基于“三全育人”開展高校思政教育工作的有效路徑

徐若晗

摘要要加強對于學生的思政教育，就要把立德樹人放在首要位置，就要堅持將思政教育貫穿在整體教學過程中，響應時代的發展，完善各項教育機制。通過有效且有針對性的措施路徑調整，實現對于學生正確的價值引領。實踐緊跟理論方向的內涵要求，高校思政教育必須緊跟黨的領導，嚴格按照“全過程、全方位、全員”育人理念進行教學實踐，統籌協調學生的全面發展。

關鍵詞 思政教育；三全育人；高校；有效路徑

中圖分類號：G41文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.012

高校開展教學，完善教學過程的主要目的是育人，也就是說實現立德樹人的基本目標，是開展思政教育的重要體現。要想達到培養高質量人才的目標，就要有相應的教育理念和理論指導。在思政教育過程中將“三全育人”教育理念貫穿始終，能夠促進思政教育的不斷發展，有效的提高了思政教育的整體教學質量。現實中許多教師往往在實際的教學中采用傳統的教學方式，傳統的教學方式常常會忽略思政教育的重要性，不利于學生的德育思想和各方面能力的發展。有鑒于此，就要將理論落實在實踐當中。作為教師，要深刻了解并把握“全過程、全方位、全員”育人的理論內涵，針對不同情況的學生開展適合他們的教育方式，從而實現新時代進行優秀人才培養的重要任務。

1“三全育人”的具體概述

“三全育人”教育理念最早來自20世紀50年代，在20世紀80年代開始逐漸興起。為了迎合時代的發展，實現立德樹人的整體教育目標，2018年教育辦公廳發布了關于“三全育人”的具體要求和建設方法，也啟動了高校的實踐改革試點。進一步要求在實際的高校思政教育中，嚴格將此理念貫徹實施下去。“三全育人”的理念即全面而又系統的育人工作，也特指是全員、全程和全方位育人。全員育人也就是說整體高校學生都應該受到相應良好的思政教育，培養每個人都逐步形成正確的價值觀和責任感。全程育人指的是思政教育要貫穿學生的整體成長和學習的過程。全方位育人就強調要根據學生的整體水平和發展情況有規劃的制定教學方針和策略。

2高校實施“三全育人”的意義

黨的十九大以后，“三全育人”教育理念逐漸被黨和國家要求在各大高校中推進并實施。立德樹人，培育每個學生形成優秀的品質和正確的思想道德觀念是非常重要的。在高校的實際教學中，“三全育人”的教育指導工作有著較為明確的目標和具體的要求，即要求建構合理完善的高校思政教育工作體系。高校思政教育中育人的核心思想理念，就是要根據學生的整體發展，并結合思政教育的現狀和規律開展的，貫穿學生學習和成長過程始終的較為完整的德育模式。

2.1有助于落實立德樹人根本任務

習近平總書記在工作會議上明確提出，開展思政教育的主要目的是能夠進行人才的培育。要想在實際的教學過程中，培養學生形成正確的人生觀和價值觀，就要加強對思政教育的重視。為此習近平總書記專門強調思政教育的人才培養問題，要做到全員全過程和全方位的育人，實際教學中除卻要重視對于教育過程的改革之外，更應該重視如何“育人”或者培育怎樣的人這些問題上。具體實踐中，全員育人就是要將育人的相關元素整合起來，不僅要對學生進行思政培育，對于學校教職工和各類社會力量等群體都要做到充分的引導和培育。全過程育人也就是要將思想政治教育融入并貫穿學生的成長全過程，讓學生在成長和學習知識的同時，也能夠具有相應的社會思想和正確的道德觀念。全方位的育人則指既要在校園中、課堂里對學生進行思政教育，在校園外以及網絡中也要融入一部分思政相關的價值教育。要通過這一系列多方面的整合，實現學生多方面的發展，促進立德樹人目標的不斷形成。

2.2有助于提高思政教育教學質量

“三全育人”其中的重點在于“育”，也就是擁有相應的教育理念的同時，更應該完善和構建相應的教育制度。針對不同類型的學生和群體，進行不同的教育安排。要想提高教學質量，就要堅持因材施教。學生是課堂的主體，任何教育理念的提出和教學實踐的開展都應該圍繞著學生。通過全員、全程和全方位的育人，能夠多方面的將思政教育中涉及的正確思想和觀點滲透其中，以使學生潛移默化的進行價值學習。教師也應該結合各種優秀的工作案例，加工形成適合當前學生學習階段的內容，并將“三全教育”融入并滲透在教學的體系當中，利用網絡資源將線上和線下教育整合，對學生進行全方位的培育，實現思政教育質量的飛速提升。

3對于“三全育人”開展思政教育的措施建議

首先要明確“三全育人”就是要將這三個方面，從時間到空間上都滲透相應的思政教育知識。教師要明確自己的職責所在，以“育人”為主要目的，結合相應的教育理念，并同時采用線上或線下的形式，幫助每一名學生都能夠潛移默化的形成正確的價值導向和思想觀念。在實踐思政教學的過程中，教師要熟悉了解班級中每一名學生的學習情況和知識吸收理解能力，及時根據不同的情況變更教學方式。例如，對于當代大學生而言，首要是應該具備良好的思想道德品質和相應的價值觀念，教師也應該以樹立正確的價值知識為課堂中開展教學的主要目的。在實際的思政教學當中，教師可以先對學生進行一個整體的檢測，檢查大部分學生的思想和道德觀念情況，再根據具體情況制定相應的教學計劃。可以在課堂中融入多媒體教學，帶領學生利用多媒體的形式分析具體的實例，從而激發學生對于思政的學習熱情。各大高校也應該對思政教育重視起來，通過帶領學生進行各種線下的社團組織活動，鍛煉學生形成積極向上的觀念和生活態度。

4具體措施和有效路徑

4.1實施全員育人，構建全員思政教育模式

全員育人是“三全育人”中的重要部分之一，也是開展“三全育人”建設活動的重要前提。具體含義是指：不管是校園管理者、教師還是各類思政工作者都需要參與到思政教育當中。其重點的培育目標在于各大高校的全體大學生。在高校的學習和生活中，學生是主體，進行思政學習也是每個學生在學習過程中必不可少的環節，只有讓各類與思政工作相關的人員都投入到思政培育當中，才能夠促進“三全育人”工作的快速開展。高校首先要培養教師的思政知識掌握和教學能力。教師作為開展思政教育活動的引導者和帶領者，在實際的教學中處于非常重要的地位，在日常的教學過程當中，要以身作則，為學生做出良好的示范和帶頭作用。

實際工作中，高校要重視對思政工作相關人員的培養，保證每一名涉及思政工作的人員都能夠掌握相應的思政基礎知識，使得“全員育人”環節得以保障實施下去。各大高校首先要通過外出實踐、系統培訓等方式，對涉及思政教育的教師進行一定的培育，從而提高教師的知識素養和教學水平。通過這樣的方式，也在一定程度上實現思政教育整體教學質量的提升。除卻以上措施，高校也應該建立健全各種涉及思政教育的機制，明確不同部門的分工和職責。制定相應的規章制度，并對相關人員進行一定的培訓，使得全員育人工作順利進行。高校也要將“全員育人”作為開展思政教育工作的基礎，通過完善相關的保障條件，建立健全有關于思政工作的機制，通過加強對于教師、思政工作者和校園管理人員的培訓為后續開展思政教學做出良好的鋪墊作用。

4.2進行全過程教育，構建全過程思政教育模式

為了保障“三全育人”工作能夠順利實施，就要意識到全過程教育的重要性。全過程教育是開展思政教育的重要環節之一，作為“三全育人”的重要內容之一，其主要含義是能夠將思政教育融入學生的生活和學習當中，并貫穿于他們成長中的各種階段。要想使得思政教育得到更好的貫徹實施，就要將其中蘊含的正確思想和道德觀念融入學生的生活當中，讓學生能夠潛移默化的形成正確的價值觀念。思政教育不應該局限于傳統的課堂授課當中，也應該融入生活當中。因此高校可以從學生的成長過程入手，從新生入學開始，在各種活動中融入相應的道德觀念等，一直延續到學生的畢業，從而有效的構建豐富多彩的思政教育機制。

例如，高校可以不定時帶領學生進行一些課余活動和正能量的宣傳演講等等，在帶領學生參與課余活動的同時，也要盡可能的選擇一些學生感興趣的內容。為了激發學生參與活動的積極性，多多設置一些德育獎勵，吸引更多的學生參與其中。再者就是帶領學生進行安全教育和愛國主義教育等活動，并組織學生集體觀看一些具有良好思想的影片，參觀一些革命根據地遺址和烈士陵園，讓學生能夠在實際的感受中，有一些屬于自己的體驗和思考。通過這種豐富多彩的活動，也能夠讓學生主動學習一些正確的思想和精神，往往要比傳統的課堂知識學習更具有深刻的意義。高校也可以借助校外平臺帶領學生進行一些公益活動，或者了解一些中華民族的傳統文化，將傳統文化和思政教育相結合，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，幫助學生在實踐活動的參與過程中，形成正確的思想價值觀導向，促進個人的發展。

4.3創造相應平臺，構建全方位思政教育模式

在疫情影響的情況下，許多高校逐漸取消了在公共課堂中授課的形式，選擇以網絡的形式進行教學。網絡教學的方式是多種多樣的，新型的教學方式如若能夠逐漸受到大學生的喜愛，大家便能夠以更加積極的態度投身到思政的學習之中。各大高校也應該重視發揮互聯網的作用，在網絡上開展一些學生感興趣的活動，其中融入一些馬克思主義理論等，從而使得全方位的思政教育得到逐步的構建。

例如，高校應該認同全方位教學的理念，通過各種線上和線下的模式開展思政教育活動。除了采用網課的形式進行課上授課，給學生布置學習作業之外，高校也可以注冊本校園的微信公眾號和官方微博等，不定時在官方賬號上發布一些有關于思政教育的信息，并開設一些討論環節，鼓勵學生積極參與討論當下相關的思政熱點和知識。通過這種形式，不僅能夠激發學生對思政學習的熱情，也能夠讓每一名學生的頭腦得到思考和創新，加深學生對一些思政知識的記憶。高校也可以在線下或者線上開展一些思政知識競賽活動，成績優秀的學生可以得到學校提供的證書和獎品。在互聯網不斷發展的社會大環境下，抖音、微博、快手逐漸應用于大部分高校學生當中，高校要利用短視頻的廣泛傳播能力，邀請一些學生拍攝一些思政教育的視頻，鼓勵學生們踴躍觀看，潛移默化地強化學生對于思政課堂上政治精神的理解。高校方面也應該加強和家長之間的溝通與聯系，建立家長與師生的溝通平臺，便于家長及時了解每一名學生的發展狀況，重點關注學生的思想和品質，引導家長一起參與到思政培育工作當中，多方面促進學生的快速發展。

5結語

高校思政教育工作的開展并不應該局限于任何單一的形式。優秀的思政教育實踐離不開良好的教學理念的指導，因此高校要嚴格將“三全育人”教學理念貫徹在實際的教學過程當中，通過對教師和各類思政工作者的培育、開展多項思政活動以及線上線下同時進行的思政教育工作等方面，潛移默化的影響高校大學生的思想觀念和道德素養，激發學生的愛國主義和民族自信。高校也要關注學生每一個學習和成長的階段，增加對學生的了解，因材施教制定相應的教學策略。并鼓勵各個學院能夠發揮自身的優勢，完善各項思政工作機制，實現對學生從新生入學到學生畢業，從理論學習到實踐探究全過程全方位的思政培育，最終實現“三全育人”工作體系的形成。

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