小學數(shù)學游戲化教學探究

李靜

摘要：隨著新課改的推進，越來越多的教學方法不斷地產(chǎn)生，老師要根據(jù)學生的學習能力和教學的內(nèi)容選擇恰當?shù)媒虒W方式教導學生，使得學生能夠加深對知識的理解與記憶，在教學的過程中，老師要構(gòu)建全新的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠全身心地投入到語文課堂中，從而提升學生的學習質(zhì)量。老師可以充分的運用游戲化教學的模式，使得課堂能夠趣味化，從而提升學習的效率。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學方法;新課改;語文課堂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，對語文課堂提出了新的要求與規(guī)劃，老師不僅要提升學生的學習質(zhì)量，更要激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓學生能夠運用所學的知識解決相應(yīng)的問題，從而提升學生的學習質(zhì)量。在當下教學中，老師要積極的使用游戲化教學方式，引導學生邊玩邊學習知識，從而提升學生的積極性，讓語文課堂能夠更加的活躍，讓教學的方式可以更加的多樣化，進而提升學生的學習質(zhì)量與學習的效率。

一、游戲化教學的概念與定義

游戲化教學是指在教學中，老師主要可以通過設(shè)計趣味化的游戲活動，將知識與認知融合到游戲中，讓學生邊玩邊學習知識，從而提升學生的學習質(zhì)量的教學方法。采用游戲教學的方式可以讓學生自然而然的接觸到知識，加深對知識的理解，并且能夠充分的調(diào)動學生的好奇心，讓學生可以主動地參與到教學活動中，發(fā)揮主體作用。游戲教學可以讓學生的內(nèi)在動力得到發(fā)揮，起到積極的影響和教育的作用，在具體實踐中，老師可以將多種數(shù)學知識設(shè)置成趣味性的游戲，讓學生通過參與游戲?qū)W習和了解更多的數(shù)學知識，進而提升課堂的活躍度，讓學生能夠參與到教學活動中，進而提升學生的學習質(zhì)量與效率。

二、小學數(shù)學游戲化教學的實施要點

（一）內(nèi)容選擇合理化

游戲化教學在數(shù)學課堂中引入和應(yīng)用的過程中，老師首先要做好游戲的設(shè)計，一方面要將游戲趣味化，使得學生愿意主動的參與到教學中，同時也要重視知識的引入，將知識能夠有效地融入到游戲中，讓學生能夠在玩游戲的同時學習到知識，從而達到寓教于樂的教學目的。

例如，在學習《長方形和正方形》的時候，老師可以設(shè)計練習的游戲，讓學生將正確的圖形與名稱相結(jié)合，這樣的教學方式能夠使學習變得更加具有趣味性，也可以讓學生在玩游戲的同時理解圖形的知識。通過這樣的方式可以讓學生快速地掌握數(shù)學知識，擴展和活躍學生的思維，讓學生能夠提升對知識的理解與記憶。

（二）注意在游戲設(shè)計上與課堂教學任務(wù)相協(xié)調(diào)

對于游戲化教學來說，設(shè)計良好的游戲內(nèi)容后，老師要清晰的認知游戲的引入時間和引入后的效果，通常來說，小學階段的學生注意力往往在10-20分鐘之間，讓學生長時間保持注意力會讓學生的精神分散，認知比較勞累，而一節(jié)課中主要的教學任務(wù)不能在短時間內(nèi)完成，所以這就需要老師將游戲化教學與講解合理的搭配，讓知識吸引學生，從而提升學生的學習質(zhì)量，在課堂開始前的十五分鐘使學生集中注意力的關(guān)鍵時期，老師要將知識點集中講解，在十五分鐘后可以增加一些互動，將單方面的傳授知識轉(zhuǎn)為游戲教學，在學生沒有產(chǎn)生疲憊前，能夠調(diào)動神經(jīng)，集中注意力。這樣的教學方式可以讓學生打破長期集中注意力到來的疲勞感。游戲時間可以控制在5-10分鐘，這樣的教學方式可以與教學的任務(wù)相配合，使得學生的注意力和活力被調(diào)動，從而提升教學的效率。

（三）注意游戲教學的互動性與參與性

游戲化教學想要取得較好的效果，就要充分的調(diào)動學生的好奇心與注意力，使得學生能夠全身心的投入到教學中，使得學習與游戲相結(jié)合，讓學生受到吸引，從而提升學生的學習效率。當游戲?qū)W生缺乏吸引力的時候，學生會表現(xiàn)的十分消極，不愿意配合老師，如果老師以命令的方式讓學生參與到游戲中，就很難體現(xiàn)出游戲化教學的優(yōu)勢，使得教學的效率與氣氛更加的地下。所以，老師要注意游戲的多樣性、趣味性和互動性，要引導學生參與到教學中，注重游戲的公平性，在設(shè)計好教學的目標和內(nèi)容后，將游戲的主動權(quán)交給學生，從而提升學生的學習質(zhì)量。老師不能多加干預(yù)學生的游戲過程，要提升學生的主動性和主體性，只有這樣才能夠真正的發(fā)揮學生的天性，讓學生愛上數(shù)學，愿意主動地思考，從而提升學生學習質(zhì)量。

（四）將信息技術(shù)引入到游戲中

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，老師可以采用多樣化的教學方式教導學生，在小學數(shù)學課堂中，老師可以將信息技術(shù)引入到游戲中，讓學生能夠加深對知識的理解，并且提升游戲的趣味性。信息技術(shù)是新穎的教學方式，將游戲與信息技術(shù)結(jié)合，可以有效的吸引學生，讓學生可以提升學習的興趣和動力。老師在設(shè)計游戲的過程中要積極的運用信息技術(shù)，讓學生能夠圍繞著多媒體等設(shè)備展開游戲，這樣不僅可以實現(xiàn)游戲多樣化，更可以提升數(shù)學課堂的教學效率。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的推進，老師要重視游戲化教學，將游戲與知識相結(jié)合，讓學生可以提升學習的質(zhì)量。老師要打破傳統(tǒng)的教學思維，充分的探究學生的心理與認知，利用學生的愛玩好動的心理，設(shè)計具有趣味性的游戲，使得學生能夠邊玩邊學習，從而提升學生的學習質(zhì)量，只有做好學生的工作，以學生為中心，才能夠讓游戲化教學的作用發(fā)揮到最大。

參考文獻

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