淺談提高初中物理德育教學效率的方法

鄭德富

摘要：隨著我國教育改革的逐步發展，對初中物理課堂中的德育教學也提出更多的要求，處于這樣的背景之下，教師的德育教學工作要有效實施教學策略，注重于學生的全面發展，有效整合課上和課后的有效資源，及時更新德育教學理念，做到對學生的知識傳授與思想建設并重，要打造更牢固的道德教育模式，提升德育教學效率。本文旨在分析道德教育的基本內容，逐步探討有效在初中物理教學中提高德育教學效率的措施。

關鍵詞：初中物理;德育教學;途徑探索

引言：

在初中物理的德育教學中，教師作為班級教學的主要角色，要堅持以學生為主體，逐步引導學生在學習知識的同時養成良好的學習習慣和行為習慣，深入學生的思想建設，創建融洽的課堂氛圍。同時將德育教育融入到平時的日常學習和課程實踐中去，通過發現教學里的德育資源，豐富物理的教學內容，提高學生的學習積極性，探究物理教學中德育教育的新手段和新途徑。

一、初中物理融合德育教學的基本內容

1、以教材為媒介

教師可以挖掘相關物理學家的事跡，設立道德標語或者開展相關講座，進行知識宣傳和價值引導。以學生的道德建設作為教學中德育滲透教育的基礎，深入思想政治教育，堅定理想信念;加強個人價值和社會價值教育，培育愛國情懷。教師在設立物理課程目標時要思考“為誰進行德育教育、怎樣進行德育教育、如何進行德育教育”。

2、以生活為背景

社會生活是物理教學中德育教育開展的基礎，道德教學的內容都來自于生活。教師要將實踐的真實性注入課堂教學中，要提高學生對實踐的思考和領悟。教師也要注重于書本內容的延伸，組織學生進行小組討論，讓學生在思想交流和碰撞之中，做到更深層次的思考和感悟。教師通過這樣層次化、多元化、綜合性的教學方法，不斷提高物理德育教育的效率。

3、以自身為引導

在初中物理課堂的建設中，教師要首先加強師風建設和師徳培養，為學生樹立學習榜樣。同時也要樹立自身理想信念，樹立全方位育人目標，在當今時代潮流的引領下，引導學生學為人師，將以德立身作為自己教學的行為要求。讓學生在社會實踐中讓自己的物理知識發揮更大的作用，積極開展相關理論研究，使物理課程的建設和人才培育更精準更有效，提高物理德育教學的效率。

二、提高初中物理德育教學效率的措施

1、加強對學生日常思政教育的價值引導

在新時代背景下，學生處于冗雜的信息包圍之中，因此初中的物理德育教學要完善立德樹人的教育內容，積極將有效的育人模式融入到初中物理的專業學習中。

例如在學習“歐姆定力”時，學校可以挖掘歐姆等相關物理家，講解他們的研究事跡，設立道德標語或者開展相關講座，進行知識宣傳和價值引導。在學習“認識電路”這一章節時，教師可以通過分析電路連接中的實驗流程衍生到生活中做事的流程上，教育學生要遵循規律辦事。教師要以學生的道德建設作為物理德育教學的基礎，堅定理想信念;從物理學科的實驗中培養學生的嚴謹科學精神;加強個人價值和社會價值教育，培育愛國情懷，提高學生物理學科的整體素養。教師要思考“為誰進行德育教育、怎樣進行德育教育、如何進行德育教育”，初中物理的教育工作也要圍繞著“宣傳科學思想、交流科學思想”以此促使在專業學習的同時實現德育教育的目標，使學生在初中物理的課堂實踐過程中接受思想教育，從而對科學精神有更深層次的理解和認識，逐步提升自身的道德素養。

2、加強培育教師的師德師風和育人能力

提高初中物理學科的德育教學效率，物理教師既要加強學生對學科知識的學習能力，也要不斷加強對學生的道德培育，具備有效的育人能力是有效提高物理德育教學效率的基本要求。

初中物理的專業學習要制定培育教師的相關方案，為教師開放網絡學習課程，為初中物理的教師提供崗位研修，完善教研制度，而教師自身也應該加強自我認識和自我監督，為學生樹立榜樣，發揮示范作用。育人理念在學科中的融合與發展是學校落實國家教育改革發展工作的具體發展內容。德育教育體現在物理學習的方方面面，通過各種載體呈現出來。

在教育改革的背景下，物理的社會實踐的范圍拓寬，例如在學習“電壓”時，教師可以通過開展物理實驗，讓學生學會運用電壓表，掌握正確的測量方法，讓學生在專業學習過程中將專業學習、實踐活動、思想道德建設統一起來。引導學生在物理實驗中讓自己的專業知識發揮更大的作用。在實驗的過程中，有利于學生培養學科的科學精神，逐步加強對生活現象的分析和認知能力。

3、健全教育的機制推動創新和組織領導

提高初中物理德育教育的效率要通過機構改革，在立足學科發展的現實基礎之上健全激勵機制，構建權責分明的初中物理的教師團隊，加強組織領導。

初中物理學科的專業內部可以設立教學成果獎、優秀課堂獎、優秀教師獎等，提高教師對德育課程建設的積極性。同時也要強化考核評價制度，一方面加強對課堂的考核和評價，另一方面鼓勵教師進行自我評價，豐富物理課堂教學內容，創新教學的內容和課堂教學模式。完善監督檢查機制，將德育課堂建設作為學校考核的重要內容和主要指標，以此提高教師的育人能力，提升學生的科學文化素質，最終使物理德育的教育工作取得實效。有利于學生提高自我期望值，設立更高的目標，督促自我進步和反思，加強個性化發展以此推動學生更加主動的接納新思想，培養創新精神，探索精神。如今時代科學技術不斷發展，所帶來的不只是教育的技術支持，更是教育方式的創新觀念。提高初中物理德育教學效率，就是在把握規律的基礎上，對立德樹人教育的內容進行有機整合，實現高效的實施管理，落實立德樹人教育的目標。

結束語

總而言之，初中物理的德育教學教師要從課堂入手，發現和提取教材的德育教學因素，關注學生德育教育，再通過開展物理實驗，加強培養學生的科學精神。提高初中物理學科德育教學效率，有利于在不斷引領學生樹立正確三觀的同時，也強化了教師的道德教學水平和教學育人水平。全面推進初中物理學科的課程建設，形成了以“立德樹人”為基礎的教育理念，為物理學科教學的發展提供了理論保障。

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