探究初中體育教學中學生意志品質的培養

雷林

摘要：初中階段正是學習身體成長發展建設的階段，各項教學活動的質量需要得到保證，這樣才能為學生提供更多意志品格的有效培養。意志品質的有效培養會對學生進行精神層面的能力強化，學生會在一些行為活動中有更加明確的目的，有更加堅定的信念和豐富的知識理論，將活動參與質量進行更多提升。意志品質的種類較多，初中階段的學生接受意志品質培養，就會得到獨立性、自律性、堅定性等眾多性格思想的優化，能夠使自身的發展更加全面科學。初中體育教學活動作為學生接受身體健康培養的重要途徑，能夠為初中生帶來更好的體育活動參與體驗，在課堂上，教師利用體育活動的有效開展可以對學生進行意志品質的提升優化，使其思想品質在實踐過程中得到更多優化。

關鍵詞：初中體育教學;中學生意志品質;培養優化

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

前言

當前社會環境中對于人才的要求不斷提升，相應的人才培養計劃實踐載體也需要對自身發展建設進行一定改變，重視學生更多方面的發展。意志品質作為教育事業中對個體起到明顯推動、促進作用的非智力因素，能夠讓受教育者得到更加全面的發展。現如今學生為了取得更多成長成績，在素質教育背景下，學生需要得到價值觀、人生觀的正確樹立，需要得到觀察力、注意力、學習能力的全面提升，需要得到思想品質的更多優化，為此，素質教育對學生進行了更多意志品質的培養。初中體育課堂的有效構建就是對學生進行意志品質培養的重要途徑，能夠在學生得到身體素質優化的同時，提升思想意志，讓學生掌握正確的生活、學習方式，在實際生活學習過程中保證自身發展安全，提升體育教學價值。

一、初中體育教學在學生意志品質提升過程中發揮的積極作用

初中體育教學活動中出現的激勵作用會讓學生更加積極的面對體育知識，接受更多意志品質的優化。由于學習過程中出現的多種影響因素，學生在克服自身學習條件不足的情況下，還會受到思想情感的影響，在意志品質的培養過程中，初中體育教學活動就需要對學生的學習信心進行更多堅定，發揮出更多激勵作用，使學生更加堅定的進行學習認知，強化課堂教學質量。

二、初中體育教學對學生進行意志品質培養

在初中階段對學生進行意志品質優化提升，需要教師結合不同教學內容，開展合適教學活動。體育課堂作為學生身體素質優化的重要載體，在對學生進行意志品質提升時，發揮了很大的作用。

（一）創建合適教學情境

初中階段的學生正處于身心發展階段，自身的個性化意識較為明顯，能夠在不同課堂環境中進行體現，為了讓學生有更多學習自信心，在課堂上發揮出更多主動性，需要對學生的思想看法表示尊重，減少指責和批評，讓學生在激勵的環境下得到更多成長，讓學生對彼此的能力進行更多認可。為了強化初中生的意志品質，初中體育教學課堂上教師需要利用更多鼓勵教育，適當融入挫折教學，激發學生的學習潛能，讓學生在體育活動參與過程中擁有更多斗志。

比方說，在創建教學情境時，教師可以利用困難情境的作用，讓學生獲得更多學習積極性優化，提升學生的學習自信和自我認同感，并且，教師需要注意困難情境中體育活動的難易程度，根據學生的學習特點和實際活動參與能力進行有針對性的挫折教育實踐，讓學生的意志品質得到更為具體的培養。像是在球類運動課堂上，教師通過籃球教學讓學生了解運球的相關知識，在實踐過后，可以設置一定的比賽環節，設置一定的運球關卡，讓學生在驗收學習成果的過程中克服困難，積極的面對障礙，從而得到更為積極向上的意志品質提升。

（二）借助合適教學手段提升學生自控能力

學生自控、自律能力是意志品質提升過程中的重要能力體現，初中體育教學課堂在實踐過程中為了讓學生得到意志品質的優化，可以通過更為適當的教學手段讓課堂形式更加豐富多彩，對體育教學觀念進行一定的創新，改變傳統教學課堂的影響，讓學生在體育課堂上獲得實踐技能的同時，得到思想精神的優化，得到意志品質的磨練，更好的進行體育實踐活動參與。

學生意志品質的提升在自控能力優化方面需要借助約束規矩的內容，讓學生從本質上進行心態的優化，從集體、團隊中獲取正確的精神價值觀念，得到更多系統化培養教育;教學課堂需要體現更多以人為本理念，讓學生感受到更多思想精神的豐富。

比方說，在參與某些集體活動，像是運動會這種班級制活動，教師可以在體育課堂上對學生進行一定的訓練，讓學生以更為飽滿的姿態面對比賽;此時，集體的作用就要有所發揮，教師可以從集體方面對學生進行激勵，讓學生了解比賽的榮譽并不只是自己的，讓學生明白訓練時具備自控能力的重要性，從而得到更多意志品質培養優化。

結語

初中階段學生接受意志品質培養就需要與課堂教學活動進行一定聯合，初中體育教學作為初中階段不可缺少的內容，教師利用合適的教學手段可以讓學生得到意志品質的更多提升。

參考文獻

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