小學數學教學中小組合作學習如何增強學生自主學習能力

劉幸穎

摘要：近年來，應試教育逐漸改善，如何培養學生們自主學習的能力，已經成為小學數學課堂教學探討的焦點。希望能夠通過小組合作的學習模式，有效調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，提高學習質量，讓學生對數學課堂有參與感。伴隨著新課標的推進，小組合作教學被廣大教師所認可，在小學數學的教育教學中，具有很高的推廣價值。本文將會圍繞合作教學法在小學數學教學中如何增強學生的自主學習能力進行簡單分析。

關鍵詞：小學數學;組間合作;教學方法

隨著小學數學教育教學方法的不斷改革，各種創新型的教育方法不斷呈現，小組合作學習模式的運用無疑能使得學生可以更好的參與到數學課堂的教學中來，能夠有效強化學生的合作精神與自主學習意識，憑借其優勢令這種模式成為當前最受歡迎的教學模式之一。在探討中讓學生們學會獨立思考，快速的使其對數學知識進行理解與掌握，更好的提高學生的數學思維。

一、小學數學合作教學法存在的主要問題

（一）學生的參與感不同

組間合作教學的初衷是為了能夠讓所有的學生更好的參與到數學課堂中來，意在讓每位同學學會獨立思考，使得學生們能夠在合作的同時，更好的理解本節課所要講解的知識。但往往有些學生，性格有些內向，或者有些同學的學習成績不太理想，無法更好的參與到小組合作學習中來，學生不敢去發表自己的看法，造成他們不但沒有參與感，反而因為一直不斷聽取其他同學的想法，從而缺少了自己對知識進行自主思考的環節[1]。長時間進行下去，會導致班級學習成績兩極分化，影響學生的學習興趣，降低學生自主學習能力，這偏離了我們選擇小組合作教學模式的初衷，沒有起到培養學生自主學習的效果。

（二）合作形式化現象嚴重

實施小組合作的學習模式是為了更好的提高學生的上課狀態，營造良好的學習氛圍，而不是流于形式，走個過場。雖然小組合作的主體是學生，但教師也不應該一直處于旁觀者的位置上，應該同樣去參與到同學們的討論之中。有些課堂上，看似同學們討論的熱火朝天，實際上均是各說各的，猶如一盤散沙。甚至還有同學借此機會開小差，不參與到討論中來。并且有時小組討論的時間太過短暫，有時僅僅只有兩三分鐘，同學們才剛剛有了一些自己的想法，甚至大多數同學還沒有進入狀態，老師這邊就已經開口喊停。長此以往，學生們變得不愿獨立思考，僅僅只在討論結束后，聽完其他同學的意見就草草結束，這樣根本無法讓學生們的自主學習能力得到提高[2]。

二、小學數學合作教學法存在的解決措施

（一）對學生分組進行合理分配

小組合作的學習模式首先應該合理的分配各個小組的成員，注意整個小組的結構性與合理性，使得學生們優劣互補。分析各個學生的長處與不足，取長補短，不斷進步。學習應當多樣化，應當不斷地發散思維，不同學生的組合可以激發出不同的效果，每個學生都能通過獨立思考來闡述自己的想法，交流彼此的意見，提出更多有趣并值得討論的觀點。通過同學們不斷地互動討論，不僅能夠增進同學間的友誼，鍛煉學生的自我學習能力，還能夠提高班級凝聚力[3]。既滿足了心理上的需求，又獲得了身心上的滿足，只有這樣的小組學習模式，才能夠讓學生由旁觀者轉變為參與者，養成良好的學習習慣，實現共同學習，一起進步。

（二）實質重于形式

（1）為了能夠更好的提高學生的自我學習能力，不讓小組學習模式流于形式，教師也要以組員的身份，積極的參與到學生們的討論之中，觀察每一位學生參與討論的情況，看學生們是否有經過獨立思考。同時引導，調動學生們的學習熱情，對小組學習中出現的各種問題進行合理解決，為同學們營造一個良好和諧的學習氛圍，讓每一位參與到討論中的同學都能夠有所收獲[4]。

（2）在學生們積極進行討論的時候，教師應當給予學生們更多獨立思考與交換彼此想法的時間，拓展學生的思維，培養學生們的自主學習精神，這樣才能夠讓學生在交流中進步，在交流中學會提出自己的想法，在交流中學會傾聽其他同學的意見，在交流中消化本節數學課所講解到的知識，才能夠真正發揮出小組合作學習模式的效果，提高學生們獨立思考的能力，更好的養成自主學習習慣。

結束語：

小學是人生當中非常重要的一個階段，數學更是一切理科知識的基礎。在素質教育的背景之下，數學學科的重要性愈加顯著，在小學階段，更要打好數學基礎，提高學生數學思維，培養學生解題興趣。教師應當學會應用多樣化的教學模式，挖掘學生的興趣，調動學生的積極性，培養學生的合作精神與自我學習意識，通過合理的小組分配，細致的課程引導，逐步的提高數學的教學質量與水平。

參考文獻：

[1]陳雷生.小學數學教學中如何培養學生自主能力[A].中國管理科學研究院教育科學研究所.2020年教育創新網絡研討會論文集[C].中國管理科學研究院教育科學研究所：，2020：2.

[2]叢菲.小學數學教學中培養學生自主學習能力[J].數學大世界（中旬），2018（11）：62-63.

[3]嚴小紅.小學數學課改教學中如何培養學生的自主學習能力[J].新課程（小學），2017（06）：237.

[4]辜玲.淺談小學數學教學中學生自主能力的培養[J].新課程（小學），2015（07）：188.