德國“雙元制”教育在中國的本土化

蔡敬民 洪藝敏 李德才

摘 要：“雙元制”高等教育是德國“雙元制”教育在應用科學大學的發展。極強的實踐性和應用導向性是德國“雙元制”高等教育的突出特征，與德國應用科學大學的辦學理念相吻合。近年來，在德國應用科學大學快速發展。合肥學院從2016年開始，借鑒德國“雙元制”高等教育的成功經驗，與德國埃姆登/里爾應用科學大學和德國大陸集團合作開設機械設計制造及其自動化“雙元制”高等教育專業，探索開展產教融合背景下的應用型人才培養模式改革，構建國際間校—企—校協作育人平臺，創新了校企雙元融合的國際化應用型人才培養新模式，為我國地方應用型高校走出一條產教融合國際化協作育人之路起到了示范和引領作用。

關鍵詞：德國“雙元制”高等教育;合肥學院;實踐探索

2016年，合肥學院基于中德良好合作35年的基礎，在充分研究和借鑒德國“雙元制”高等教育的成功經驗基礎上，根據新時代國家對應用型高等教育的新要求和教育部新工科建設要求，結合合肥學院機械設計制造及其自動化專業國際化人才培養要求，與德國埃姆登/里爾應用科學大學和德國大陸集團三方共同簽署合作框架協議，合作開設了中國第一個真正意義上的“雙元制”高等教育專業——機械設計制造及其自動化專業（以下簡稱試點班）[1]。試點班2016年9月首屆開班至今，共招收了六屆學生，合計132名學生。到2021年7月，共有46名學生畢業。在六年合作培養過程中，合肥學院試點班不斷增強校—企—校三方的合作，不斷完善和深化校企雙元應用型專業人才培養模式，走出了一條具有中國特色的國際產教融合協同育人之路。……