APP交互功能在中小學書法教育中的應用策略及效能*

喬月琴

(廬江實驗中學 安徽合肥 231500)

APP書法教育軟件交互功能強大，具有靈便性、開放性和實證性，能夠實現及時交互、廣泛交互、優質交互。這些功能應用于中小學書法教育，特別是師資培訓和實踐活動，可以很好地解決當前中小學整體推進書法教育的問題，極大地提高培訓和活動功效，實現中小學書法教育活動資源輻射以及績效監評的高效交互。

一、利用APP交互靈便性，促進研訓展賽的常態化

APP軟件交互具有極強的靈便性，可廣泛應用于中小學教師的師資培訓、教學研討、展覽比賽等活動，特別是疫情時期，它的交互靈便性，可確保非常時期中小學書法教育各類交互活動的常態化開展。

(一)開展線上培訓，擴大受益面

當前，中小學書法教育師資嚴重匱乏，師資培訓困難，只有極少數學校的個別教師參加短期“國培”“省培”等培訓。這種培訓參與人數很少，且培訓時間短，并不符合書法技能需要長期研習、綜合素養需要長期積累的特點。因此，僅僅依賴這些培訓，很難滿足中小學整體推進書法教育的師資需要。而通過APP開展線上培訓，能實現書法教師全員化培訓。例如，我們在進行教師書法示范能力培訓時，可以按照書體的不同，分為篆書、隸書、楷書、行書、草書等培訓系列，每種書體再分為基本知識、筆法、結字法、章法等系列專題，每個專題依據內容的多少，錄制成若干課時的專題講座視頻和微課。或者從書法教育APP上遴選若干適合本區域教師的非原創性培訓輔助資源，將這些培訓資源上傳到培訓專區，教師可以利用課余時間隨時進行觀看學習。……