“雙減”政策下小學數學創新教學提高學生學習效率的途徑

冷美麗

摘要：伴隨著新課程改革的深入推進與“雙減”政策的提出，在小學數學課堂上進行教學創新，用以促進學生學習效率的提升已經成為大勢所趨。小學數學是培養學生邏輯思維、運算能力、理解水平的重要基礎，為學生數學核心素養的培養創造有利條件。基于此，教師應當提升教學效率與質量來貫徹落實“雙減”政策，將學生的學習效率提升到一個新的高度，切實促進學生學習有效性的提升。

關鍵詞：小學數學;雙減政策;學習效率;情境化;生活化

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在以往的小學數學教學過程中，教師的教學方法較為傳統，側重于“灌輸式”與“填鴨式”的教學手段，這樣不僅會導致學生學習興趣的減弱，還會影響學生數學核心素養的培養，更是與“雙減”政策背道而馳。有鑒于此，教師應當在教學過程中注重教學方式的創新，結合新課程改革以來涌現的新型教學模式，采用多媒體教學、情境化教學、生活化教學等方式，為學生打造高效快捷、趣味橫生的小學數學課堂，為學生學習效率的提升奠定堅實有力的基礎。

一、多媒體教學，構建可視化課堂

“雙減”政策下的小學數學創新教學，有賴于多媒體教學模式的有效運用，同時也有賴于可視化教學課堂的構建。伴隨著現代信息技術的迅猛發展，多媒體教學模式逐漸在小學數學課堂上嶄露頭角，并且發揮著越來越重要的作用。多媒體教學模式具有聲情并茂、視聽結合、圖文結合的突出優勢，可以將教材中的數學知識點以動態化的方式展示出來，進而促進學生學習興趣的激發與積極性的調動。因此，教師應當在教學過程中注重多媒體教學模式的創新運用，促進教學效率與質量的顯著提升。

例如，在學習“圖形的運動”時，這節課的知識點對學生的觀察能力、想象能力等提出了較高的要求，同時也需要視聽結合優勢的發揮。本著“多媒體教學，構建可視化課堂”的教學理念，我首先利用多媒體設備可以展示圖片的突出優勢，為學生展示了幾幅軸對稱的圖片，其中包括“紅十字”“加拿大國旗”“注意危險警示牌”等，學生調動視覺感官對相關圖片進行了了解。我還采用播放視頻的方式引導學生觀看了諸多與軸對稱相關聯的事物，引導學生了解到更為豐富的數學世界，豐富了教學內容，促進了學生發散性思維的培養，產生了良好的教學效果。

二、情境化教學，增強學生代入感

“雙減”政策下的小學數學創新教學，還有賴于情境化教學模式深入運用，并在此基礎上增強學生的課堂代入感。情境化教學的核心要義就在于為學生營造良好的課堂氛圍， 并且在根據教材中實際數學內容的特點，采用課前導入的方式引起學生的注意，在此基礎上讓學生產生身臨其境的感覺，進而促進學生學習效率的提高。有鑒于此，教師應當深入研究情境化教學的方法，將“雙減”政策落到實處，使之產生實效。

例如，在學習“四則運算”時，這節課的知識點涉及到運算的內容，有利于營造良好的教學氛圍促進學生學習積極性的調動。本著“情境化教學，增強學生代入感”的教學理念，我首先利用多媒體設備為學生播放了一首《坐著火車去拉薩》，為學生做了課前導入，引出了四則運算中的例子內容，為學生營造了一種身臨其境的感覺。我要求學生發揮學習自主性，對教材中涉及到的加減乘除知識進行了深入的探索，學生對加法、減法、乘法、除法的認識有了進一步的深化，并且隨著當堂檢測的進行，也進一步鞏固了學生的學習成果。

三、運用生活化教學方式，促進學生學習習慣的養成

“雙減”政策下的小學數學創新教學，同樣離不開生活化教學方式的引入，還需要學生良好學習習慣的培養。常言道：“數學從生活中來，又到生活中去，數學是實際生活數學元素的集中反映?！边@句話恰恰為生活化教學法在小學數學課堂的應用，創造了有利的條件?；诖耍處煈斏朴趯嶋H生活中的元素，引入到小學數學課堂中來，并且引導學生在學習過程中聯想實際生活中的實例，在此基礎上引導學生運用所學知識解決實際問題，久而久之提升學生的學以致用能力，促進良好學習習慣的培養。

例如，在學習“運算定律”時，這節課的知識點圍繞著運算的方法和步驟展開，對提升學生的運算水平具有重要的促進作用。本著“運用生活化教學方式，促進學生學習習慣的養成”的教學理念，我首先引導學生發揮聯想能力，聯想自己在實際生活中騎自行車的經歷，將自己代入到加法運算律的教材實例中，并且聯系自己在生活中的速度、里程、時間等因素，對加法運算定律的內容開展進一步的探索。實踐證明，教師在融入生活化教學方式的基礎上，學生的課堂代入感和參與感都得到了顯著提升，并且樂于將生活中的實例代入到學習中來，促進良好學習習慣的養成。

總而言之，在小學數學教學過程中落實“雙減”政策，需要教師教學思維的有效轉變，還離不開先進教學手段的運用。具體而言，教師應當根據新課程改革的理念，運用多媒體教學、生活化教學、情境化教學等方式，促進學生學習效率的提升與良好學習習慣的養成。

參考文獻

[1]周梅芳.試論新課標下小學數學教學方法的創新及對策[J].考試周刊，2018（41）

[2]張巧珍.芻議小學數學課堂教學效率的提升策略[J].考試周刊，2017（80）