新形勢下中小學體育文化建設研究

黃健 溫利煥

中圖分類號：G807 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2022）01-063-02

摘 ?要 ?體育是學校文化的一部分。這是一種文化藝術，受到學校全體師生的高度期待。它是在長期體育文化的全過程中逐漸產生的，具有濃厚的校園文化底蘊。校園體育文化以其獨有的文化氛圍潛移默化地影響著廣大學生的行為觀念，它不但影響學生對于體育知識技能的認知學習，而且還可以培養學生體育參與的態度、動機、興趣和良好的健身習慣，有利于增強學生的交往能力和社會適應能力。本文對新形勢下中小學體育文化建設進行研究，以期對中小學生良好體育健康習慣的培養具有促進作用。

關鍵詞 ?體育文化 ?文化建設 ?新形勢

文化藝術是人們在社會發展、歷史時代和實踐活動的全過程中經常創造的精神財富和精神食糧的總和，對社會經濟發展產生了諸多促進作用。校園體育產業是學校文化的重要組成部分，是學校內外文化藝術的重要體現，對學生而言，尤其是中學生，對其健康的思想意識和積極有力的行為能力有著重要的培養作用，是中學生健康成長歷程中不可或缺的一部分。作為社會發展的一種文化藝術，高校體育產業在長期的體育教育、觀念傳播和自我管理過程中，正逐步完善。校園體育產業的基礎設施建設不足直接損害了體育主題活動的開展，與學生的健康息息相關。校園體育文化可以培養學生的個性，糾正學生的不良行為，是學生身心發展的必要條件。

一、校園體育文化建設現狀

（一）校園體育物質文化建設現狀

吳愛利在《長沙市校園體育文化現狀及發展對策研究》中提到，長沙市本科院校中體育場館在球類運動中建設情況較好，但長沙市高校體育場地設施在滿足教學層面上比較差。對于武術、體操等難美表現型項目的建設更是有所不足，有待進一步加強。值得重視的是需要急切得到建設的是體育宣傳設施的建設，這將有助于體育文化的形成。由此可以看出我國校園體育物質文化建設不盡如人意，多數學校的場地設施不能夠有效利用，甚至有不少的校園缺乏場地器材不能夠滿足正常的校內體育活動，說明校園里缺乏固有的體育文化載體，體育文化氛圍不夠濃厚，阻礙了學生們對參與體育積極性和體育意識的培養。

（二）校園體育精神文化建設現狀

李蕓在《新形勢下上海市中小學校園體育文化建設研究》中通過數據得出，55.7%學生表明沒關注過體育文化宣傳欄，13.7%學生關注過，但是表示學校并未設置，31.6%的學生表示關注過，并且從中閱讀了體育新聞和健康知識。從數據可以看出，一半以上的學生不關注體育宣傳欄，有三分之一的學生在宣傳欄里學到了與體育有關的東西。總的來說，學生對體育文化宣傳欄的認識不夠充分，但是已有部分學生對其關注并有所學習，可以在此基礎上加大宣傳力度，加強學生對體育文化宣傳欄的了解。

基于以上學者研究，雖然學生對待體育運動的態度觀念較為不錯，但在校園體育精神文化這方面的建設還是有所欠缺。這種不足不僅表現在學生方面，還有教師層面的原因。有些地區的學生知道去參與體育鍛煉，但是他們對體育鍛煉的科學性、健康性不夠了解，只是憑借個人愛好去參與鍛煉。教師自身對體育文化知識了解不夠深入，無法向學生傳授專業的體育文化知識，阻礙了學生對體育正確的認識和終身體育觀念的形成。

（三）校園體育制度文化建設現狀

李明在其論文《湖南省高職院校校園體育文化建設的現狀調查及對策研究》中，他對學校中的師生比例、《學校體育教學綱要》等方面來體現制度建設。其中，由他調查得知學校師生比例值過高，遠遠超出國家規定，這說明許多體育教師處于超負荷狀態，不利于校園體育文化的建設;在學校對體育教學和體育運動這一方面，一直沒有一個統一的版本，教育法規也不完善，只注重體育體制的建設，并沒有真正的達到“健康第一”的理念標準。

綜上所述，在校園體育制度文化建設這一方面，大部分學校都會有相應的體育制度條例，但也都忽視了這些制度條例，或者這些制度條例過于傳統，不利于校園體育文化的建設的長期發展。現在需要調查研究的是，學生是否了解這些制度條例，學校是否嚴格執行了。制度條例是師生參與體育運動的重要參考條件，是綱領性文件，是校園體育文化建設必不可少的部分。

（四）校園體育行為文化建設現狀

校園體育行為文化是在校師生主持或者參加體育教育實踐活動中表現的行為活動和精神狀態。校園體育行為文化直接影響校園的體育文化氛圍，良好的校園體育行為文化會營造健康的體育氛圍，這種健康的體育氛圍會無時無刻的影響著學生，這好比無聲之教，使其能更好地認識體育，從而激發對體育運動的熱情，培養其良好的運動興趣和運動動機，樹立起“終身體育”的思想觀念。

在校學生主動參與體育課外鍛煉的積極性不高，主要的體育活動還是源自體育課，遠遠達不到營造良好的體育氛圍的要求。提倡在校教師多組織體育活動和聯賽，提高學生參與體育活動的積極性，打造健康的體育氛圍，推動校園體育的建設發展。

二、中小學體育文化建設中存在的問題

（一）師資力量缺乏

體育教師作為學校體育活動工作的主導者，在校園體育文化建設中有著不可代替的作用，體育教師的言行舉止都會潛移默化地影響著學生。根據調查數據和實地考察得出，學校的體育師資力量缺乏，存在著生師比例過大，體育老師的負擔過重的問題。在中學中存在著大班額現象，體育教師在保證教學質量的同時還要維持體育課堂秩序，難度可想而知。

由于中學體育教師課程任務大，教學數量多，所以中學體育教師很少有機會出外進修和交流學習，導致了一部分體育教師缺乏刻苦鉆研的精神，教學方式墨守成規，因循守舊，過于傳統和單一，自身的專業知識不能與時俱進，不能獲得理想的教學效果。還有一部分體育教師因生活過于安逸，缺乏愛崗敬業和無私奉獻的精神，導致體育教學工作不嚴謹，教學質量下降明顯。

（二）課余體育活動開展不足

體育鍛煉是人們根據自己的身體情況，采用各種體育手段，以發展身體素質、豐富閑時生活為目的的體育活動。現在普遍看來，中學學生參與課外體育活動較少，每次體育鍛煉時長過短，不能夠達到“每周至少三次課外活動，每次至少鍛煉一小時”的要求。經調查得知，中學生參與體育運動的主要途徑是體育課，課外活動過少，且每次時長過短。根據問卷調查報告，危害中小學生參加體育競賽的關鍵因素是學習訓練負擔重，沒有時間參加課外活動，缺乏興趣，所以不想參加更多的運動。

（三）缺乏特色體育項目

據科學研究，現階段許多中小學沒有自己的辦學特色。這些方面主要體現在缺乏自身的體育文化設施、體育文化院校、校園體育產業等方面。其基礎是以其他大學的方式建立自己的體育產業。基金會是籃球、網球、橄欖球、田徑等新項目，沒有自己的特色。文章認為，中小學在校園內創辦自己的體育產業，應充分考慮學生的發展趨勢。他們可以根據學生的發展趨勢為學生分配各種體育活動，也可以大膽分配體育教師。新的項目、大膽的基礎設施和大膽的師資培訓，都屬于他們的傳統體育，反過來又產生了自己獨特的校園體育產業和學校文化。

三、中小學體育文化建設完善措施

（一）優化教師選拔和培養模式

現在大部分教師都是通過國家統一舉辦的考試進入學校就職的，不經過學校選拔，導致教師教學質量參差不齊，不能滿足學校教學多樣化需求。體育教師入職之后不應該安于現狀，墨守成規。在他們努力求學的情況下，學校體育部門也應該多組織體育教師相互學習，交流經驗，安排知名專家進行專業培訓，豐富教學知識和教學經驗。

（二）積極組織課余體育活動，提高學生體育意識

培養和提高中學體育意識需要學校和家庭兩方面共同營造一個良好的體育鍛煉氛圍，著重培養學生體育觀念，形成一個自覺鍛煉的良好習慣。學校方面應提高體育課質量，做到理論知識與技能并重。

參與體育運動能夠保障學生身心健康發展，學校應減輕學生學業負擔，應組織課外活動，提高活動多樣性，要求學生積極參加，多給學生時間去體驗和實踐，使學生對體育活動進行全面認識和全新體驗，培養學生良好的意志和情操，最終形成自覺鍛煉的思想意識。

中學生獲得體育知識的主要來源是體育課，但體育課由于體育中考原因，教學形式過于格式化，即只開展體育中考考試項目，這嚴重影響了學生參與體育活動的興趣。只有新的中考體育試題內容的體育課堂嚴重損害了學生參與體育活動的興趣。為此，體育教師要安排豐富多彩的教學內容，采用新穎有趣的教學方法，提高孩子的學習積極性。在體育教學層面，要在教學內容上豐富教學內容，將常識教育融入體育課的理論及技術教學之中，這樣可以培養學生掌握有關體育相關知識，使學生養成積累體育常識并將常識運用到實際生活中的能力。

（三）拓寬體育經費獲取渠道

體育文化建設的發展離不開經費的支持。學校體育部門首先應該多與校領導溝通，加大體育物質基礎建設的經費;其次要多與社會各界企業合作，引進外來資金建設體育設備;再次，由分管體育部門的校領導牽頭，建立體育競賽管理資金會，資金由學校、家長、體育教師和社會單位共同籌集，用于學生參與體育訓練費用和體育競賽的獎金;最后，學校體育部門應該在外界拉取贊助，以贊助商的名義舉辦體育活動，既滿足了學校舉辦體育活動的需求，也滿足了社會團體提升知名度的需要，實現了共贏。

四、結語

中小學體育產業是一個復雜的系統軟件，涉及體育發展環境（資源）的硬優化、課堂教學、競賽和主題活動等多個領域。然而，隨著青少年從校園走向社會發展，甚至終身發展，體育競賽訓練作為一種觀念、意識、習慣和傳統方式，其更大的使用價值在于促進體育競賽訓練。體育產業還可以塑造學生更好的精神實質、更強的信念和更好的人格，能把社會發展融入健康的身心，保持中小學體育產業的穩定氛圍。這類建筑不僅需要在硬件配置上投入，更重要的是，許多體育文化工作者的地位會更高。他們要艱苦奮斗，銳意進取，大膽創新，積極進取，改革創新的思想和總體思路必須積極貫徹。這種創設的思路及其實踐，最根本的還是依靠體育工作者對于自身事業的熱愛精神、崇高的職業操守。