“三大精神”在高職院校思政教育中的作用研究

楊 博

（廣東江門中醫藥職業學院，廣東 江門 529000）

無論是在社會主義改造、建設中，還是在中國特色社會主義社會建設的進程中，處處都能展現勞模精神、勞動精神和工匠精神，我們把這“三大精神”作為一面催人奮進、一路領跑的鮮明旗幟。黨的十八大以來，黨中央十分重視“三大精神”的樹立，多次強調要堅持弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。進入新時代，黨中央更加重視樹立精神旗幟，表彰人民的楷模和共和國的功臣，目的就是要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神?！叭缶瘛背浞衷忈屃嗣褡寰窈蜁r代精神，使全國各族人民備受鼓舞，為應對未來發生的突發事件和重大風險調整提供強大的精神動力。中國今天所取得的輝煌成就，是中國共產黨帶領中國人民克服艱難困苦，一步一個腳印走出來的，一棒接著一棒干出來的。我們要想實現偉大的中國夢，開創美好未來，必須弘揚勞模精神，踐行勞動精神，追求卓越的工匠精神，做到愛崗敬業、艱苦奮斗、淡泊名利、誠實勞動、精益求精、一絲不茍。如今，“三大精神”已經成為我國社會熱詞之一，并成為學術界關注的焦點。高職院校要將“三大精神”融入思想政治教育工作，積極開展豐富多彩的校園活動，在潛移默化中，使當代大學生不斷弘揚和踐行“三大精神”。

1 “三大精神”的科學內涵及當代價值

如何用好勞模精神、勞動精神、工匠精神對大學生進行引導教育受到廣泛關注。但是，將弘揚“三大精神”掛在嘴上“喊口號”的多，切實做到真學、真懂、真踐行的少；總結工作玩“文字游戲”的多，結合實際總結經驗推廣做法的少；“引經據典”找所謂學術依據的多，有自己獨到見解的少；等等。這給高職院校思政教育踐行活動造成很大困擾。要想使“三大精神”在高職院校思政教育工作中發揮更大作用，實現其應有的教育價值，教育工作者應學懂、弄通，深刻領悟其科學內涵及當代價值。

1.1 勞模精神

勞模精神就是在平凡崗位上做出不平凡成就，具有堅持、堅守、堅定的基本信念、價值追求、人生境界及其展現出的整體精神風貌?！拔覀儼褎谀＞窨偨Y為 24 個字，即愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻?！保?］其內核、奮斗目標和實踐方法在任何時候都不過時。在中國特色社會主義社會建設的進程中，無處不展現著勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的感人故事，這種勞模精神就是人民群眾通過辛勤的耕耘凝結起來的，更是實現中華民族“兩個一百年”奮斗目標的寶貴精神財富。

中國工人的楷?！拌F人”王進喜，跳進井噴的石油池中，用身體攪拌石油。他曾發出“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪言壯語。這種鐵人精神絕對不是用利益和金錢可以買來的。從自身素養看，甘于奉獻的人看重的不是自身利益，而是自身在社會建設、民族復興進程中創造多少價值。高職院校的教育者要深入挖掘勞模精神，思考如何將其融入思政教育工作中，引導和教育青年學生具有只為奉獻、不求索取、吃苦耐勞的時代精神。如今，中華民族取得的一個又一個偉大成就，就是成千上萬的勞模在平凡崗位干出來的，是當代青年學生最好的教科書。

1.2 勞動精神

“我們要在全社會大力弘揚勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的時代新風，促使全體社會成員弘揚勞動精神?！保?］勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動精神是每一位勞動者為創造美好生活而在勞動過程中秉持的勞動態度、勞動理念及其展現出的勞動精神風貌。勞動精神集中展示了勞動者熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動意志、勞動態度、勞動理念。

勞動創造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創造出中華民族的光明未來。塞罕壩三代造林人滿懷一腔熱血，通過55年的堅持，還人們一片綠水青山，造福子孫后代。這就是勞動的當代價值，我們的教育者要將勞動精神融入高職院校思政教育工作的方方面面，讓青年大學生懂得，只有勞動才能創造綠水青山，才能創造金山銀山，才能創造中華民族所期盼的美好生活。

1.3 工匠精神

工匠精神是一種職業精神，“在工廠車間，就要弘揚‘工匠精神’，精心打磨每一個零部件，生產優質的產品”［3］。2017年10月18日，習近平總書記在黨的十九大報告中進一步強調：“弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”。［4］工匠精神就是不甘平庸的勞動者執著專注、精益求精，不斷自我超越、自我提升，始終追求最好的工作態度、工作境界、工作習慣以及整體精神面貌。新時代需要廣大勞動者將工匠精神融入職業，練就工匠精神的精氣神，體現職業價值，打造高素質、專業化的勞動者隊伍。

焊接火箭“心臟”的“中國第一人”高鳳林，默默投身于國家火箭發動機焊接工作，他參與焊接發動機的火箭有140多發，占全國火箭發射總數的半數以上，僅“長征五號”大運力火箭細如發絲的焊接就長達1 600米。“中國制造”就是無數具有工匠精神的匠人精心打造出的最耀眼的品牌。我們要把這種精神潛移默化融入高職院校思政教育工作，使青年大學生成為工匠精神的弘揚者和踐行者。

綜上所述，一是“三大精神”既相互區別，又相互關系、相輔相成。身上擁有勞動精神的人一定能成為優秀的勞動者，優秀的勞動者就可能成為勞動模范，勞動模范緊密結合勞動精神就可能成為優秀的工匠，展現出工匠精神。沒有勞動精神的勞動者，很難展現出勞模精神和工匠精神。二是具有勞模精神的勞動者在眾多勞動者中脫穎而出，是由于經過自身努力勞動，超越了別人。工匠精神表現出來的是不斷超越自我的過程，把自己當成標桿，提高自己的技藝。三是每一位勞動者或多或少都會有一定的勞動精神，勞動精神是促使勞動者逐步成為優秀、卓越的人的前提條件，而工匠精神則是成就優秀勞動者的必要條件。高職院校思想政治教育工作者要把握好“三大精神”逐層遞進的關系，更好地在立德樹人工作中發揮時代價值。

2 “三大精神”融入高職院校思想政治教育工作的作用

2.1 “三大精神”使青年大學生掌握正確的政治方向

新時代對高職院校思想政治教育工作提出了新要求，為弘揚“三大精神” 指明了前進方向。將“三大精神”作為思想政治教育工作的動力源泉，開拓教育工作思路的出發點，扎實開展教育工作的有力指引。

當前，我國改革已經進入攻堅期和深水區，實現高效率、高質量發展目標是重要任務之一。因此，使“三大精神”在高職院校思想政治教育工作中發揮十分重要和不可替代的作用，可以為國家和社會源源不斷輸送合格人才。要把“三大精神”貫穿高職院校日常思想政治教育工作全過程，不斷增強青年大學生的責任感和使命感。

2.2 “三大精神”培育青年大學生成為創新型人才

思想政治教育工作對創新型人才培養工作十分重要，尤其是“三大精神”的融入對培育理論、技能和創新“三型”人才具有強大的指導作用。在思想政治教育工作中，堅持弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，實質就是要發動青年大學生立足實際，以后踏實工作，不辭辛苦，為社會建設高質量發展添磚加瓦，為無數家庭的幸福生活積極進取。不斷引導教育青年學生，立足本專業，體現高職院校特點，勤學苦練，提升自身素質和專業技能，將主動學習和終身學習思想根植于高職院校青年大學生思想中，并鼓勵他們進一步解放思想、創新方法、發明創造，做到德、能、勤、技樣樣精通，努力成為祖國和社會需要的高素質人才。

2.3 “三大精神”培育青年大學生成為新時代的榜樣

在不同歷史時期，樹立榜樣都是思想政治教育工作的重要內容，中國特色社會主義社會進入新時代，亟須能夠展現勞動精神的勞動模范和大國工匠引領，開拓創新，迎接挑戰。近年來，我國社會廣大勞動者扎根基層建設事業，默默無聞、埋頭苦干、無私奉獻，充分展現了榜樣的力量。高職院校思想政治教育工作者在施教的同時，要堅持不懈地挖掘發生在青年大學生身邊的勞模和工匠事跡及感人故事，做好評選和宣傳工作，及時表彰青年大學生身邊的先進事跡，大力發揮榜樣的力量，不斷增強青年大學生的自信心、榮譽感和責任感，營造奮勇爭先、勇攀高峰的濃厚氛圍。

3 “三大精神”引領高職院校思想政治教育工作創新發展

3.1 “三大精神”引領高職院校教育者和受教育者建功立業

新時代的“三大精神”是中國制造砥礪前行的動力源泉。高職院校思想政治教育工作要著重強化“三大精神”的宣傳教育，堅定教育者政治信仰，提高政治覺悟。加強教育者專業培訓，不斷攝取新知識，爭取“在小技能中練出大本領，在小工藝中鉆研出大專利，在小產品中開發出大產業，在小突破中創造出大機遇”。［5］要激勵教育者和受教育者牢固樹立尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的價值導向，虛心學習，尋找成長成才、為國家做貢獻的途徑。要給他們講述先進人物成長經歷和每一個崗位的感人故事，幫助他們照亮前進的路。

3.2 “三大精神”引領教育者和受教育者提能強技

高職院校應高度重視專業技能競賽工作，為國家和社會輸送高質量的技能型人才。高職院校工作要牢固樹立和踐行新發展理念，聚焦中心工作，深入開展學術交流、征文和競技比賽等系列活動，充分發揮思想政治教育工作優勢和高職院校專業優勢，加強活動的組織策劃，明確目標，落實保障措施，做好培訓，加強對參加活動并取得優異成績事跡的宣傳報道，營造人人爭先的良好氛圍。通過崗位練兵、技術比武的技能提升途徑，不斷提升教育者和受教育者的綜合技能水平。同時，搭建大師工作室和技術創新交流平臺，走技能和學術雙帶頭之路。

3.3 “三大精神”引領高職院校思想政治教育工作創新宣傳

當前，科技發展日新月異，傳統媒體、網絡媒體、融媒體等層出不窮，為高職院校先進模范的宣傳工作帶來機遇和挑戰。對先進模范的宣傳，要創新思想，尋找突破口，不要被傳統紙媒、廣播和電視宣傳手段束縛，要積極利用大數據、多媒體、多平臺拓展宣傳途徑；在內容上，不能只局限于文字、圖片的模式，應采取融入視頻、音頻和新科技手段等的綜合模式。因此，宣傳工作也要迎頭趕上，立于時代潮頭，用人們方便觀看、愿意接受的方式進行宣傳，發揮新媒體給我們帶來的最大效能，使“三大精神”傳遞到高職院校的每個角落，根植于教育者和受教育者心中，并踐行見效。

4 結語

“三大精神”在高職院校思想政治教育工作中的作用是強大的，但需要結合自身特點和優勢，不斷更新教育理念，創新教育方法，探尋融入教育的角度，共同努力為學生搭建能夠展現“三大精神”的實踐平臺，用學生喜聞樂見的方式不斷提高青年學生的專業技能，將“三大精神”淋漓盡致地展現出來，培養出一批批合格的建設者和接班人，并轉化為推動中國特色社會主義建設事業高質量發展的強大力量。