高職動漫專業的文化困境與破解方法
——基于優秀傳統文化再創造的視角

廣東省惠州城市職業學院 閆 磊

隨著經濟社會的不斷發展，最近幾年我國動漫市場的供求力度很大，動漫專業的畢業生也得到了市場的青睞，培養高質量的動漫人才成為高職教育關注的重點。中國動漫產業在發展的過程中，得到了政府的資助以及民營企業的投資，這使得它的發展速度加快，并且也拓寬了中國動漫的市場，加大了中國動漫的受眾群體，給從事與動漫相關專業的年輕人提供了很多就業機會。由于動漫市場對專業人才的需求越來越大，所以在一些高職院校中動漫專業也受到了學生的歡迎，越來越多的學生在選擇專業時把目光投向了動漫專業。我國高職院校動漫專業在發展中，仍然存在一些難題急需解決，否則學生的動漫實踐能力將會不足，滿足不了動漫市場對專業人才的要求。本文結合當前高職院校動漫專業在發展中遇到的文化困境，從優秀傳統文化再創造的視角，淺談高職動漫專業發展的策略，希望對動漫學生的發展帶來直接幫助。

一、面臨的文化困境

（一）動漫專業教材和課程設置存在問題

教師選擇和課程設置是實施課堂教學的關鍵，一個教師經驗再強，如果教材沒選好，課程設置出現問題，那么學生接收到的知識也會有很大的局限性。一個專業的教材富含了本專業學生需要學習的知識，是教師進行教學的主要工具，如果教材中的內容和知識不符合要求，且不能體現時代發展特點，就不能為該專業的學生提供較高質量的教學。我國動漫專業起步較晚，發展速度也比較慢，所以很多動漫專業學生的教材改版次數很少，版本較為陳舊，教材中的知識點不能體現時代發展的特點。動漫產業發展速度很快，而教材中一些傳統的動漫專業理念沒有及時得到更新，這不僅難以為學生提供新鮮的動漫相關知識，而且也會影響教師的教學質量。長此以往，這種教學模式只會使動漫專業學生的創新能力得不到發展，不利于他們學習動漫專業。高職院校動漫專業在課程設置上也不夠合理，不能分階段地為該專業的學生調整課程模式，使學生在學習時不分主次，最終影響其知識的積累。因此，面對教材和課程設置問題，動漫專業在進行課程改革時，必須結合動漫專業發展情況以及市場的需求，深入研究教材和課程設置，把好教學的第一關。

（二）在隊伍建設上存在問題

師資力量的高低決定了課堂教學的深度以及學生接受知識的全面性。一個專業知識過硬和具備較強實踐能力的動漫專業教師，往往能將學生帶入一個新的高度，深入淺出地講解教材內容。由于當前動漫產業發展速度很快，所以知識更新換代的速度也很快，這就對教師的教學能力和水平提出了很高的要求。但是目前在我國的一些高職院校中，動漫專業教師缺乏一定的專業素質以及動漫授課經驗，他們大都按照教材中的內容進行授課，照搬照讀，沒有任何的特點和新意，這不利于教師教學水平的提高，也不利于學生的學習。對提倡應用性的動漫專業來講，如果教師不具備企業實踐能力，他們在講解中將會走入困境，只能以理論知識為主，不能根據企業實際的動漫設計需求進行針對性的教學，學生的接受度很低。因此，動漫專業要想深入發展和改革，國家必須重視動漫專業師資力量，采取一定的措施讓教師走出去，將先進的實踐經驗帶入課堂之中，這樣才能保證學生充分學習和吸收。

（三）動漫課程教學安排的模式過于單一

由于近幾年來選擇動漫專業的學生人數上升，使得動漫專業的課堂規模較大，所以很多高職院校在對動漫專業的專業課課堂進行教學安排的過程中出現很多突發狀況，這些問題如果不能解決好，那么學生在課堂上學習到的知識將非常有限，也不能將知識及時消化，滿足不了動漫專業實際的教學要求。比如，把幾百人安排在一個大教室進行專業課的授課，使得教師在上課的過程中沒有辦法針對性教學，因材施教，最終教學質量得不到保障。還有很多教師在授課的時候，不會應用智慧課堂，在人數龐大的教室內，只會采用板書的形式授課，使得很多學生看不到教師講解的內容，課堂效率非常低下。同時有一些動漫專業在課程的設置上也不夠合理，因為動漫專業對學生實踐性要求較高，但是有一些高職院校的動漫專業中卻設置了較多的理論課程，這使得他的教學模式過為單一，我們會發現，教師最常用的教學方法就是講授法，一些基于學生主體地位的教學法，像情境教學、案例教學、慕課等應用的同樣很少，學生在學習動漫知識時不能經歷思考、質疑和論證，動漫創新能力較弱，同樣滿足不了日益增長的動漫市場要求。學生的實踐和理論得不到良好的結合，最終使得學生的實踐能力得不到培養。因此，動漫專業教學安排要突出學生的學習主體地位，教師要重視當下問題，嘗試采用一些新型的教學方法，幫助學生在課堂上就能吸收大部分內容，最終提高課堂效率。

（四）高職院校中未制定明確培養人才的目標

當前我國高職院校的動漫專業在發展的過程中面臨的第四個文化困境是沒有制定明確培養人才的目標。對一個專業來說，必須制定人才培養的目標，因為這是該專業開創的首要條件，人才培養目標制定好之后，教師的教學目標就能更加明確，懂得如何進行課程改革，實現精準化教學。同時，培養人才目標的制定也會體現一個學校的辦學宗旨和理念，最主要的是只有制定了明確培養人才的目標，才能使教師在教學生時有著明確的目的和策略，以此來不斷提高自己的教學水平和能力。但是經過對一些高職院校中動漫專業的調查發現，有大概八成的高職院校的動漫專業并沒有明確的人才培養目標和計劃，同時對學生就業以后的方向選擇也沒有明確的規劃，這些學校大部分都是按照學校整體的培養方式和目標來給教師布置教學任務的，在培養學生時采取的方法也都比較片面，這會使得學生在學習該專業時較為迷茫，對自己的未來沒有明確的規劃。

二、破解之策

（一）不拘泥于對教材內容的教授

動漫專業的更新速度非常快，一些先進的動漫設計方法在教材中是無法體現出來的，既然目前與動漫專業相關的教材版本較為陳舊，那么教師在教學的過程中就應當不拘泥于教材的傳授，而是應當根據本院校的情況為學生制訂出適合他們的教學模式，在教學中多注意對學生進行引導，通過循序漸進地講授，讓學生感受動漫知識的更新速度，從而主動地收集教材外的資料，進行自主性的學習。同時，最主要的還要增加學生進行實踐的機會，讓學生在進行實踐的過程中理解課本上的一些專業知識，能將學過的知識巧妙地應用在實踐中，不斷地舉一反三，這樣將會收到意想不到的效果。

比如，可以鼓勵學生去參加與動漫相關的一些競賽，在競賽中運用到在課本上學習的一些知識，并且也可以在競賽中找到自己的不足和缺點。教師要鼓勵學生參加動漫專業相關的職業大賽，做到以賽促學，通過多參加比賽來檢驗學生的學習情況，這樣以后才能做到針對性教學，滿足動漫專業發展的要求。通過努力不僅可以讓學生對一些專業課的知識有著自己的理解，也可以讓學生把這些專業知識應用到實踐中去。因此，教師要懂得創新和實踐，將更多課本外的知識引入課堂之上，同時要求學生多實踐學習，最終讓教學實現雙贏。

（二）不斷提高教師的專業素質和水平

教師教學能力對學生發展非常重要，可以說會影響他們的終身。解決高職院校中動漫專業發展的第二個文化困境的措施就是，要不斷地提高教師的專業素質和水平，對此，高職院校可以對本院校中的一些教師進行集體培訓，以此來使得這些教師的教學水平在培訓的過程中得到提升，培訓的方式可以多樣化，比如進行網絡培訓，教師共同欣賞優秀的動漫專業公開課，或者請優秀教師進行分享，學習這些教師的教學方法，也可以舉行講座，大家互相交流，為動漫專業發展獻計獻策；或者是可以適當的提高教師的薪資水平，以此來吸引專業素質和教學水平更高的教師來學校任教；還可以請一些有著較高教學水平和專業素質的教師來學校內進行講授；同時學校要鼓勵教師到企業中進行定崗鍛煉，學習企業最先進的動漫設計方式和管理理念，提升教師的動手實踐能力，將他們打造成雙師型教師，能勝任課堂教學的要求。以上這些措施都可以進一步提高教師的專業素質和水平，為學生提供質量更好的教學內容。同時，為了使教師隊伍的建設合理，學校也應當對其進行調整，在調整的過程中應該根據本校的情況招聘或解雇相應的教師，促使本校的教師隊伍趨于合理。

（三）對動漫課程的教學安排模式進行創新

合理的教學安排對提升學生的動漫設計能力非常重要，學校要積極地對教學安排進行創新，讓學生合理的學習。為了改變高職院校中動漫課程的教學安排模式過于單一，可以采取的措施是對動漫課程的教學安排模式進行不斷地創新。因為動漫專業比較看重培養學生的實踐性，所以說針對這一點，高職院校可以充分的利用學校中可以利用的資源，對課程模式進行創新。需要指出的是，在進行教學安排創新中，教師要利用其一切可以利用的資源，突出學生的課堂主體地位，鼓勵他們參與到各種活動中，讓學生由之前的被動學習向主動學習轉變，實現針對性教學。

比如，可以與一些動漫制作公司進行合作，在學生學習理論知識時，讓學生對這些動漫制作公司制作動漫的過程進行參觀，也可以讓學生親身參與到設計項目中，提高他們的動手實踐能力；或者是讓學生與制作公司一起制作動漫，在這一過程中，不僅使得學生更加理解學校所教授的一些理論知識，而且也可以使得這些高職院校的動漫專業培養出能滿足社會需要的人才，為學生之后的就業提供一定的條件；同時在教學中，教師也要積極地進行創新，如融入項目教學，讓學生經歷資料整理、項目設計、項目實施的全過程，這對提升學生的綜合動漫素養幫助是很大的，也能適應市場對動漫人才的要求。

（四）樹立明確培養人才的目標

明確人才培養目標是規范動漫專業教學的關鍵，如果高職院校中的動漫專業沒有制定明確培養人才的目標的話，對該專業的學生來說有百害而無一利，為了解決這個問題，學校應當樹立明確的培養人才的目標，提高人才培養質量。在制定這一目標的過程中，學校要對本校內動漫專業學生的學習情況和特點進行基本的掌握和了解，主動使教學體系得到改革，并且為他們購進符合本專業特點的一些教學設備。為了使本校動漫專業培養人才的目標得以實現，也可以和別的院校進行交流和溝通，互相取長補短，學習培養人才目標的制定，以此來為本校樹立培養動漫專業人才的目標時提供一些參考。

三、結語

總而言之，通過對當前高職院校中動漫專業的分析，我們會發現，雖說當前有許多學生選擇動漫這一專業，但是由于我國動漫專業崛起的時間較晚，而使得高職院校動漫專業在發展的過程中存在很多的問題，希望通過多方的努力，結合以上策略的推行，可以進一步的使我國高職院校中的動漫專業走出困境。