健康中國(guó)背景下民辦高校體育旅游專業(yè)建設(shè)的機(jī)遇與存在的問題

陳一勤

中圖分類號(hào)：G812 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-025-03

摘 ?要 ?“健康中國(guó)”理念的提出彰顯了人們對(duì)身心健康的重視。而這也進(jìn)一步衍生出了系統(tǒng)的體育產(chǎn)業(yè)。其中，體育旅游成為了一種新興的服務(wù)體系，通過將體育和旅游業(yè)的有機(jī)融合，形成一種新的業(yè)態(tài)，可以為百姓提供更好的休閑體育服務(wù)。這個(gè)過程不但可以感受旅游帶來的休閑服務(wù)樂趣，也能夠在參與到體育活動(dòng)之后得到身心的鍛煉。而民辦高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，設(shè)置體育旅游專業(yè)，能夠?yàn)樵撔袠I(yè)提供專業(yè)人才。在健康中國(guó)背景下，深入思考民辦高校體育旅游專業(yè)建設(shè)的機(jī)遇和存在的問題無疑具有重要的研究?jī)r(jià)值。基于此，文章就對(duì)此展開深入探討。

關(guān)鍵詞 ?健康中國(guó) ?民辦高校 ?體育旅游專業(yè) ?建設(shè)

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在“十九大”報(bào)告中指出，要實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略。可以說，健康中國(guó)戰(zhàn)略讓健康意識(shí)更好地融入人們的生活中。而在此背景下，體育旅游產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展同時(shí)也催生出針對(duì)性的專業(yè)。立足當(dāng)前發(fā)展背景下，探索民辦高校體育旅游專業(yè)建設(shè)的機(jī)遇與存在的問題具有重要的研究?jī)r(jià)值。

一、健康中國(guó)背景下民辦高校體育旅游專業(yè)建設(shè)的機(jī)遇

健康中國(guó)背景下，體育旅游產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，這也為民辦高校體育旅游專業(yè)的建設(shè)提供了機(jī)遇。

（一）健康中國(guó)理念引發(fā)人們對(duì)于體育旅游的重視

建設(shè)“健康中國(guó)”體現(xiàn)了黨和政府對(duì)提高人民健康水平的高度重視，這也讓我國(guó)社會(huì)形成了良好的環(huán)境。在當(dāng)前背景下，人們對(duì)于健康的認(rèn)識(shí)更為深入，也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必然要求。而體育旅游這種特有形式的出現(xiàn)也讓其在健康中國(guó)建設(shè)中起到了更好的作用，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的健康基礎(chǔ)。而民辦高校在這一契機(jī)下大力發(fā)展體育旅游專業(yè)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)工作，無疑可以為自身專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供必要的支持。

（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度加快

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，人們對(duì)于精神文化的需求越來越高，這使得休閑娛樂活動(dòng)成為了人們?nèi)找孀非蟮膬?nèi)容。而經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展自然也讓體育旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度進(jìn)一步加快，也必然帶來精神文化需求的增長(zhǎng)。而體育旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的動(dòng)力，不但帶動(dòng)了服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也有助于其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在這種情況下，很多城市將體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的增長(zhǎng)極，并不斷推進(jìn)行業(yè)設(shè)施和基礎(chǔ)的建設(shè)。這決定了相關(guān)專業(yè)建設(shè)也被提上了日程，在眾多就業(yè)崗位的產(chǎn)生下，專業(yè)人才的需求自然也在不斷增長(zhǎng)，這為高校體育旅游專業(yè)建設(shè)提供了非常大的發(fā)展空間。

（三）政策的頒布有助于體育旅游專業(yè)的發(fā)展

在健康中國(guó)背景下，我國(guó)出臺(tái)了各種政策，主張進(jìn)一步推進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并大力推進(jìn)體育消費(fèi)，明確提出將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略。這些政策的頒布和實(shí)施讓社會(huì)更為關(guān)注體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全民健身的環(huán)境得以進(jìn)一步推進(jìn)，形成了良好的社會(huì)氛圍。而很多地區(qū)也在政策的引導(dǎo)下，積極構(gòu)建良好的體育旅游產(chǎn)業(yè)設(shè)施和服務(wù)，這自然進(jìn)一步催生了相應(yīng)的教學(xué)體系建設(shè)。體育旅游專業(yè)在此背景下得以興起并得到發(fā)展，這為教育工作的開展提供了很好的支撐。

（四）體育市場(chǎng)的發(fā)展激發(fā)了教育工作的開展

在健康中國(guó)背景下，體育市場(chǎng)得到了發(fā)展，體育改革得以深化，這在很大程度上激發(fā)了體育市場(chǎng)的活力。而從目前來看，體育旅游產(chǎn)業(yè)是一種朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，正處于高速發(fā)展的時(shí)期，可以創(chuàng)造很大的經(jīng)濟(jì)效益。而在這種環(huán)境下，體育市場(chǎng)的良性發(fā)展也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)教育工作的開展積極性，可以更好地發(fā)揮市場(chǎng)在體育資源配置中的作用。而旅游業(yè)的快速興起，也讓體育旅游產(chǎn)業(yè)得到了發(fā)展的空間，可以說發(fā)展?jié)摿薮蟆６w育旅游專業(yè)的設(shè)置和優(yōu)化自然會(huì)結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)作進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整，并不斷提升專業(yè)設(shè)置的合理性和必要性，這可以說是體育旅游專業(yè)發(fā)展的重要機(jī)遇期。

二、健康中國(guó)背景下民辦高校體育旅游專業(yè)建設(shè)存在的問題

從客觀表現(xiàn)來看，健康中國(guó)對(duì)于全民健康意識(shí)的引導(dǎo)具有非常好的作用，對(duì)于高校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)也大有裨益。而反過來講，體育旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也進(jìn)一步凸顯出高校體育旅游專業(yè)目前建設(shè)存在的不足。具體而言，這些不足主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）課程設(shè)置時(shí)過于重視全面性

從實(shí)際表現(xiàn)來看，體育旅游專業(yè)課程在設(shè)置過程中存在過于重視全面性表現(xiàn)。作為一個(gè)新興的專業(yè)，體育旅游專業(yè)課程在設(shè)計(jì)過程中力求全面提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性，期待這樣可以提升人才培養(yǎng)的效率。但是這種理念在推進(jìn)過程中出現(xiàn)了偏差，使得專業(yè)特色并不是非常明朗。很多高校在開辦體育旅游課程時(shí)，往往是兩個(gè)專業(yè)的疊加，且內(nèi)容力求多多涵蓋，因此在教學(xué)中既有體育學(xué)的內(nèi)容，也有管理學(xué)的知識(shí)，更有心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游學(xué)生學(xué)科內(nèi)容。看似教學(xué)內(nèi)容豐富、系統(tǒng)，但實(shí)際上由于教學(xué)課時(shí)有限，使得很多內(nèi)容淺嘗輒止，難以深入，且課程內(nèi)容的專業(yè)性也受到了很大的影響。在這種情況下，一些教學(xué)內(nèi)容往往是教授給了學(xué)生，但是學(xué)生卻并沒有學(xué)到什么技能，這無疑無法培養(yǎng)專業(yè)化人才。

（二）體育旅游專業(yè)教學(xué)資源共享不夠深化

體育旅游專業(yè)目前仍然屬于一種新興的學(xué)科，并沒有形成十分系統(tǒng)且完善的教育理念和教學(xué)方式。只不過一些學(xué)校認(rèn)識(shí)到當(dāng)前體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，因此適時(shí)地推出體育旅游專業(yè)學(xué)科。在這種情況下，目前體育旅游專業(yè)教學(xué)資源難以形成共享，各個(gè)高校間也缺乏聯(lián)動(dòng)，難以形成良好的合作關(guān)系。很多學(xué)者在此學(xué)科建設(shè)過程中尚處于探索階段，一些資源整合效果不夠完善，因此共享的難度和可行性還相對(duì)不強(qiáng)。而高校內(nèi)部在推進(jìn)此專業(yè)建設(shè)時(shí)，很多時(shí)候也不過是學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單疊加，院系中間的溝通交流深度不足，資源共享也難以推進(jìn)。也正因?yàn)槿绱耍壳绑w育旅游專業(yè)教學(xué)的效果也受到了很大的影響。

（三）課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐價(jià)值有待深化

雖然高校大力推進(jìn)體育旅游專業(yè)課程建設(shè)，并不斷完善相應(yīng)的課程內(nèi)容，但是從具體效果來看，目前體育旅游專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐價(jià)值仍然不強(qiáng)，課程的理論性更強(qiáng)，同時(shí)實(shí)踐就業(yè)之間的關(guān)聯(lián)度有待進(jìn)一步挖掘，雖然專業(yè)的針對(duì)性很強(qiáng)，但事實(shí)上該專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后仍然缺乏足夠的優(yōu)勢(shì)。很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)到了體育、旅游、經(jīng)濟(jì)、管理等多學(xué)科專業(yè)知識(shí)，但是缺乏具體的整合融合認(rèn)知，使得所學(xué)的知識(shí)無法形成具體的技能為相關(guān)崗位提供幫助，而體育與旅游的簡(jiǎn)單結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，也沒有得到崗位的完全認(rèn)可，這對(duì)于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展而言無疑是非常不利的。

（四）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開展較少

對(duì)于體育旅游專業(yè)而言，該學(xué)科無疑是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生有具體的實(shí)踐能力，以此支撐其未來在就業(yè)崗位中開展相關(guān)工作。但是從目前來看，由于此專業(yè)的建設(shè)時(shí)間不夠長(zhǎng)，因此在實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)方面也不夠到位。要么是一些教師將教學(xué)重點(diǎn)集中于理論知識(shí)的講解方面，要么是雖然教師注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)，但是由于缺少相應(yīng)的場(chǎng)地或者實(shí)踐支撐設(shè)施等，使得學(xué)生實(shí)踐的頻率和深度都無法得到保障。在實(shí)習(xí)過程中，很多學(xué)生往往集中于某一個(gè)崗位開展工作，無法更多地接觸實(shí)踐內(nèi)容，且崗位工作較為簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)和提升的空間較小，并不能夠完全滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的要求，這讓體育旅游專業(yè)教學(xué)的難度增大。可以說，在當(dāng)前教學(xué)模式下，體育旅游專業(yè)教學(xué)面臨較大的挑戰(zhàn)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力方面還有待進(jìn)一步提升。

（五）考核機(jī)制有待進(jìn)一步完善

從實(shí)際表現(xiàn)來看，目前關(guān)于體育旅游專業(yè)的考核方面，大多數(shù)情況下高校仍然沿用的傳統(tǒng)的考核模式，以期末試卷考試為主對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)。以書面考核為主的考評(píng)方式側(cè)重于學(xué)生對(duì)基本知識(shí)體系的識(shí)記，忽略了對(duì)其個(gè)人能力的培養(yǎng)。同時(shí)考核的內(nèi)容多集中于期中和期末考試，缺乏對(duì)日常學(xué)習(xí)情況的考核，且考核內(nèi)容大多為理論層面的考核，沒有實(shí)踐指導(dǎo)方面的評(píng)估，或者是這方面很少。另外，教師在教學(xué)期間還會(huì)讓學(xué)生完成一些課下作業(yè)或者論文的寫作，這種方式能夠一定程度上反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是很多教學(xué)卻淺嘗輒止，沒有深入應(yīng)用。在這種情況下，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)偏差，對(duì)于實(shí)踐能力方面缺乏足夠的重視，這無疑影響了教學(xué)工作的良性開展。

三、健康中國(guó)背景下民辦高校體育旅游專業(yè)建設(shè)的策略

健康中國(guó)背景下，我國(guó)對(duì)于民眾身心健康方面的重視程度不斷提升，同時(shí)也帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在這種背景下，民辦高校體育旅游專業(yè)建設(shè)自然迎來的機(jī)遇期。而民辦高校在同公立高校競(jìng)爭(zhēng)時(shí)本就存在一定的差距，因此力求通過這一新的專業(yè)培養(yǎng)來提升自身的能力。但是，想要提升建設(shè)質(zhì)量，需要做好良性部署，不然就會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的效果。基于這種考慮，健康中國(guó)背景下民辦高校體育旅游專業(yè)建設(shè)需要做到以下幾點(diǎn)。

（一）強(qiáng)化體育旅游專業(yè)內(nèi)容設(shè)置

民辦高校要進(jìn)一步突出自身服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要教育責(zé)任，并基于健康中國(guó)的發(fā)展理念，不斷強(qiáng)化體育旅游專業(yè)建設(shè)，在內(nèi)容設(shè)置上要更加務(wù)實(shí)和具體，避免出現(xiàn)多卻不精的情況，要以更加科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)來定位體育旅游專業(yè)。從實(shí)際表現(xiàn)來看，體育旅游專業(yè)應(yīng)該核心為旅游，只不過是涉及體育內(nèi)容的一種特殊旅游形式。因此，在教學(xué)中應(yīng)該以旅游產(chǎn)業(yè)為根基，結(jié)合體育專業(yè)的特點(diǎn)展開相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)的內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生的旅游能力，然后針對(duì)性培養(yǎng)其人文知識(shí)和體育理論，并基于市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)需要，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、戶外活動(dòng)指導(dǎo)能力、緊急救護(hù)能力等。在教學(xué)過程中通過將這些專業(yè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)，真正讓培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足旅游部門、企業(yè)和景區(qū)的發(fā)展需要，并在精通體育知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上為上述組織部門提供針對(duì)性幫助。

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，民辦高校要將體育旅游專業(yè)劃分在旅游專業(yè)下，以此拓展旅游專業(yè)的口徑，讓專業(yè)內(nèi)容得以更好地滲透。而在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，則要重視管理學(xué)科內(nèi)容，積極推進(jìn)基礎(chǔ)課教學(xué)，不斷構(gòu)建更加寬泛的專業(yè)口徑，形成以基礎(chǔ)理論課程為主導(dǎo)，以旅游專業(yè)課程為主體，以體育學(xué)科課程為延伸的課程體系結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能夠真教學(xué)內(nèi)容真正滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，讓體育旅游專業(yè)教學(xué)內(nèi)容符合實(shí)際需要，轉(zhuǎn)變多而不實(shí)的狀況。

（二）整合教學(xué)資源

民辦高校要注意整合教學(xué)資源。在校內(nèi)，要基于體育旅游專業(yè)的特點(diǎn)，不斷整合各個(gè)學(xué)科的教學(xué)資源，如市場(chǎng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、心理學(xué)、工程學(xué)、體育學(xué)科等，將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)地融合，找到合理的契合點(diǎn)，并加以落實(shí)，在教學(xué)中進(jìn)行系統(tǒng)講解，突出教學(xué)重點(diǎn)，不斷滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為打造復(fù)合型人才提供針對(duì)性幫助。在校外，民辦高校要積極同其他院校和企業(yè)等的溝通和交流，如可以同旅游專業(yè)強(qiáng)的院校展開教學(xué)合作，針對(duì)體育旅游專業(yè)教學(xué)需要，設(shè)定合理的培訓(xùn)方案和實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)雙贏，最大化挖掘有用資源，滿足教育的需要。

（三）優(yōu)化實(shí)踐課程內(nèi)容

民辦高校要充分發(fā)揮自身教育更加靈動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，積極基于自身專業(yè)建設(shè)的需要，不斷優(yōu)化實(shí)踐培養(yǎng)機(jī)制，真正為體育旅游專業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。在體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，民辦高校要立足市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)進(jìn)行合理優(yōu)化，同時(shí)基于健康中國(guó)理念的引導(dǎo)，不斷合理定位專業(yè)發(fā)展方向。在此背景下，民辦高校需要轉(zhuǎn)變“通才教育”的理念，進(jìn)一步突出專業(yè)能力的培養(yǎng)，注意打造體育旅游人才的實(shí)踐能力。要基于學(xué)生對(duì)于體育旅游認(rèn)知需求進(jìn)一步細(xì)化課程內(nèi)容，例如培養(yǎng)專門的體育旅游市場(chǎng)拓展人才、體育旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃人才、體育旅游管理人才等，并基于具體的市場(chǎng)需求，給予學(xué)生專門的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在常規(guī)教學(xué)過程中重視對(duì)學(xué)生體育旅游專項(xiàng)能力的培養(yǎng)，不斷精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需要。

在此過程中，除了要建設(shè)常規(guī)的必修課程外，也要積極增設(shè)專業(yè)的選修課，為學(xué)生提供更多可以選擇的內(nèi)容。不斷提升學(xué)生的自主性，讓學(xué)生可以基于自身發(fā)展的需要來選擇合適的專項(xiàng)課程。例如，一些市場(chǎng)需要民族特色鮮明的體育旅游產(chǎn)業(yè)，學(xué)校可以基于學(xué)生需要開設(shè)少數(shù)民族體育和旅游方面的學(xué)科內(nèi)容供學(xué)生選擇，讓學(xué)生在此方面形成更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這樣有助于學(xué)生畢業(yè)后更好地參與到具體的建設(shè)和發(fā)展工作中。

（四）強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)指導(dǎo)

民辦高校在推進(jìn)體育旅游專業(yè)發(fā)展的過程中，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到該專業(yè)的強(qiáng)實(shí)踐性特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中要注意強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)指導(dǎo)體系建設(shè)。同時(shí)，民辦高校要充分認(rèn)識(shí)到體育旅游專業(yè)的特殊性和復(fù)合型特點(diǎn)，在專業(yè)能力和實(shí)踐環(huán)節(jié)做進(jìn)一步優(yōu)化，不斷推進(jìn)開放培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，充分結(jié)合高校自身現(xiàn)有的資源，全面提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，并結(jié)合市場(chǎng)的具體需求，以此為導(dǎo)向，重視挖掘?qū)W生的實(shí)踐能力。為此，民辦高校可以考慮積極同體育旅游企業(yè)形成合作，開展定向培養(yǎng)，針對(duì)企業(yè)發(fā)展的具體崗位需要，合理設(shè)定培訓(xùn)指導(dǎo)方案，并在校內(nèi)以及企業(yè)內(nèi)部安排針對(duì)性的實(shí)踐技能培訓(xùn)平臺(tái)，提供良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過對(duì)口培養(yǎng)，提升學(xué)生實(shí)踐技能的適配性。

同時(shí)，考慮到體育旅游專業(yè)的復(fù)合型特點(diǎn)，民辦高校可以考慮積極同旅游類院校展開深度合作，積極建設(shè)體育旅游人才的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行校企、景校合作等多種人才培養(yǎng)形式，讓學(xué)生能夠更多地參與到實(shí)際工作崗位中。切實(shí)體驗(yàn)具體的工作內(nèi)容，并積極同企業(yè)、景區(qū)等工作人員進(jìn)行深入交流。這樣既能夠滿足民辦高校體育旅游專業(yè)發(fā)展的需要，也可以讓企業(yè)獲得有用的人才，形成良好的合作機(jī)制，為人才的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支撐，也為學(xué)生提供檢驗(yàn)自身專業(yè)知識(shí)與技能的平臺(tái)，使學(xué)生能及時(shí)修正完善自身專業(yè)能力，讓自己的業(yè)務(wù)水平能滿足高速發(fā)展的體育旅游產(chǎn)業(yè)的需求。

（五）優(yōu)化學(xué)科考核機(jī)制

民辦高校要立足體育旅游專業(yè)的特點(diǎn)，相應(yīng)地優(yōu)化學(xué)科考核機(jī)制，轉(zhuǎn)變過去重視理論的考核方案，將實(shí)踐能力培養(yǎng)同樣作為重要的指標(biāo)。在評(píng)價(jià)過程中，不但要重視期中和期末測(cè)試成績(jī)，也要對(duì)學(xué)生日常的表現(xiàn)情況進(jìn)行細(xì)致評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容既有日常學(xué)習(xí)的情況，也有實(shí)踐活動(dòng)的具體表現(xiàn)，通過設(shè)定合理的分?jǐn)?shù)比例，真正實(shí)現(xiàn)全面評(píng)估。

同時(shí)，在具體評(píng)價(jià)過程中，除了教師進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還需要引入行業(yè)專家、優(yōu)秀行業(yè)人才等的評(píng)價(jià)。將這些校外資源納入到日常評(píng)價(jià)中，尤其對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面培養(yǎng)，這樣能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己的具體學(xué)習(xí)狀況，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，這樣也有助于不斷優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，真正提升體育旅游專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

健康中國(guó)理念的提出讓社會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)到身心健康的重要性，這自然會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而體育旅游產(chǎn)業(yè)在這一契機(jī)下也出現(xiàn)了生機(jī)，催生了高校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)。在目前發(fā)展背景下，體育旅游專業(yè)教育需要緊貼市場(chǎng)需要，合理推進(jìn)教學(xué)工作開展，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，既要滿足學(xué)生體育技能和知識(shí)的提升，也要不斷提升學(xué)生旅游專業(yè)能力，并在此基礎(chǔ)上不斷打造復(fù)合型人才。如此真正讓體育旅游專業(yè)得到高效發(fā)展，滿足新時(shí)期市場(chǎng)發(fā)展的需要。

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★基金項(xiàng)目：1.中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)2021年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）《健康中國(guó)背景下民辦高校體育旅游專業(yè)建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》的研究成果之一，課題編號(hào)：CANFZG21179。

2.廣州城建職業(yè)學(xué)院2020年校級(jí)課題《鄉(xiāng)村振興背景下廣州市從化區(qū)鄉(xiāng)村體育旅游的發(fā)展路徑研究》的研究成果之一，課題編號(hào)：2020Ysk07。