淺談學校管理中出現的問題與對策

粟洪

學校是育人場所，老師是園丁，學生是祖國的花朵，是未來的希望，他們能夠健康成長，直接關系到祖國的興衰成敗。因此，校長管理好學校是迫切的，是必要的。我作為多年的縣城小學校長，現就如何管理好學校的幾個問題與大家共勉：

一、提高對教師的管理

小學校長是學校的組織者和管理者，在學校中應該是最有影響力的人，校長在學校中的主要作用表現在：一方面是組織作用，是依據上級的要求和學校的實際情況制定工作目標，計劃作出決策，并為其目標和決策，科學用人，理教、辦事;另一方面，要發揮激勵作用，提升教職工接受和執行學校規章制度，實施學校工作目標的自覺性、積極性，努力提高工作效率和質量，校長要經常組織教師進行政治思想學習和業務學習，特別是教師的繼續教育學習，提升教師基本功。在政治學習中，要引導教師在政治上、思想上、行動上與上級黨委、政府領導一致，堅持正確的政治方向，認真貫徹黨的教育方針和政策，腳踏實地的做好教書育人工作，不辜負“人類靈魂工程師”的美稱。

加強教師的思想工作，是教師管理的的一項重要內容，它能調動教師工作的主動性、積極性和創造性，充分發揮教師在教育教學中完成教學目標，在加強教師的思想工作中，要注意尊重教師，把教師既看成是學校管理的對象，又看成是學校管理的主體，要盡量滿足教師的教學的合理需求，同時校長要時時刻刻成為教師的表率。

二、教學工作的管理

教學工作是學校最主要的一項工作，是實現教育目的，培養合格人才的基本途徑，校長應投入更多的精力動員教師研究教學規律，掌握科學要領以及方法，了解本校實際，制定有導向和激勵著作用的，切實可行的教學工作計劃，大膽嘗試教學創新，經常對教學工作進行檢查指導，并抓好各種教學常規貫徹與落實，使教學工作在正確的教學思想指導下穩定的、有條不絮地進行，從而提高教學質量。

在教學工作中，教導主任和教導處成員是校長的得力助手，校長在選人用人中要選精力充沛，具有豐富知識和教學經驗，樂于奉獻，具有開拓創新精神的人擔當重任，才能取得預期的質量效果。

三、德育工作的管理

學校的德育工作是社會主義精神文明的奠基工程，是學校貫徹黨的教育方針和政策的重要體現，加強德育工作的領導與管理，是校長職責中最根本的一項工作。

學校的德育工作主要由班主任的教育工作來完成的，加強德育管理實質上就是加強對班主任的工作管理。班主任是組成學校單位的班集體的組織者、教育者和管理者是新課改和學校教育教學工作計劃單的執行者，學校能否辦學成功，在一定程度上與班主任有很大的關系。選拔和培養班主任是學校德育工作的關鍵，因此，學校應該選那些知識豐富、政治思想好、年富能力強，具有高度的責任心和集體榮譽感，具有創新意識和開拓精神進取的教師來擔任班主任工作，要合理科學的教育管理方法，關心學生，細心工作，不斷學習新知識，充分發揮自己的特長，去吸引學生和調動學生的學習積極性。

作為一校之長，要經常督促檢查班主任工作，要敢于放權給班主任，要給班主任創設輕松和諧的工作環境，要給他們創設競爭激勵機制，充分調動班主任的工作積極性和創新精神。班主任工作中有缺陷，校長要耐心指導并幫助彌補，校長主任要充當班主任的堅強后盾，要鼓勵班主任承擔責任鼓勵班主任大膽去工作。

校長要督促教導處經常召開班主任會議，讓大家交流經驗，共同探討差生的轉化工作途徑，從有限的資金中拿出一些為班主任訂些專業書刊，供他們學習，給他們充電，要積極推廣班主任的先進經驗，有條件的學校要讓班主任到外地學校學習經驗。

學校要加強課外活動，要組織班級開展各種有益的競賽活動，全面提高學生各種素質，使德育工作取得成效。學校的管理工作諸多方面都與班主任有關，因此，學校工作要把重心傾向班主任方面，這樣才會使學校越辦越好。

一個學校，校長素質高，主任能力強，班主任隊伍團結向上，教師齊心協力，這個學校就一定會取得令人滿意的效果，這其中的關鍵，就在于校長的管理能力，是人盡其才，物盡其用，各展所能。