建模思想在小學數學教學中的應用

薛野

摘要：當前小學第一階段的基礎數學課程課在教學建設過程中，教師們的要求是想真正提高課程教學的理論質量以及水平，創新課程教學的指導方法也就顯得比較重要，通過充分發揮基礎數學中的建模原理思想的指導作用及其價值，有助于教師實現既定課程教學質量目標。基于此，文章先就當前小學階段數學課程教學中的建模原理思想存在問題難點加以具體闡述，然后就基礎數學中的建模原理思想在其實際中的應用以及措施詳細加以探究。

關鍵詞：小學基礎數學;立體建模創新思想;應用價值

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、小學數學教學建模思想存在的問題

建模思想上的應用實踐意識仍然不強，而在數學課程教學建模思想應用的有效開展存在過程中，為了從一個整體上有效提升廣大學生課堂學習的知識質量以及水平，這就必然需要充分發揮傳統思想的積極推動作用，這些也是有效調動廣大學生積極學習傳統數學知識積極性的重要指導思想。而課堂教學中有些教師整體受到學生傳統教學思想觀念以及因素觀的影響問題比較突出，沒有將傳統思想觀念得以進行科學化綜合運用，缺乏了將建模思想得以應用的科學思維，所以在進行數學課堂中建模教學的學習效率比較低下。有些教師在進行數學課堂教學中僅僅注重基礎理論知識的綜合灌輸，而沒有將傳授數學知識和根據學生實際學習生活情況進行學習緊密結合聯系起來，數學課堂教學只是為了幫助學生通過考試，這一課堂教學的不足之處必然地也會直接影響今后學生進行數學知識綜合學習的實際效果，缺乏了傳統數學觀和建模思想的有效融入，教師在進行數學課堂教學的學習質量上也很難有效得到提升。

二、小學數學教學建模思想改進政策措施

數學課程教學發展過程中可能受到諸多社會因素等的影響，教學當中存在的教學問題仍然是比較多樣的，面對新的課程教學技術發展的新形勢，教師就需要充分發揮注重在運用建模教學思想的廣泛應用這個層面上來進行教學優化，通過運用建模教學思想應用來主動引導小學生進行可長期持續性的學習，為小學生實現可長期持續性的學習發展起到積極性的促進作用。因此建模教學思想的廣泛應用也就需要和我們小學生實際生活學習課外生活如何主動進行知識學習活動緊密結合性的聯系在一起來，為我們小學生自身發展創設良好的學生課堂知識學習實際生活中的情境，這樣我們才能真正能夠有助于充分調動小學生的來激發我們小學生主動進行實際數學知識基礎課程學習的知識活動教學質量可以提高教學水平。小學生進行數學知識課程學習活動來源于實際學習生活，所以在實際生活中的學生課堂教學中和在任課教師就常常需要從小學生進行數學課程基礎知識課堂教學的各一個方面特點上出發來主動進行更加積極性的教學優化，聯系實際學習生活中的情來可以幫助我們小學生更加積極高效化的的進行課堂學習，只有如此這樣我們才能真正能夠有助于小學生充分提高實際生活課堂教學的知識學習活動質量。

例如：小學數學課程建模教學中為學生具體講述相關加減法的基本知識點在這時候，為小學生量身創設這樣的二手市場購買情境：小紅周日和媽媽在二手市場總共購買了1個紅色手鐲，2個水晶石，5個珊瑚手串。請問小紅和媽媽一共買了多少數量的物品？讓小學生將相關數學知識和學習生活實際進行了緊密聯系，方便了小學生對相關數學知識深入探究進行學習的主動性和積極性，也同樣能為小學生形成高效化量的學習生活起到積極促進作用。之后通過對于建模數學思想的充分融入就能讓小學生對相關加減法的基本原理概念進行深入理解，促進小學生逐步形成對于建模的思維意識。通過建模數學思想的充分融入下去既有助于教師促進小學生對相關數學知識探究進行主動積極思考，有助于學生數學探究活動的良好有序開展。

總結

小學建模思想綜合課堂教學是在實踐過程中將各種小學數學理論思想研究成果通過加以綜合運用進行科學化合理運用，能有效充分調動廣大在校學生參加課堂教育學習的理論主動性和教學積極性，為營造促進廣大學生自身學習素質發展，能力不斷發展提升起到積極性和促進作用。學校課堂數學中，教師只有從營造促進廣大學生自身整體綜合學習能力素質發展能力不斷提升的各個環節角度深刻考慮出發，才能真正努力做到教學水平有效性地得到較大提升，為加快營造促進學生良好自身綜合能力學習素質能力持續發展教學環境建設打下堅實基礎。

參考文獻

[l]李建波.數學思想在小學教學中的應用[J].江西教育，2020 （18） ： 65 .

[2]李力群.建模思想在小學數學教學中的運用探究[J].中小學教學研究，2020 （3）：50-52.

[3]史先娟.建模思想在小學數學教學中的運用[J].數學學習與研究，2020（8）： 74.

[4]陳明順.建模思想在小學數學教學中的有效應用[J].中國農村教育，2020（8）：61-62 .

[5]程軍，朱彪，孔維麗.數學建模思想在小學數學教學中的應用[J].文化創新比較研究，2020（4）：97-98.

[6]張敏，畢惠琴.試論數學建模思想在小學數學教學中的應用[J].學周刊，2020（2）：65 .

[7]于洪樂.建模思想在小學數學教學中的應用[J].遼寧教育，2020（1）：54-56.

[8]鄭敏芝.數學建模思想在小學數學教學中的應用探討[J].亞太教育，2016（21）.

[9]張海燕.數學建模思想在小學數學教學中的應用[J].現代教育，2015（10）.

[10]張麗鵬.建模思想在小學數學教學中的應用[J].中國校外教育，2014（23）.