基于高職院校課程思政改革創新的研究

王曉琴

摘要：高校是開展思想政治教育的主陣地，其效果關系到人才培養目標是否完成，做好思想政治教育，就要用好課堂這個主戰場，使各類課程與思想政治課程同向同形，轉變思路，創新觀點，提升思想政治教育的實效性。

關鍵詞：課程思政 高職院校 鐵道機車

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。課程思政作為一種教育理念，是將思想政治教育融入高校課程教學和教學改革的各個環節，實現立德樹人、潤物無聲。

一、課程思政的重要意義

長期以來，高校的思想政治理論教學和專業課教學就像兩條平行線，思想政治教育老師承擔著學校的公共課程教學，在教學中很難顧及學生的專業背景，專業課教師注重專業能力的培養，對學生的思想政治教育兼顧不夠，因此嚴重影響學生綜合能力的培養。

課程思政的提出具有重要意義，它是理論與實踐結合的創新，科學地運用課程思政的思想。使得思想政治教育和課程本身的思想政治教育緊密結合，在課程教學中體現思想政治教育的指導思想，使課堂教學更大程度地發揮育人的作用；課程思政是隱性思政和顯性思政共同作用的結果，課程思政以傳統的思政課程作為媒介，使新時代的思想政治教育融入各類課程，使各類課程和思想政治教育融為一體，實現全程育人、立德樹人的培養目標。

二、高職院校如何提高課程思政的效果

高職院校作為培養技能型人才的重要場所，為了能更好地適應社會和未來工作崗位的需求，就需要貫徹并且落實好“各類課程都要與思想政治理論課同向同行”。在高職院校各門課程中，專業課程占據了較大的比重，因此只有讓專業課教師參與到思政教育中，才能使課堂教學更大地發揮教書育人的作用，提高學生的綜合素質。

近年來，隨著高職院校的不斷擴招，錄入的學生分數線偏低，文化課基礎薄弱，自身的綜合素質有待進一步提高，以高職院校鐵道機車專業為例，本專業培養面向鐵路局、地方鐵路公司及鐵路工程部門等企業，從事機車乘務、機車檢修等工作，具備從事機車領域運用、檢修、技術管理的能力，具有資料查閱、邏輯思維、分析判斷、解決問題策略、制訂工作計劃、獲取信息、判斷、運用理論知識等方法能力，具備團隊合作、交流、組織、協調等社會能力，具有良好的職業道德、創業精神和健全的體魄以及自主創新能力，能適應經濟社會發展和生產服務一線需要的高素質技術技能人才。為了使學生更好地適應未來工作崗位的需求，需要高職院校學生在學好專業知識的同時，要加強綜合素質的提升。

鐵路機車專業主要是培養適合鐵路行業工作的技能型人才，需要學生實踐技能強，能適應鐵路行業的需求，他們的專業技能讓其對鐵路作出更多的貢獻，但用之不當也能給國家帶來危害，因此提高學生的職業道德和綜合素質，是高職院校急需解決的問題，其中最關鍵的就在于要提高課程思政的效果。如何才能提高課程思政的效果呢？

1.教師自身方面

第一，提升教師自身的思政素養

高職院校招聘的教師大部分為專業院校的應屆畢業生，教師自身的學習更加偏向于理論研究和設計研發，教學的專業更偏向于技術和應用，因此教師作為課程的設計和實施者，需要對課程思政教育爛熟于胸，需要不斷提高自身的思政素養和政治理論水平，同時要關注本行業的發展動態，了解行業內的典型事跡，從中挖掘思政元素，充實專業資源。同時，要搜集本專業優秀畢業生和身邊的優秀案例，融入到自己的教學過程中。鐵道機車專業教師要加強課程思政的理論研究和經驗總結，要經常交流心得和經驗，切實做到以德育人，提高自己的課程思政能力。對于每門課程，應該有不同側重點的思政內容，可以通過集體備課、經驗交流、參加講座、專業培訓等多種途徑提高教師的育人能力，不斷提升教師的專業能力和思政水平，以滿足新時代對教師教學的新要求，做到率先垂范，言傳身教。

2.學生方面

學生作為教學的對象，作為課程思政的主體，愿意嘗試新的事物，需要培養其觀察問題和解決問題的能力，需要提高其職業道德和職業精神，以得到企業和社會的認可和肯定。鐵道機車專業的思政教學，有助于培養學生具有勞動意識、質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神和創新思維，有助于培養學生誠實守信，吃苦耐勞的職業道德，有助于培養學生愛崗敬業精益求精，一絲不茍的職業素養。因此要加強學生的思政教育，將思政教育融入到專業教學中，要樹立榜樣的力量，使學生端正學習態度，正確對待學實習和工作，加強崗位責任感，吃苦耐勞，滿足就業單位的用人需求。

3.教學方面

（1）要處理好課程和思政的關系

課程思政，強調每一位教師的育人職責，不同課程在人才培養方案中都有其獨特的作用，不同課程有其自身建設的規律和要求，實施“課程思政”教育教學改革，正是在尊重每一門課程個性特點的基礎之上，在傳授學生專業知識、專業技能的同時，挖掘并突顯課程的價值引領功能。以鐵道機車專業為例，該專業課程包括電機與電器、電力機車總體、電力機車制動系統、電力機車控制系統、電力機車運用與規章等多門課程，在教學中要注重知識傳授和能力提升同步提高。在專業課程中挖掘思想政治教育資源，在傳授專業知識過程中加強思想政治教育，使學生在學習專業知識過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟，隨著時代變革，需要立足專業學科優勢，提升思政學習的主動性和有效性，鐵道機車專業學生在培養學生專業知識技能的同時，要重視學生的價值觀、職業歸屬感。

（2）要注重鐵道機車專業課程中德育素材的選取

鐵道機車專業課程中德育素材的選取是以鐵道機車專業知識和實踐內容為基礎，通過課堂教學設計逐步完善，需要結合各門專業課程的特點，深入挖掘課程思政資源，在專業課講授過程中，對各章節教學內容和教學目標的思政內容具體細化，不失時機的對學生進行思政教育，以達到課程思政的效果。通過介紹鐵道的發展歷程及成果，激發學生的愛國情懷；通過介紹機車運用、機車檢修實際工作情況，培養學生吃苦耐勞的崗位精神；通過介紹王小衛、王雅蕓等優秀畢業生的事跡案例，增強榜樣的力量[ 1 ]。

（3）重視課程思政具體課堂教學組織過程

教師在教學組織過程中要融入課程思政，結合現在線上+線下的混合式教學模式，課前在網絡平臺上傳預習資料，討論話題，讓學生主動參與學習，在前期學習過程中，學生掌握學習重點和難點，課上將專業知識與課程思政相結合，學生分組討論，引導學生形成正確的職業觀。因此，專業課教師不僅要精通專業知識，而且要有較高的人格魅力，以自己的言傳身教感染學生，培養學生熱愛本職，愛崗敬業的精神。將真實的案例貫穿于愛國情感惡露的教育，真實的案例以情動人，感染學生，使學生正確把握專業學習方向，樹立正確的人生觀和價值觀，在鐵路機車運用，機車檢修行業，無數的工作者夜以繼日、無私奉獻、團結協作、自主創新，才有了中國鐵路的飛速發展，作為新時代的大學生，需要牢記時代和社會賦予的責任，為鐵路的高速發展注入新鮮的血液。教師在課堂中加入時政案例，使課堂教學中專業知識與思政元素巧妙結合，傳遞育人理念。在課堂引上用思政元素，可以激勵學生樹立學好專業的決心，讓學生牢記使命：做好本職工作，努力學習專業知識與技能。同時引導學生關心國家大事，增強社會責任感，確立正確的職業理想。在課后進行教學評價，學生自評、學生互評和教師評價，學生和老師經過學習成果的交流和總結，鞏固課堂內容，加深學習印象，教師教育學生養成良好的學習習慣和實事求是的學習態度。

（4）重視資源共享

在課程思政實施過程中，通過將一門課程的思政設計教學作為案例，在實施過程中，探索方法與經驗，并將其推廣到該專業的其他課程中，融會貫通，實現課程思政層面的資源共享。同時也可以借鑒課程思政的優秀案例，充實本專業的思政資源庫。推廣性的研究有助于課程思政在高職院校教學過程中的一脈相承，能夠真正地做到課程與思政的有效結合。

（5）構建“互聯網+”模式下的課程思政

互聯網是現代學生獲取知識的主要途徑，也是學生的興趣所在，將課程思政與互聯網+相結合，是符合社會發展的教學模式?；ヂ摼W在激發學生興趣的同時，更加便于學生掌握知識發展的動態，因此將互聯網+運用于課程思政教學中，使教師寓教于樂，學生寓學于樂?；诨ヂ摼W+的課程思政的設計是理論聯系實際的橋梁，在課程設計中要課程思政作為主線，豐富學生的思想觀和政治觀，用互聯網技術為設計做鋪墊，并在其執行過程中進行監督和指導，課程思政的引領作用，在一定程度上提高了學生的政治覺悟和思想水平?！盎ヂ摼W+”模式下的課程思政為高職院校的課堂教學帶來了機遇和挑戰，作為鐵道機車專業的專業教師，要能夠靈活地利用互聯網技術，充分發揮課程思政的作用，將立德樹人作為教書育人的指導思想，一脈傳承。

三、高職院校實施課程思政的效果

實施課程思政以來，學生的課堂參與積極性明顯提高，課堂發言、搶答、討論的人數明顯增多，增強了學生的自信心，鍛煉了學生解決困難的能力；增強了學生的團隊協作意識；提高了學生的動手操作能力，操作的規范性、安全性也大大提高了；同時也大大提高了學生的工匠精神，職業道德和職業素養。

四、結語

加強高職院校課程思政建設勢在必行，只有因地制宜地制定適合自己院校的“課程思政”方案，才能保證“課程思政”實施的最佳效果。鐵道機車專業的目的是培養在知識、態度與技能方面具備從事鐵路工作能力的人才。將思政教育融入日常的課程教學中，實現了專業教育與思政教育的多重結合，是培養具有鐵路工作能力的高素質人才的有效途徑。在課程思政的實施中，結合鐵道機車課程特點，充分利用教師的主導作用，融入時事要點、實際案例等思政元素，積極開展實踐育人工作，構建課程育人體系。

【參 考 文 獻】

[1]邱仁富.“課程思政”與“思政課程”同向同行的理論闡釋[J].思想教育研究，2018（04）：109-113.

（責任編輯：姜秀靚）

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