幼兒園區域游戲開展策略探究

何超娟

摘要：目前我國幼兒教育正處于快速發展階段，身為區域活動的指導者和組織者，必須確保有一套適當的觀察和指導策略，以支持幼兒在區域活動中的正確發展，才能促進幼兒全面健康成長。隨著社會的快速進步和發展，幼兒教育越來越受到人們的重視美，因此，幼兒園區域游戲在促進幼兒個體發展、提高幼兒自主學習能力方面發揮著獨特的作用，以下對幼兒園區域游戲開展展開了具體分析。

關鍵詞：幼兒園;區域游戲;觀察;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

區域活動作為幼兒學習的一種有效方式，對促進幼兒個體發展，提高幼兒自主學習能力具有獨特的作用。教師能夠通過觀察幼兒，真正了解幼兒，思考如何對待幼兒，根據其潛力和特點，糾正其態度與缺點，采取適當的方式和方法，對幼兒進行引導和教育，對幼兒的健康成長和良好發展都起到很大的作用。因此，對幼兒在區域活動中的表現教師應采取仔細觀察、有效輔導的策略，正確引導差異，提供有針對性的輔導與教育，教師如何監督和指導幼兒的活動表現？文章就這一問題進行了深入的分析和探討。

一、幼兒園區域游戲開展現狀

為了保證幼兒在區域活動中健康、全面的發展，教師必須采取適當的觀察和引導策略，正確認識和掌握幼兒的具體表現，落實科學的教育方針，促進幼兒的全面成長和發展。通過觀察，能了解幼兒的愛好和潛力。但現階段，我國幼兒園中的幼兒數量龐大，在開展區域性活動時，觀察幼兒是為了完成任務，還是教育、管理幼兒，老師觀察幼兒時要耐心細致，但許多教師耐心有限，很難有長期的計劃來觀察幼兒，當然也不能真正了解幼兒。在區域活動中，教師要通過用心、有效地觀察幼兒，才能真正理解和理解幼兒。教師作為活動的組織者、路標，在幼兒成長過程中發揮著重要作用，因此，教師應重視制定教學策略，切實把握幼兒的思維規律，結合個體差異采取不同的方法，引導他們發展潛能，提高他們的生存能力和語言表達能力，使幼兒在游戲中快樂成長。

二、幼兒園區域游戲開展要點

在觀察幼兒區域性活動后，教師注意以下要點，才能真正有目的、有效果地觀察幼兒區域活動。為了更好地對幼兒進行有效的觀察，本文通過對幼兒教師區域活動觀察現狀的分析，得出結論：

1.首先，要看幼兒是否能自己決定和計劃，幼兒能否安排今天或本周的區域活動，每天到公園時按計劃進行活動。教師要仔細觀察幼兒是否做出了自己的選擇，是否主動或被動地適應自己的活動，記錄并分析這些活動。

2.觀察幼兒與材料之間的相互影響。在幼兒活動過程中，老師要仔細觀察、記錄、判斷教師所確定的學科領域是否科學，材料是否合理，幼兒是否對材料感興趣，遇到特殊挑戰，是否能促進幼兒某一方面的發展。

3.觀察幼兒能否堅持某種行為。幼兒在區域活動中保持一定的行為舉止，可以看出幼兒是否有耐心，是否對活動感興趣。如果幼兒們在地域性活動中能夠堅持某一行的時間，就反映了幼兒對活動的耐心和興趣，對幼兒的興趣愛好和潛力，仔細觀察是正確照顧教育幼兒的基礎，因此，教師應認真、仔細地監視幼兒在區域活動中的集中時間，是否部分地放棄活動，是否被其他事物吸引。

4.觀察幼兒解決問題的方式。當幼兒在工作中遇到困難的時候，如何解決？自己學習，還是和同伴合作，或者和老師聯系？有些游戲或活動要求幼兒參與區域活動，在幼兒參與活動的過程中，觀察是否與其他幼兒合作、與其他幼兒合作的頻率，可以了解幼兒的個性特征和素質，有利于對幼兒的成長和照顧。

三、幼兒園區域游戲開展策略

（一）科學合理地設計區域活動

幼兒園在組織區域活動時，一定要有計劃、有步驟、有成效地開展。如幼兒園教師以"秋收時節"為主題，在區域設置時可以設置農家樂，在農家樂中投放各種農產品，引導幼兒認識秋收的各類農產品。在幼兒好奇心旺盛的基礎上，教師應不斷豐富和拓展區域活動的內容，豐富和拓展幼兒的知識和活動，提高區域活動的實效。區域活動階段，應確?；顒舆m合幼兒的興趣。幼兒對各種活動有很好的興趣，在大多數情況下，幼兒也能積極參與，如果區域活動是幼兒真正喜歡和感興趣的，區域活動的設計和實施是臨時性的，幼兒的吸收能力不足，如果教師能夠根據教學內容和興趣，科學合理地設計區域活動，就有可能培養幼兒的興趣，促進活動。

（二）全面細心觀察，重視因材施教

在幼兒活動階段，教師應對幼兒進行全面細致的觀察。舉例來說，有些幼兒在做剪紙活動時，練習能力較強，而有些則相對較弱，所以教師應該仔細觀察學生的不同之處，這樣才能教出不同的能力。一些幼兒對汽車有興趣，但動手能力卻相對薄弱。之后老師可以逐步的給他們演示，完成作業。另外，教師還應掌握學生的興趣和愛好，提出科學、合理的建議。地區政策活動能夠有效地實現幼兒自主。為了提高教學效果，教師還應注重對幼兒自主活動的客觀評價。多數情況下，教師還應參考幼兒的觀點，因為幼兒的觀點不僅反映他們的具體思想和思維方式，而且還可以幫助教師充分認識幼兒的缺點，從而運用科學的教學策略。

（三）創造良好學習環境，適時介入指導

區域活動是幼兒自主活動的重要內容。教學中要注重培養和發展學生的主動學習能力，為學生創造良好的學習環境和條件。因為幼兒的經驗和技能是有限的，教師可以給予幼兒以指導和幫助，充分的輔導對幼兒的活動有很大的影響和作用。應重視幼兒心理輔導的合理性，避免被動依賴，提高幼兒的自立能力。教師要為幼兒們提供合適的區域活動資源，積極探索，主動溝通。經驗豐富的教師可以及時介入，鼓勵學生積極探索，提高學生的綜合能力。

結論

總而言之，幼兒區域活動是幼兒園的核心活動，區域活動的效果直接影響幼兒綜合能力的發展，因此，在開展區域活動時，教師應密切注意幼兒的注意力狀況，切實增強幼兒的合作、創新和應對問題的能力，保障幼兒身心健康發展，為將來的教育和引導奠定基礎。

參考文獻

[1]呂冰心.幼兒園區域游戲的開展策略[J].讀與寫，2021，18（8）：278.

[2]李娟.幼兒園區域游戲的開展策略[J].甘肅教育，2020（6）：186.