試談小學英語教學中學生學習興趣的激發

張文娟

摘要：英語是一門重要的國際通行語言。要學習好英語就得從小學基礎扎牢開始。如何才能開展好小學英語呢，我認為要開展好小學英語教學，要從激發學生學習興趣入手。在小學英語教學中，始終要開展好學生學習興趣的激發，即以趣激學，以樂激學，只有堅持下去，才能真正開展好小學英語教學。

關鍵詞：小學英語 ?激趣（師生關系 ?樂學 ?第二課堂）

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

中國有一位教育家叫松之梧，他多次這樣說：“興趣是學生學習的動力。我們的教師在教學過程之中，要重視學生學習興趣的激發。一旦學生有了學習興趣，那么學習上無論有多大的困難，學生都會去克服的，戰勝的，學生的學習成績也會自然而進步的?！痹谶^去的一段時間的英語教學中，我們的英語教師受傳統教育的束縛，受的應試教育的影響，上課的時候，往往采用“滿堂灌”、“填鴨式”方式開展教學，甚至反復強調要如何如何加強記憶，要死記知識要點，講究語法，講究固定表達等等。這樣的教學方式，挫傷了不少學生學習英語的積極性，而且違背了學習英語的基本規律。英語的關鍵在于“語言的交際與運用”。往往一些英語教學采用的是“重視語法，輕視運用?！边@樣的教法讓學生學習英語往往成為了一個大的學習包袱，在今天素質教育的大背景之下，我們如何才能真正開展好小學英語呢？我認為：只有依據少年兒童小學生的心理認知規律出發，至始至終，激發好廣大小學生的學習興趣，以趣激學，以樂激學，調動廣大少年兒童小學生學習英語的積極性，小學英語教學才能真正全面提高教學質量?？梢赃@樣說，學習興趣是學習的動力，學習興趣是學習好的關鍵。如何才能激發好廣大小學生學習英語的學習興趣呢？我結合自己的英語教學實踐，談一談，在小學英語教學中，如何激發廣大小學生學習英語的學習興趣。

其一，良好和諧師生關系的建立是學生學習好英語的關鍵。

在小學英語教學之中，一般說來，我們的不少英語教師往往講一些大道理。學習好英語多么多么的重要，對自己今后升學考試如何重要，不學好英語就垮不進科技時代的“大門坎”等等。但是，我們的一些英語教師往往忽視了一個實際問題。當代少年兒童的心理往往有一種逆反的心理，你說的一套，他不一定聽得進去，怎么辦呢？當代少年兒童小學生最需要的得到老師的熱情關愛，與老師處在一個良好和諧友好的環境之中，得到老師的尊重、表揚、信任。古人曾經這樣說：“親其師，信其道”。一旦學生與老師關系親近，他就會相信你的教育，承認你的教學，熱愛上你的所上的學科。因此，過頭的大話可少說，關鍵是建立一個良好和諧友好的師生關系，這才是學生學習好英語的關鍵之處。

如何建立好良好和諧的師生關系呢？1、尊生重愛，尊重自己的學生，放棄高高在上的“師道尊嚴”，與學生形成平等民主的關系。視學生為學習英語的主人公，我們在教師的一切教學活動都是為自己的學生服務的。2、一切為廣大學生服務，關心每一位學生。比如，對待那些英語學習中的學困生，也一視同仁，關心學困生，幫助學困生。讓廣大學生始終處在一個良好和諧友愛的教學氛圍之中。這樣一來，學生學習興趣油然而生。

其二，堅持寓教于樂。

我在小學英語教學之中，始終堅持富教于樂，讓我們的廣大小學生始終感到：自己在快樂中學習英語，在學習英語中享受著快樂。沒有打壓，沒有死逼硬卡的教育教學壓迫，始終處于一種快快樂樂，輕輕松松學習英語的樂學之中，可以從以下幾個方面去實施。

1、用好學生身邊常見的實物，教師舉出實物要學生是常見的，會產生出一種親切感，熟悉感。如西瓜、書包、鋼筆、皮球、乒乓球拍子等等。在這些學生常見的實物旁邊注上英語，學生一邊看實物，一邊讀英語。實物與英語融入頭腦中，學生也容易記著這些英語單詞。要求學生第二天拿出這些實物，并且在實物身上貼上這些實物的英語單詞。這樣學生看著實物又學習英語，就很快樂地學會并記熟了英語單詞。這種方法叫——“實物（英語），（英語）實物”，反復看，反復說，反復記。在快樂中學會了英語。從而，激發了學習英語的興趣。

2、創設英語情景，在快樂中學習英語，激發學習興趣。比如：召開《森林中找朋友》英語游戲活動。把英語運用交際變成游戲化的活動，讓學生在快樂中學習運用英語。把全班幾十個小學生都化裝成小動物。頭上帶著小動物模樣的帽子，胸前掛著中文英文的字樣，有的是小白兔，小熊貓;有的是小山羊，有的小公雞;有的是小花貓，有的小鹿子等等。把化裝了的小動物們帶入森林之中。游戲活動開始這賓，廣播里傳播著英語歌曲《森林中找朋友》。在美好悅耳的英語歌曲之中，每一個化了裝的小動物們，紛紛出動，跳著輕快的舞步，找朋友呀，找朋友呀，找一個會說英語的小朋友。找朋友的每一個小動物必須說英語才能找到朋友，找到會說英語的小朋友之后，也一起跳舞，必須說英語，唱英語歌曲。在英語歌曲的伴奏下，在英語舞蹈的跳躍中，整個森林呈現出一片熱鬧歡樂的英語情景，呈現出快樂的海洋，學生全部沉浸在英語的至美英語境界，象英語童話世界，象英語快樂境界。在《森林中找朋友，讓廣大少年兒童小學生找回了自己的童話世界，找回了快樂的金色年華，享受了學習英語的情趣的快樂人生。

其三、積極開展好英語第二課堂活動。

英語第二課堂活動是學校第一小課堂學習的延升，拓展，更是英語交際與運用的最好實踐。比如：讓學生自主成立英語課外興趣小組，讓學生自主編寫英語小品劇，在課余時間上演英語小品劇，讓學生開展英語詩文朗讀比賽。讓學生到公園里，到公交汽車站等地方去與外國朋友主動接觸，開展面對面的英語口語交流，鍛煉英語口語表達能力。英語第二課堂讓學生開闊了眼界，鍛煉了自己的交際能力，運用能力，也進一步激發了廣大小學生的學習興趣。

綜上所言，在小學英語教學之中，我們要從少年兒童小學生的心理認知規律出發，始終堅持開展好學習興趣的激發，讓廣大少年兒童小學生以趣激學，以樂激學，調動學習英語的積極性。從而，整體上提高小學英語教學的質量。

參考文獻

王文英、何玉珍、羅秀美《在激趣教學中，調動小學生學習英語的積極性》2018年《學習方法報·小學英語版》。