探索網(wǎng)絡時代下德育工作新舉措

徐祿 于洪平

摘要：近些年，隨著教育改革的不斷深入，學生的德育工作備受重視。在科技飛速發(fā)展的時代下，教育手段也有了巨大的變化。這些網(wǎng)絡化的教育手段大大優(yōu)化了教學質(zhì)量，也提高了教學效率，幫助教師構建了一個又一個優(yōu)秀的教學課堂。德育作為學校教育的重要組成部分，加強學生的政治認同感、培養(yǎng)學生的社會責任感、對于學生個體以及社會的發(fā)展都有著極為重要的意義。因此，教師在進行德育工作時，要正確認識到網(wǎng)絡教學手段的作用和價值，并將其積極、合理地應用在德育工作中，促進學生的道德素質(zhì)的提高。

關鍵詞：網(wǎng)絡時代;德育工作;策略措施

引言

現(xiàn)代教育學之父赫爾巴特曾言：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面。我不承認有任何無教育的教學。”由此可見，教育不僅要培養(yǎng)學生的基礎知識和基本能力，還需要逐步實現(xiàn)科學性和思想性的統(tǒng)一，這樣才能夠讓學生成為一個“完整”的人。為了幫助廣大教師能夠更好地提高學生的道德素質(zhì)，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，本文將立足于當前德育工作開展的現(xiàn)狀，從網(wǎng)絡媒體為德育工作帶來的便利性出發(fā)，就網(wǎng)絡時代下的德育的舉措進行分析。

1提供網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)學習環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，世界觀、人生觀、價值觀正在逐步完善的過程中的學生將要面臨著更多不同信息的沖擊。為了使學生依舊能夠在這樣繁雜的環(huán)境中獲得健康的成長，教師則需要抓住學生發(fā)展的階段特征以及網(wǎng)絡發(fā)展的特點，幫助學生正確辨別情感、認知、道德、審美等信息。教師可以利用網(wǎng)絡平臺開設課程，其內(nèi)容需要具備短小精悍、直擊要害的特點，這樣才能夠讓課業(yè)繁忙的學生準確地認識到道德培養(yǎng)的核心問題[1]。在進行課程規(guī)劃時，班主任需要了解學生基礎網(wǎng)絡技術的掌握情況，并在此基礎之上，著眼于學生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生能夠在這個過程中樹立正確的三觀，使網(wǎng)絡德育工作取得更好的成效。此外，班主任還可以帶領學生組織班級記者團，布置一系列的實踐性任務，讓學生能夠在實踐的過程中提高分析信息和抵御不良信息的能力，使學生的思想能夠朝著積極、向上的方向發(fā)展。

2創(chuàng)新德育工作理念

社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟水平在不斷的發(fā)展，教師的教育理念也需要及時地更新?lián)Q代，這樣才能夠引導學生走向符合社會發(fā)展的道路。傳統(tǒng)的教學手段過于單一和死板，教師的說服性的德育對于處于現(xiàn)代化時代的學生而言效果甚微，創(chuàng)新德育工作理念，改善道德教育方法才能夠讓學生獲得更好的發(fā)展。教師要抓住新媒體信息傳播的時效性、準確性等特點，豐富德育工作的內(nèi)容，拓寬學生的眼界、提高學生的思想境界。教師在進行德育時，可以利用多媒體向學生展示相關的圖片、視頻、音樂等內(nèi)容，使學生能夠更加清晰地認識到德育工作的重點，從而使學生能夠更好地配合教師工作。此外，教師還需要利用好網(wǎng)絡社交平臺，傳播正能量的信息。教師可以通過微信、微博、QQ等渠道傳播德育信息，教師還可以利用云班課、騰訊會議、雨課堂等社交平臺開展相關的主題討論、網(wǎng)絡訪談等活動。而教師則在活動過程中不時提及、最后總結相的德育理念，減少學生沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象。此外，教師還可以在這些平臺設置心理輔導、道德測試等專欄，幫助學生有效解決生活中的問題，并使學生能夠在解決這些問題的過程中獲得道德啟發(fā)。

3創(chuàng)建班級網(wǎng)站

為了順利開展德育活動，做好學生的德育工作，教師還需要注重班級網(wǎng)站的建設。這就要求教師需要主要到以下幾點內(nèi)容：一是創(chuàng)建以班級為單位的網(wǎng)站。合理的網(wǎng)站建設能夠對學生的德育培養(yǎng)展開積極的作用。為了培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，營造積極、良好的班級氛圍，教師需要利用好班級網(wǎng)站，在網(wǎng)站中發(fā)布與學生道德素質(zhì)培養(yǎng)相關聯(lián)的內(nèi)容，并引導學生進行閱讀和理解。如教師可以在班級網(wǎng)站上發(fā)布學生各類活動，如運動會、春游等活動中的精彩瞬間，讓學生能夠感受到賽場上拼搏、堅持不懈的精神、和好友敞開心靈進行交流的愉悅等。學生能夠在賞析這些照片的過程中感受到和同學之間的密切聯(lián)系，有助于促進學生之間的溝通與了解[2]。二是及時維護、正確管理班級網(wǎng)站。教師可以挑選一些繪畫能力比較突出的學生進行這項工作。而一些具有領導能力、責任心較強的學生，教師就可以讓他們負責班級網(wǎng)站的協(xié)調(diào)工作，通過學生和教師們的共同努力，德育工作將會收獲更好的效果。

4創(chuàng)設網(wǎng)絡主題班會

班會課是對學生展開系統(tǒng)德育教育的主要時間段，因此，教師在進行德育時要重視主題班會的作用，充分考慮各種因素，提前進行德育教學設計，使德育工作的開展更加有序和高效。教師選好主題以后，可以利用網(wǎng)絡技術選取幾個活動，如集體朗誦、小游戲、情景劇等，讓學生在參與主題活動的過程中，對相關內(nèi)容進行積極的思考，讓學生在輕松、愉悅的德育氛圍中獲得道德品質(zhì)的提升。如教師在對學生進行愛國教育時，教師就可以采用情景劇表演的活動方式，讓學生上臺表演《滿江紅》《狼牙山五壯士》等此類的紅色經(jīng)典，網(wǎng)絡將為這些情景劇表演提供背景、音樂，更進一步渲染劇中所要表達的情感。學生則能夠在這些劇目的熏陶下明白如今美好生活的來之不易，作為學生要努力學習，為社會的發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。

結束語

綜上所述，科技的發(fā)展帶來了網(wǎng)絡時代，教師要充分利用網(wǎng)絡手段加強對學生的道德教育，使學生在健全自身人格、提高自身道德素養(yǎng)的同時，也能夠樹立符合社會發(fā)展趨勢的價值觀念，為時代的發(fā)展貢獻出自己的力量。此外，教師在展開德育工作的過程中，需要緊跟時代發(fā)展的步伐，及時更新自身的教育理念，并根據(jù)學生的具體學習情況和實際學習能力對上文中所提及的德育策略進行不斷地改進和優(yōu)化，使自身的教育能夠與網(wǎng)絡手段實現(xiàn)更好的結合，從而達到一加一大于二的教育效果。

參考文獻：

[1]張艷輝.探索網(wǎng)絡時代下高校思想教育工作的新模式[J].文學教育：中，2011：38-39.

[2]劉云超.探索新時代下網(wǎng)絡思想政治教育工作方法[J].《才智》，2018：40-40.