初中體育與德育教學結合問題思考

蔣永義

摘要：體育教學在初中階段的施教是非常關鍵的。初中生正是身體成長的重要階段，通過對相關資料的研究和分析，能夠了解到，體育教學在初中生成長過程中的重要作用。根據綜合教學的分析和研究，能夠說明課堂教學在很大程度上都具有某些方面的局限性，體育教學也不例外。體育課程相對于主科目的語文、數學等學習內容，具有相對輕松、活躍的特征。因此，教學機構和教學人員需要重點抓住體育教學的這個重要特征，實現對體育教學標準目的設定總結。

關鍵詞：初中體育;德育教學;結合

一、雙向教育結合的重要性

1.有助于學生對體育教學的理解

初中階段的學生不僅身體正處在快速的成長階段，而且心靈也正處在重要的定型成長階段。這個時期的學生如果能夠接受合理科學的體育教學引導，便能夠通過健康的體育教學引導學生正常的心理發育和三觀的正確樹立。通過對主要思想體系的引導和身體的鍛煉，能夠使學生在身心上綜合的健康成長。因此，為優秀的理解分析能力打下堅實的基礎。通過對初中課程的研究和分析，能夠有效的實現體育和德育教學的正確結合，在整體的教學模式下實現優質的思想指導和知識傳輸。通過有效的方法指引，喚起學生潛在的潛能，提高學生對課堂知識和體育運動的正確理解。

2.教師在傳授訓練的過程中，對學生具有積極意義的影響

通過教師對學生優秀的教學引導和進行相對專業的教學引導，能夠建立優良的教學氛圍和教學習慣。同時，根據學生們朝氣蓬勃的特質和強烈的求知欲望，能夠有效的進行課堂的綜合治理和知識思想的融合。同時學生的天真爛漫也能夠帶動教師的教學的熱情和成就感。在這樣良性的教學互動狀態下能夠使體育教學不斷的進步和提升。針對教師在體育課程的教學態度和教學應用的方法能夠有效的實現相關的優秀教學經驗，在針對具體相對困難的教學內容時，通過教師的細心講解，能夠實現學生對學習內容的深刻理解和體育本身的素質提升。例如，在做廣播體操的課程培養中，需要對學生的肢體姿態進行正規的糾正和指導，教師在教學過程中不能夠對學生進行指責，甚至謾罵、體罰。造成學生學習訓練的自卑和學習興趣低落。因此，教師在教學過程中，需要特別注意教學態度和教學指導方法的運用。根據學生在課堂中的求知意向和課堂表現，可以實現標準的教學方式方法運用，針對具體的訓練內容進行時刻該課堂教師和學生的內容分析和指導。

3.活躍的課堂氛圍能夠帶動德育教育的融匯

根據或缺的課堂氣氛能夠有效的實現學生對本課堂的學習主觀能動性。同時，也能夠對相關的其他科目的學習起到重要的推動作用。力圖，可以通過體育教學的接力課程進行教學小組演練和訓練標準的分析。針對小組的教學訓練成果，通過教師個人的教學能力和學生的思想接受意識，針對體育課程的教學內容，進行階段式的比賽和評定訓練。根據團隊教學中的分析和勝利團隊成功的分析體質標準，能夠實現小組競賽的教學成果。在這種狀態的觀察下，能夠充分的說明，活躍的體育課堂能夠充分的為德育教學提供優秀的作用場所。發揮著優秀的德育教學的應用作用。使學生們逐漸培養其在體育課堂中對德育的重視和優秀的個人素養。

二、教學結合內容的研究

1.教學中兩種方式的有機結合

在教學過程中，需要對對體育教學和德育教學進行有機的結合。針對不同的時機進行不同的教學方式。例如，針對課堂紀律問題，需要對學生進行人性化的引導和同角度的理念總結和分析。針對在教學中的體育器材，需要組織學生進行合理的疏導和整理。倡導學生在課堂中愛護課堂的設施并保護周邊的環境。

2.實現標準的教學成果

在體育應用教學的過程中，能夠有效的實現學校的應用成果，和學生的教學項目總結。針對學生的興趣意向，分析毽球的運動特點，并根據毽球的鍛煉部位進行詳細的講解，并根據學生的個性特點進行習慣的總結和培養。根據學生的實際情況進行對學生自身教學習慣的總結和方法的選擇。

3.結合過程豐富研究方向

在教學結合的過程中，能夠對教學內容進行豐富的研究，根據教學表現和個體表現的根據好勝的心情進行始終教學的鍛煉和教師的條件處理和學生的狀態分析。根據優秀的學生學習方向和水平制定學習前沿的目標設定。帶動整體的教學方向和路線。

4.拓展學生的理解能力

正確的培養學生的理解能力，通過對體育培養和精神教學的引導使學生在身體和精神雙方面進行綜合的進步和提高。例如，在教學過程中，根據課堂的秩序對學生進行身體素質的訓練，同時要嚴格懲處，校園的不正之風，通過對種種暴力行為的控制和懲罰，給學生樹立良好的教學氛圍，加以灌輸文明的教學習慣思想。

5.有針對性的溝通方式

根據教學應用中的具體分析和溝通狀態的程度，能夠充分的體現教學的重點和教師在教學過程中的應用水平。在教學過程中需要注意多種的應用方式，和應用技巧。通過對不同的方式進行相關的技術總結和方法運用，能夠有效的實現教學中的思想運用和德育滲透。這種教學方式，能夠極大的提升學生的學習自信心和自身的能力認可。通過對體育學習的分析和應用過程中的能力培養，能夠有效的實現學習教育的交流和應用的具體分析。同時能夠實現正規的教學應用方法和思想體制的和諧分配。教師在課堂的應用過程中，能夠實現互敬互助的團體概念和溝通習慣。

綜上所述，初中體育教學和德育教學的結合能夠充分體現新時期教學的特點和教學的指導方向。本文，通過對初中體育教學和德育教學結合重要性以及內容的總結和分析，能夠充分的明確教學研究的方向和路線。并且根據實際教學中的情況，研究對應的教學應用策略，從而有效的提升在教學中的水平和質量。

參考文獻：

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