個同學的互相配合才能夠完成的，所以在玩的過程中也培養了學生的集體意識和團結友愛的好品格，有效的將德育教育滲透到了實際的教學活動中，促進學生的全面發展。另外老師也可使用多媒體采取更加豐富多彩的方式進行德育教育，讓課堂更加生動。

綜上所述，在立德樹人的背景下，小學體育課堂的德育滲透對于學生來說是很重要的，可以幫助小學生身心健康成長，培養小學生體育素養和良好的道德價值觀，老師要不斷改善教學的方式，提高小學體育的課堂效率，讓每一個學生都能夠獲得進步，全面發展。

參考文獻：

[1]楊黨艷.基于立德樹人背景下的小學體育教學方法探究[J].考試周刊，2020（54）