淺談德育工作在班級管理中的實行

吳佳珍 汪曉艷 陳毫 張丹 常崢

摘要：隨著經濟的快速發展，人們的生活水平日益提升。車水馬龍中流轉出當代人的快節奏步伐；網店林立中夾雜著人們的物質膨脹；霓虹交錯下蘊含著現代都市的繁榮奢華。在這物質世界的馬車猶如閃電般飛馳時，又曾想過這輛馬車的輪軸-精神文明可能早已磕磕絆絆而憔悴不堪，需要我們投入更多的資源去修補、去設計、去創新。

德育工作是社會主義精神文明建設的重要內容，而在學生中的德育工作又是這一內容的重要組成部分。古希臘哲學家、科學家亞里士多德曾言：“遵照道德準則的生活就是幸福的生活。”可見德育對生活的可造性；北宋政治家、文學家、史學家司馬光有言：“德勝于才，謂之君子；才勝于德，謂之小人。”可見德育對人才的可塑性；新的時代形勢下，我們現在更加推崇的是德才兼備的人。如何在現代的新形勢下，根據學生的具體情況及特點，讓其認識到德育的重要性，將基本的思想道德準則內化于心，外化于行，從而漸漸提高思想政治道德水平，是一個亟待解決的問題。

本文從德育工作的重要性及其主要內容出發，站在一名高校專職老師及班主任的角度上，針對所教學生的基本情況及其特點，淺談德育工作在班級管理中的合理實行。發現問題，總結經驗，展望未來，立志盡到一名教師的責任，打造一個更好的班級。

關鍵詞：德育工作 班級管理 方法探討 合理實行

在班級管理工作中，加強對德育工作的管理，對學生成學成才具有十分重要的意義。造物之前，必先造人。它是學生學習生活中的核心內容；是人才塑造的重要標桿；是班級創優的重要基礎。在日常的語文學習過程中，是提升語文學科素養的基本手段，是提高自身人文素質的基本途徑，是培養德才兼備之士的重要開端。同時，在當今物質的發展日新月異的階段，德育工作的深部開展對防止精神文明建設的滯后也有十分重要的推進作用。大學生人才培養與國家的發展息息相關，思政作風建設應做到理論聯系實際，將德育工作的開展與教學工作融合起來，與教學模式相互促進，是一件具有挑戰性的事情。相信通過不懈的努力，學生的能力將得到全面的提升，為國家培養優秀的棟梁之才！

一、德育工作的主要內容

1.基本思想政治常識及行為準則

基本的思想政治常識是進行其他一切德育教育的基礎。我國社會主義事業不斷深入，處于學術研究中的教師、學生們也更應該與時俱進，明確我國的發展方向，始終與我國方針政策的實行腳步一致。樹立正確的觀念，有扎實而良好的政治意識，才會有大胸懷，大作為。

具有得體且符合規范的行為，是正確處理事情的基石。理論與實際的結合，具有非常重要的意義。理論可以指導實踐，而在實踐中又可以豐富理論知識。我們從小就有相應的守則、準則來指導大家的行為。沒有規矩，不成方圓。在規范中，才能養成良好的習慣。雖然這是一件件小事，但是卻蘊含著大道理。正所謂：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

2.道德基礎與品質養成

道德，從其社會學概念來講，它是由思想行為所表現的，有一定標準的社會風俗、習慣。道德也是一種社會意識形態，它體現著人們的價值追求、辨別是非的能力、具有調節認識、教育、導向等功能。簡單來說，道德的形成其實就源于后天形成的行為規范與意識的結合。而道德作用于人們日常生活中的點點滴滴，指導著人們生活中的方方面面，是成才立世之本，對社會的發展乃至國家的發展都有極其重要的意義。葉千華在《心靈夜語》中道：“道德不是生活必需品，可它對人的修養和身心健康有著不可替代的作用。因此，文明的人類是靠道德的建立來做保障的。道德的傳承也同樣離不開家庭、學校、社會、勞動和創造，以致分門別類地產生各自的要求和水準。”[ 1 ]

品質的養成，即與道德的培養息息相關，當我們把某一種意念與信念發揮到極致時，足以可以影響身邊的人乃至社會的發展。傳播正能量與愛的時候，就是一種優良品質形成的時候。良好的品質是我們實現目標的資本，也是我們樹立典范，為人處世的照明燈。學生階段，正是塑造人格的重要階段，德育教育的重要性也在于此，因此，在學生階段就養成優良的品質，是學生教育的首項內容。

新形勢下，將基本政治常識、行為準則、道德的培養及其品格的養成與我國優秀傳統文化結合起來，根植于學生的日常生活中去，是一個有效的方法之一。

二、德育工作在班級管理中的現狀

雖然德育工作是班級管理過程中的重要內容，但是，在實際的教學及管理過程中，卻往往受到老師及同學們的忽視。它不像是某具體事物一般看得見，摸得著的東西，反而是像空氣一樣，雖然輕渺，但卻無處不在，不可或缺。它之所以常常容易被忽視，是由多種原因引起的。

首先，之前我們實行的是應試教育，在這種教育體制下，成績的好壞被視為衡量一個人好壞的主要標準，那些成績好的學生往往具備了很多有利的資源，而成績平平的學生卻受著一些不公平的待遇。提高一分，超越千人。這種理念根植于教師及學生們的思想層面上，將大多數時間與精力投入到學習中去，一味地搞學習，重成績，卻將對人的素質、基本準則等授之寥寥。其次，現代經濟建設飛速發展，人們往往被新奇的事情吸引，而停留于表面的片刻享受上。快節奏的生活，讓人們漸漸地追求短暫的刺激，而忽略甚至挑戰道德法律底線，彰顯其“特殊性”[ 2 ]。然后，一個最重要的原因是當代網絡技術闖入了人們的生活。網絡以其虛擬性的特點，受到越來越多的人追捧。但它也是把雙刃劍，雖然帶給人們很多的便利，但是網絡安全問題、道德問題也層出不窮。沒有精確的限制使很多人開始放縱自己的情緒，隨意言論，并且愈加放肆。漸漸地將自己的真善美及優良的品質層層剝削，最終喪失道德倫理，不可收拾。

三、淺談德育工作在班級管理中的實行方法

1.加強思想意識，樹立班級作風

思想意識的提高是進行其他工作的基礎。因為重視才會有付之于行動的動力。這是一個長期的過程，是一個潛移默化的過程。可能暫時得到的效果不明顯，但是這是為更大的巨變而蓄力，即所謂：量變引起質變。實現這一效果的重要方法是宣傳，化抽象為具體。宣傳的方法有多種，例如可以從靜態，動態兩方面進行。靜態宣傳主要指的是：制作板報，繪制宣傳畫，張貼宣傳語等。在設計過程中，要將傳統文化與新興元素結合起來，不斷擴展和豐富制作材料，做到與時俱進，以讓大多數人樂于接受，接受是行動的前提。動態宣傳即是要充分發揮班級集體的主觀能動性，可以定期開展小座談會，分享會，交流會等。以一種活潑有趣的方式提升大家的思想道德水平，陶冶良好的情操。

國有國風，家有家風，班級也要有屬于自己的班級作風。積極向上的班級作風，可以增強同學們的凝聚力、向心力，從而提高戰斗力。班風的形成來自方方面面，取決于每一個人的精神風貌，更取決于班主任的帶頭能力，因此，作為班主任更要以身作則，不斷提升自我修養，以發揮榜樣的力量。

2.將德育建設與教學緊密結合

現如今，我們從應試教育逐漸推崇為素質教育。而素質教育中的重要方向就是要讓德育的建設發展與日常的教學學習緊密結合起來。作為一名專職老師，這更是一種義不容辭的責任。語文學習在很大的程度上其實是檢驗一個人的思想道德水平的高低。因此，在平時的教學過程中，要更加注重基本政治思想的滲透，注重對道德意識的灌輸。語文學科的大部分知識體現著我國的優秀傳統文化，而從這些傳統文化中學到并提煉出的基本道德素養就是德育的精華[ 3 ]。

3.設立有效的獎懲制度

除了從內化于心這種隱性的、心理上的培養方法外，還有一種外顯的，行之有效的方法，那就是設立有效的獎懲制度。首先要形成一套班級都贊成并維護的獎懲體系，以起到監督和督促的作用。充分發揮其工具性作用，對一些思想水平低下，道德素質敗壞的學生予以嚴懲，從而不斷的升華理念，漸漸融入人們的生活實際，以實現知行合一。

有則改之無則加勉，懲罰的作用即為糾正，糾正的背后是自我反省與有效的溝通。溝通是通往彼此心靈的橋梁，因此，有效的溝通可以幫助學生解決一些心理問題，養成良好的心態，及時回到正軌，以避免墮落不堪。要掌握溝通的技巧，以人為本，真心真意的為學生服務，逐步增強彼此之間的信任感，坦誠相待。

四、結語

“百事以德為先”，德育工作被譽為學校工作的靈魂，貫穿于德智體美勞等各個方面，是培養優秀大學生的基礎，是培養合格公民的開始，是社會主義精神文明建設的起點。這是一個循序漸進的過程，努力促進德育工作在班級管理工作中的實行是每位教課老師的責任。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。愿德育之花含苞待放，芳香四溢，美滿人間！

【參 考 文 獻】

[1]張香蘭.當前中國道德教育的文化使命[J].教育理論與實踐.2010（04）.

[2]葉飛，檀傳寶.改革開放30年德育理論發展脈絡探析[J].教育研究.2009（01）.

[3]卓晴君.改革開放30年學校德育政策回顧（上）[J].中國德育.2008（07）.

（責任編輯：姜秀靚）

3786501908231